“上次該你提問(wèn)了。”這次夢(mèng)境里的冰蓮一身的魔法少女行頭，鮮亮的粉色完美的融入到了周圍的pla大軍中。焦明回憶起來(lái)，這好像是自己某次去參加漫展時(shí)候的情景。
動(dòng)漫和游戲中的人氣角色散布在這個(gè)體育館的大廳里，各種長(zhǎng)短的攝影設(shè)備咔嚓個(gè)不停，還有些游戲展臺(tái)作著宣傳，大聲的播放著快節(jié)奏音樂(lè)，氣氛熱鬧極了。
“話說(shuō)你們這是在過(guò)節(jié)么？真是熱鬧啊！”冰蓮忽然捂住嘴，接著解釋道：“好像多問(wèn)了個(gè)問(wèn)題，你不介意吧？”
“這是一種新興的節(jié)日，大家打扮的和故事里的人物一樣，圖一個(gè)樂(lè)呵。”焦明雖然對(duì)二次元有所涉獵，但也達(dá)不到精通的程度。現(xiàn)場(chǎng)七八成的人物，他都看不出出處，所以也只能解釋這么多了。“我的這個(gè)問(wèn)題希望你能誠(chéng)實(shí)的回答。”焦明準(zhǔn)備問(wèn)出自己在睡前困擾了一晚上的問(wèn)題。
“當(dāng)然！”冰蓮看著大屏幕上的游戲動(dòng)畫(huà)，一臉的專注。
“為什么給我這么高的待遇？或者說(shuō)你看中了我的什么作用？”天下沒(méi)有白吃的午餐，這位冰蓮定然是對(duì)自己有所求。萬(wàn)一到時(shí)候自己拿不出人家想要的，那后果豈不是很嚴(yán)重。
“昨天的夢(mèng)里就說(shuō)了啊，你將作為我的家臣，幫助我發(fā)展我的領(lǐng)地。”
“單單是家臣的話，怎么會(huì)吃的比你還好？”午餐時(shí)候的半只烤雞可是連冰蓮都沒(méi)有的。
“那是因?yàn)槟阌心Хǖ奶熨x啊。”冰蓮回答的輕描淡寫(xiě)，但是焦明卻是欣喜若狂，心緒不穩(wěn)之下，只見(jiàn)夢(mèng)境的環(huán)境搖曳崩散。
冰蓮見(jiàn)狀大驚：“你這人怎么總是一驚一乍的，又完蛋了，浪費(fèi)我的精神力。”
再次睜開(kāi)眼睛，窗外天空正泛出魚(yú)肚白，“老子居然有魔法天賦，嘿嘿，沒(méi)白穿越一次啊。”興奮之下竟然是再也無(wú)法入睡。只是再次見(jiàn)到冰蓮的時(shí)候，后者一副生氣的樣子，狠狠的瞪著焦明。
語(yǔ)言環(huán)境適合，學(xué)習(xí)動(dòng)力十足，七八天的時(shí)間，焦明已經(jīng)可以初步的和周圍人交流了，當(dāng)然要刨除蹩腳的口音和近音詞的混淆情況。焦明的本地話學(xué)習(xí)速度令冰蓮驚嘆不已，眼見(jiàn)語(yǔ)言障礙即將不再，便也沒(méi)有以入夢(mèng)的方式和焦明聊天，當(dāng)然也可能是因?yàn)榻姑魅瑑纱蔚拇驍嗔怂氖┓ǎ钇湫闹胁凰?br />
與此相反，冰蓮學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的速度便不那么樂(lè)觀了，當(dāng)然這也有情可原。冰蓮作為城堡的少主人，除去給孩子們上課，還有很多日常雜事需要處理，每日只有一節(jié)大課的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，掌握了漢語(yǔ)拼音部分已經(jīng)是她天資聰慧了。
順便一提，小詩(shī)蘿莉也許是語(yǔ)言天賦，也許是學(xué)說(shuō)話的年齡還沒(méi)過(guò)，本地話已經(jīng)說(shuō)的十分熟溜，儼然成為焦明的半個(gè)老師。在其得意洋洋的翹尾巴的時(shí)候，焦明以雖然穿越了，但是九年義務(wù)教育不能停為理由，強(qiáng)行給小家伙上了一節(jié)小學(xué)奧數(shù)入門(mén)，搞得小家伙差點(diǎn)兒哭了。
焦明接下來(lái)的生活規(guī)律而單調(diào)，除去一日三餐之外，便是上午去聽(tīng)聽(tīng)冰蓮講課，下午和冰蓮互相學(xué)習(xí)語(yǔ)言。小詩(shī)只有九歲，只能干些雜活，索性便被安排著和克林大媽一起，成為了焦明的專屬女仆，睡覺(jué)的房間就在焦明的隔壁。地球出身的焦明哪里舍得讓這么萌的小蘿莉干雜活，只要小詩(shī)還在自己身邊跑老跑去的，他便覺(jué)得安心了。當(dāng)然每天中午的雞翅也是少不了的，在發(fā)現(xiàn)沒(méi)人嘰嘰歪歪之后，更是光明正大的帶給小蘿莉，這樣直白的方式讓許多小麻煩自動(dòng)消解。
隨著語(yǔ)言障礙的消除，焦明得以更快的了解這個(gè)世界的一些基本常識(shí)。
首先是關(guān)于領(lǐng)地。這片領(lǐng)地是個(gè)半島，名曰希皮克爾斯敦，敦意為領(lǐng)地，希皮克爾斯是一種本地動(dòng)物，外形酷似鱷魚(yú)，但是有六條腿。冰蓮的家族作為領(lǐng)地領(lǐng)主，其徽記也正是這種六足鱷魚(yú)，在外交流時(shí)也被稱作鱷魚(yú)家，此地也可翻譯為鱷魚(yú)領(lǐng)。
這是一種大陸常用的命名法，以各種動(dòng)物作為領(lǐng)主家族徽記的貴族家庭比比皆是。
根據(jù)領(lǐng)地的大對(duì)于領(lǐng)主有五種稱謂，焦明簡(jiǎn)單的套用了地球的爵位制度，所以冰蓮的父親可以被稱為鱷魚(yú)公爵。
次之是關(guān)于語(yǔ)言，冰蓮給小家伙們上課的內(nèi)容是大陸通用語(yǔ)，但是這也是一種給自己臉上貼金的說(shuō)法，更精準(zhǔn)的表達(dá)應(yīng)該是：大陸西北部王國(guó)聯(lián)盟通用語(yǔ)。三分大陸的另外兩個(gè)宗教國(guó)家雖然承認(rèn)這門(mén)語(yǔ)言的主導(dǎo)地位，但是在其內(nèi)部卻也各說(shuō)各話。
這片領(lǐng)地也有自己的本地話，按照這里的命名習(xí)慣，是為希皮克爾斯語(yǔ)，意譯便是鱷魚(yú)語(yǔ)。
然后是關(guān)于魔法，這里是真的有魔法。
三百年前一位叫做科頌的平民發(fā)現(xiàn)了魔法，在開(kāi)啟了魔法時(shí)代的同時(shí)也開(kāi)啟了他傳奇般的一生，后世尊稱其為圣科頌。其一生對(duì)人類魔法事業(yè)的貢獻(xiàn)數(shù)不勝數(shù)，其中最為著名的便是開(kāi)創(chuàng)了四象冥想法，為后人的魔法修煉打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
以上是焦明在一本再版的四象冥想法扉頁(yè)上找到的。說(shuō)出這番贊美之詞的是個(gè)名為庫(kù)利亞的九環(huán)魔法師，既是這本書(shū)的編者，也是某個(gè)拗口名字魔法學(xué)校的校長(zhǎng)。
這七八天的時(shí)間，焦明大致便了解了這些。順便說(shuō)一下，這本四象冥想法沒(méi)有被放在書(shū)架里，而是放在冰蓮的書(shū)桌上，顯然是經(jīng)常的被翻看。這一天下午，焦明發(fā)現(xiàn)這本書(shū)的時(shí)候，冰蓮簡(jiǎn)單的推薦他看一看。
“有興趣的話就借你了，鑒于你的魔法天賦多看看水系魔法的部分，應(yīng)該會(huì)對(duì)你有幫助。”
“這本是通用語(yǔ)寫(xiě)的呀，我水平有限，不會(huì)走火入魔吧？”焦明雖然向往魔法力量，但是地球的各種武俠也讓他心中沒(méi)底。
“沒(méi)有走火入魔這種情況，慢慢看，這也有助于你學(xué)習(xí)通用語(yǔ)。”歡天喜地的抱著書(shū)，準(zhǔn)備回去細(xì)細(xì)研讀，順便拿出更多的精力學(xué)習(xí)通用語(yǔ)。“這本書(shū)給我家小詩(shī)看看沒(méi)關(guān)系吧？”有好東西當(dāng)然不能忘了小家伙，萬(wàn)一她也有魔法天賦呢。
“當(dāng)然可以，這本書(shū)只是魔法入門(mén)級(jí)的讀物。”說(shuō)著冰蓮放下抄寫(xiě)漢字的筆，然后轉(zhuǎn)過(guò)身，正面對(duì)著焦明，神色嚴(yán)肅的道：“作為我的首位家臣，不知道你對(duì)建設(shè)領(lǐng)地這件事有什么建議。”
焦明早就等著這個(gè)問(wèn)題了：“我們家鄉(xiāng)有句俗語(yǔ)，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，在發(fā)表意見(jiàn)之前我需要做一個(gè)社會(huì)調(diào)查，希望得到你的支持。”懷里抱著魔法書(shū)，焦明同樣滿臉鄭重。“而且我還有一個(gè)問(wèn)題需要確認(rèn)。”
“什么問(wèn)題？”
“在我的家鄉(xiāng)，王權(quán)早已消逝。你仍舊要以我的家鄉(xiāng)為建設(shè)目標(biāo)么？”
“當(dāng)我確認(rèn)這種矛盾的時(shí)候，我會(huì)給你答復(fù)的。”短暫的沉默后，冰蓮選擇了拖延。對(duì)于一個(gè)封建領(lǐng)主繼承人來(lái)說(shuō)，多少也是有點(diǎn)兒見(jiàn)識(shí)的，不能食客謀士忽悠兩句便不做事了。“至于社會(huì)調(diào)查這種事，我也很好奇，會(huì)跟你一起去的。”
“明天出發(fā)如何？”焦明對(duì)于這個(gè)拖延的答案并不意外。
“可以。”
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