聽了張正書這話，蘇熙也是半信半疑。這個六分儀什么的，雖然是蘇熙做出來的，但覺得這個六分儀怪模怪樣的，也不知道是什么。
“這個甚么六分儀，有何用？”蘇熙十分不解，“難道這六分儀，還能有望遠(yuǎn)鏡一樣的效用不成？”
要知道，這六分儀上面也是有透鏡的，還有一個小望遠(yuǎn)鏡。
“比望遠(yuǎn)鏡有用多了我是說在海面上，它能幫助我們定位。”張正書嘿嘿地說道，“劉大哥，把我?guī)淼哪莻�球拿出來”
“球？定位？”
蘇熙滿頭霧水，連曾瑾菡都不知道張正書在弄些什么東西。不過，比蘇熙好一點的是，曾瑾菡知道那個球指的是什么。
很快，劉忠就把一個精致的地球儀拿了出來，這是張正書在閑暇的時候，讓能工巧匠做出來的。雖然是木質(zhì)的，卻轉(zhuǎn)動如意，不會有雜音。上面的圖案，線條，都是張正書親手一筆一筆畫出來的。只要熟悉地圖的人一看，就知道那是疆域圖了。
“這個是地球儀，我之前跟你說過了，我們腳下是一個球。這個，就是我們的大地。”張正書淡淡地說道，卻把一旁的彩袖啊、史陌、劉忠他們震得不輕。
“呵呵，你是在說笑罷！”
彩袖是第一個不相信的。
然而，張正書直接無視了她，科普這東西，他做一次就夠了，兩次都嫌多。蘇熙卻知道，利用類比的思維，太陽是個球，月亮也是個球，那腳下的大地也應(yīng)該是個球才對。所以，蘇熙很容易就接受了這個說法。
曾瑾菡卻拉著彩袖，說道：“彩袖，郎君說得是對的。你看那遠(yuǎn)處的帆船，駛來的時候，是不是先看到桅桿，再看到船身？這就代表著，我們眼睛看到的是平面，而大地卻是個圓球啊！”
彩袖還是不相信，張正書卻不管她能不能跟得上思維，對蘇熙說道：“這個六分儀，需要配合經(jīng)緯度使用。這個地球儀上面橫線，叫做維度豎線，叫做經(jīng)度。兩者交匯的地方，就能確定我們所在的位置了。六分儀，就是輔佐我們確定位置的工具。首先，我們拿著這個六分儀，然后轉(zhuǎn)動指標(biāo)鏡，讀出天體的高度角。接著，讀出某個星星上中天時的地平高度，比如北極星，比如太陽。然后根據(jù)這個星星在赤道的坐標(biāo)，代入公式，就能得到我們所處的位置了”
張正書親手操作了一遍，彩袖好奇心起，湊過來一看，滿頁紙上都是奇奇怪怪的符號，她一個都看不懂！
“裝神弄鬼！”
彩袖啐了一聲，十分不屑的樣子。
然鵝，曾瑾菡卻驚訝地說道：“郎君，這個公式是余弦、正弦公式？”
“嗯嗯，推導(dǎo)過程比較復(fù)雜，是這樣的”
張正書也知道，曾瑾菡是天才，當(dāng)即從系統(tǒng)中抄了推導(dǎo)過程出來，曾瑾菡只看了幾眼，再心算了一下，臉上露出了崇拜的神色道：“郎君，這太神奇了，也就是你能想得到啊！”
做文抄公多了，張正書也難得臉紅了一下。說實話，這個六分儀的原理是牛頓先提出來的，又經(jīng)過了無數(shù)人的補(bǔ)充，一直把最大測量角度從九十度提升到了一百四十四度。可張正書呢，只是拿來這么一用，六分儀就成了他的“發(fā)明”了。張正書再厚臉皮，都要慚愧一下啊！
蘇熙也終于想明白了原理，高興得跳了起來：“小官人，你這六分儀是神器啊！今后，只要有海船，有這六分儀，天下之大，海再寬廣，哪里去不得？”
張正書卻搖了搖頭，說道：“不可能。”
“甚么？”蘇熙不太明白，“為何不可能？”
張正書苦笑道：“若是不把新算術(shù)推廣，有多少人能像你們幾個一樣，把這六分儀吃透？”
聽了這句話，蘇熙愣住了，曾瑾菡的小腦袋卻轉(zhuǎn)得飛快：“所以，這就是郎君建立航海技校的緣故罷！”
“沒錯，要想推廣六分儀，就必須有一定的知識。特別是天文知識，地理知識和算數(shù)知識。沒有這些基礎(chǔ)知識，別說擺弄這個六分儀了，就算把所有東西放到他們面前，他們也只當(dāng)是奇技淫巧啊！”說著，張正書瞟向了彩袖，這個小妮子，還想跟他玩手段？
彩袖鬧了個大紅臉，也沒興致逗留了，冷哼一聲，扭身就走回了船艙里。
曾瑾菡卻不依了：“郎君！”
“誒，我說的是實話啊，這世界變化得那么快，不學(xué)習(xí)怎么跟得上？”張正書很“無辜”地說了一句。
曾瑾菡也知道，張正書雖然做法有點問題，可道理確實是這樣的。別說彩袖了，就算是她自己，理解起來都有點困難。從理解到熟練運用，起碼要經(jīng)過幾天的練習(xí)才行。如果一個宋人，沒有接觸過算數(shù)，沒有接觸過地圓說的，他能理解這個六分儀怎么使用嗎？
用“任重道遠(yuǎn)”來形容這個六分儀的前途，是再合適不過了。
別說曾瑾菡了，連蘇熙他都看出來了。瞧瞧旁邊的史陌、劉忠，聽得一頭霧水的模樣，他就知道六分儀的推廣不易。
“小官人，那你的打算是？”蘇熙有點不明白張正書到底想怎么做。
張正書笑道：“以小明你現(xiàn)在的水平，還不能短時間內(nèi)教出幾個徒弟嗎？”
蘇熙愣住了，還沒回過神來，張正書就繼續(xù)說道：“在明州，我們也會逗留一段時間的。然后，我們再去福建路，再到廣南東路去。所以，小明你有充裕的時間，把知識傳授下去。挑選幾個聰明的孩子，只需要教兩三天，按照公式套進(jìn)去，這六分儀不就會用了嗎？”
“這個法子好！”曾瑾菡是以為別人都是她，只要看一眼就知道怎么用六分儀了。殊不知，普通人要學(xué)會六分儀，沒有個把月都不成的！
張正書也不說困難，反正只要六分儀好用，總歸是有人削尖腦袋想要弄明白的。
再說了，張正書已經(jīng)決定了要走海路到福建、廣東去，還怕在路上教不會幾個人用六分儀嗎？
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