劉賢組織了一下語言，這才道：“我并不是迂腐的人，只不過如今軍中條件有限，女子從軍，實是多有不便！這樣吧，如今史師去統(tǒng)領(lǐng)重騎兵，我設(shè)置在江陵的軍官輪訓(xùn)學(xué)校缺少一個劍術(shù)教頭，你若愿意，便可去執(zhí)教，你看如何？”
孫尚香驚訝地道：“你是說叫我去做女教頭，教授軍中將士們劍術(shù)？”
劉賢笑道：“你不是覺得太閑了嗎？這軍校我名義上是山長，但實際上去的時候卻極少。你是我夫人，正好代表我去坐鎮(zhèn)軍校。而且你麾下三百女婢好多都年紀漸長，也該成家了。我軍中好些兒郎都還是光棍，能來軍校參加輪訓(xùn)的都是隊率以上的軍官，其中也不乏校尉、司馬，你也可以從中選擇一些，給你麾下的女婢找個好歸宿。”
孫尚香聞言，若有所思地點了點頭，展顏笑道：“我原以為樊妹妹管著商隊，我若想要做事，你會讓我去管靈渠的那些工坊。想不到你卻讓我去軍校！好，雖然不能真的上戰(zhàn)場，但教出些能上戰(zhàn)場的學(xué)生也不錯！”
劉賢見孫尚香滿意，這才放心地點了點頭。
次日起床，劉賢親自送孫尚香去了軍校，看著孫尚香出手擊敗了幾個不服氣學(xué)員，坐穩(wěn)了教頭之位后，這才滿意地離去，來到太守府，找到向朗，對其道：“孫權(quán)的使者鄭泉雖然返回了江東，但副使周善卻留了下來，我看此人頗有些不對勁，你可派人去監(jiān)視他和他麾下一眾隨從，務(wù)必知道他們的一舉一動。”
向朗聞言，點了點頭，當即吩咐麾下的差役去監(jiān)視周善。隨后又轉(zhuǎn)回頭來，看著劉賢道：“主公，我軍所實行的軍戶子弟義務(wù)教育如今已經(jīng)施行了一年多，有些情況，我想向你匯報一下。”
劉賢聞言一愣，隨即道：“什么事？可是今年入學(xué)的孩童增加，導(dǎo)致經(jīng)費不足了？”
向朗搖頭道：“不是！恰恰相反，去年的入學(xué)的孩童就少于預(yù)期，導(dǎo)致原本計算中頗為緊張的經(jīng)費最后竟然略有盈余。原本想著今年入學(xué)的孩童會多一些，卻不想今年孩童的數(shù)量竟不增反減，學(xué)生總數(shù)已經(jīng)僅有五萬余人了。”
劉賢聞言，驚訝地道：“這是為何？”
向朗道：“我也覺得奇怪，因此遣人查訪，得知許多家庭今年都不讓家中的女娃上學(xué)了。他們說，是學(xué)校的夫子說過，男女七年不同席，同校上課，挨坐在一起，有傷風化。此外，不管男童女童，到了六七歲時，在普通家庭里就算是大孩子的，待在家里，能夠幫著做一些割草放羊、照顧弟妹等活兒，而一旦送去讀書，這一部分勞動力就要失去了。再則，雖然孩童入學(xué)不用交學(xué)費，每年官府還補貼些書本筆墨錢，但孩子食宿接送等等，也還是要花些錢的。很多人家經(jīng)過了一年的時間后，都覺得孩童在學(xué)校里學(xué)不到什么東西，認為讀書不如種田，故而今年入學(xué)的孩童才少了許多。”
劉賢聞言大怒道：“什么男女七年不同席？哪個混賬東西說的？這些個讀書讀傻了迂夫子，哪兒那么教條！這天底下不是男人就是女人，同生一片天地，何必要有那么多條條框框去束縛！再說了，幾歲的孩童能做什么？我請他們?nèi)プ龇蜃樱亲屗麄儌魇谥R的，可不是讓他們指手畫腳的！”
向朗聞言，勸解道：“主公息怒！天下腐儒甚多，眾口一詞，豈能與之強辯？如今讀書人少，我荊州三百萬人口，讀書識字的才不過幾萬人而已，不用這些人去做夫子，主公又能到哪里去找足夠的夫子來教授這么多孩童呢？還是的暫且忍耐才是！”
劉賢聞言，也有些無奈，如今的形勢還真是少了張屠夫，就得吃帶毛豬，這些夫子還真不能完全得罪！當下劉賢想了想，道：“那為什么孩子的父母都覺得孩子們在學(xué)校學(xué)不到什么東西？這一年多來，孩子們在學(xué)校到底學(xué)了些什么？”
向朗道：“孩子啟蒙，自然是學(xué)習急就章，然后才能由淺到深，學(xué)習詩經(jīng)、論語以及其他經(jīng)典和歷代史書、典章制度等等。主公這一年多來一支忙于軍政要務(wù)，少有關(guān)心學(xué)政，但我身為太守，卻時常巡視治下各處學(xué)堂。經(jīng)過這一年的學(xué)習，許多孩子都已背的了其中二三百字，算是不錯了。”
劉賢道：“背？單只是會背么？可會書寫？”
向朗道：“嗯，其中聰慧的人也能寫上幾十個字。”
劉賢有些無語地道：“你可將急就章給我看看。”
向朗聞言，即去書房找了一卷急就章給劉賢，劉賢粗略翻看了一下，見其語言朗朗上口，內(nèi)容也都是些禮樂、職官、動植物、姓名等等，算是一本不錯的兒童啟蒙讀物了，只是字句對于孩童來說還是顯得艱深了一些，若是私塾家學(xué)之中，一個夫子對幾個學(xué)生這樣的精英教育倒是很適用，但放到學(xué)校這樣一個夫子面對數(shù)十個學(xué)生的大課堂上就顯的不合適了。
當下劉賢沉吟了一下，又問道：“夫子們上課，有沒有逐字講解偏旁部首，講解筆畫構(gòu)成，講解聲律讀音，講解造字之意？”
向朗聞言，愕然道：“海灘啟蒙，還要講這些？”
劉賢聞言，嘆道：“若不從這些方面講起，孩童們怎么會記得住？罷了，我如今有些空閑，就寫幾篇啟蒙文章給你，代替了這急就章吧！”
當下劉賢叫來書吏，口述叫書吏記錄，一口氣將三字經(jīng)千字文對韻等三篇文章給念了出來。當然其中涉及歷史典故的部分，劉賢都給刪減了，但饒是如此，也讓向朗驚為天人，驚嘆不已。
劉賢抄了一陣書，這才停筆，對向朗道：“其實這些都還是太艱深了些，孩童剛剛開始學(xué)字，最好是從筆畫讀音開始學(xué)起，不要光是讓他們背，要能讀會寫才是！”當下劉賢對向朗講述了一遍隸書、楷書的筆畫分解，字形字義，要如何講解才能讓孩童盡快學(xué)會且經(jīng)久不忘。
這些后世小學(xué)一二三年紀的教育方法讓向朗聽得大開眼界，如癡如醉，急忙命堂上書吏做好筆記，像小學(xué)生一樣向劉賢請教了許多問題，直到天色漸黑，向朗方才意猶未盡地送劉賢回家休息。
次日一早，向朗帶著龐林、習竺等十幾個官吏學(xué)者再次來向劉賢請教，如此一連十數(shù)日，眾人終于依照劉賢話，編寫出了一本孩童啟蒙教育大綱來。
劉賢翻看了一遍，當頭道：“不錯，若是照此施行，必能大大提高孩童的學(xué)習效率。唉，其實我更希望組織學(xué)者，編纂一本字典出來，將天下所有文字按照聲韻和部首編成一本書，每個字配上釋義和常用詞語。此書若成，必定大大造福天下千千萬萬的讀書人。”
眾人聽得神往不已，當下就聽向朗：“主公，此書若成，主公必將受天下所有讀書人尊崇，對我軍收天下士民之心將有極大幫助。在下請主公立即組織飽學(xué)之士，開始動筆編纂這一步字典。”
劉賢聞言，沉思了一下，點頭道：“既然如此，便由你來領(lǐng)銜做這個編修吧。”
向朗急忙推卻道：“我豈能當此重任！主公可自任編修，再請龐德公、黃承彥等人為修撰，再集中一批飽學(xué)之士，方能圓滿完成此事啊！”
劉賢聞言，點了點頭，道：“既然如此，你可去請龐德公和黃承彥等人，看他們有沒有興趣來編書，我再從交州調(diào)來許靖、薛綜等人，有這些人牽頭，想必這字典編纂工作便可開始了。”
當下計議定，向朗、龐林開始主管推廣新式啟蒙教育法，并以男女分教室上課的辦法，堵那些腐儒的嘴巴，以此鼓動孩童重新入學(xué)，成效頗為顯著。
而對編纂字典一事，隱居中的龐德公表示興趣不大，已經(jīng)擔任了學(xué)官的黃承彥的卻推辭不得，只得接下了這個差事。不過卻也抱怨劉賢，不該把自己的女兒女婿流放到南海那么遠的地方去。話語中有求情之意。
劉賢當即笑道：“若諸葛亮愿意出來為我編書，我立馬就把他接到江陵來，如何？”
黃承彥頓時語塞，哀嘆了一聲，道：“劉將軍到底要如何才肯放過我女兒女婿？”
劉賢道：“我知道諸葛亮心志如鐵，不愿意投我。但編修典籍，教授學(xué)生，傳道授業(yè)，這都是利國利民的好事，又不是在為我做，他連這些都不愿意干，我又如何能讓他回來？”
黃承彥道：“難道真不能通融？”
劉賢看著黃承彥一臉懇求之色，當下嘆了口氣，道：“日后我匡扶漢室，天下安定，自然便可放出他來了。”
黃承彥聞言，心情頓時郁郁。
劉賢見狀，道：“黃老先生若要你女婿早日回來，要么便說服他出來為我做事，要么就設(shè)法讓我早日安定天下。想諸葛亮天縱奇才，卻又偏偏不為我所用，我又豈能放他？”
黃承彥聞言，沉吟半晌，嘆道：“劉將軍如今形勢極好，但想要短期內(nèi)安定天下，卻是難啊！前些日子我那好友司馬徽曾來信，說中原英才眾多，人口錢糧遠勝南方，即便南方有奇才輔佐明主，得逞于一時，但相持數(shù)十年后，統(tǒng)一天下者必是北方。他就說他暗中收了兩個學(xué)生，雖然不如臥龍、鳳雛，但也是難得的人才。”
劉賢聞言大訝，追問道：“水鏡先生有沒有說他那兩個學(xué)生是誰？”
黃承彥道：“他在書信中倒是提了一下，好像一個叫做鄧艾，另一個叫做石苞。”
劉賢聽了這兩個名字，頓時面色一變。
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