“可我說的沒錯啊，你看這篇作文，多么簡單，介紹自己。從小學(xué)到現(xiàn)在，我們寫，多少這樣的作文，還扣了一分，這不是很不應(yīng)該嗎？”蘇醒指著作文題目跟駱亞婕說。
“這是用英語寫，又不是用漢字寫，哪怕用漢字寫，也得不了滿分。二十五分的作文題目，你就扣了一分，別人大多數(shù)都是扣五六分，有的甚至扣十分，你還說不應(yīng)該，你臉皮真厚，強詞奪理。”駱亞婕氣的不知道該怎么說。
“你這就錯了，我們的母語是漢字，但是正是因為母語是漢字，所以要求高一些，得滿分的概率會低很多，英語作文不同，只要語法沒錯，稍微通順一些，能夠用幾個有典型代表性的語法句子，再有幾個比較生僻的單詞，就能夠彰顯自己的能力。判卷的老師一看，哎，這位同學(xué)不錯，語句通順，沒有語法錯誤，幾個典型的語法，能夠做到活學(xué)活用，有幾個詞匯這個階段根本就沒有學(xué)到，詞匯量豐富，說明這個學(xué)生課外時間也沒少用在英語上，于是自然而然的，就想著要多給一些分數(shù)。”蘇醒分析著。
“還能夠這樣？”聽蘇醒分析，駱亞婕感覺有一扇門被打開了，被蘇醒說的有些發(fā)懵，“我從來沒有想過作文還能夠這樣判分。”
“作文又不像是選擇題，或者是完形填空，都有固定的答案，保持語句通順，沒有語法錯誤，沒有單詞錯誤的情況下，到底看多少分，跟閱卷老師的主觀想法有很大的關(guān)系，如果能夠讓他發(fā)現(xiàn)一些亮點，主觀上他當(dāng)然會多給一些分數(shù)。”蘇醒說，“經(jīng)典語法的運用，生僻單詞的運用，這些都是亮點，都能夠加分。”
“其實我原本以為作文能夠得滿分的，你看，沒有一處單詞錯誤，語法結(jié)構(gòu)也非常的嚴謹，我用了好幾處的經(jīng)典語法，包括現(xiàn)在還沒有學(xué)到的生僻單詞，我也有應(yīng)用，字寫的不錯，總的字數(shù)超出作文要求字數(shù)10%左右，不多不少，看起來非常的舒服，可是老師還是沒有給我滿分。”蘇醒有些遺憾，“大概是怕我驕傲，扣了一分吧。”
蘇醒翻了翻試卷，指著聽力部分跟駱亞婕抱怨：“聽力也是沒有信號，錯了三個地方，這些地方不應(yīng)該錯的，這么簡單，太馬虎了，班主任居然沒有說我，我還以為他要拿我當(dāng)特例說一下的，畢竟有些錯誤是大意之下犯的，原本可以避免，實在不應(yīng)該。”
駱亞婕碎碎念的嘀咕了幾聲。
“你說什么？”蘇醒沒有聽清楚。
“你考了這么多分，比我整整多出十多分，老師真要拿你當(dāng)特例，說你的不是。我怎么辦？我們其他學(xué)生怎么辦，豈不是要被老師批斗？你分明就是炫耀，故意在我面前說這些話。”駱亞婕說，“你英語考的這么好，其他的幾門課肯定也考得不錯，這次是不是能夠拿全班第一？”
“不一定，不一定，英語這個成績算不上好，只是我平時上課的時候在英語上下的功夫比較多，才能夠比你們的成績稍微好一些，其他的課程花費的時間相對來說要少一些，能夠考成什么樣子，得到多少分數(shù)，我心里沒有底。”蘇醒搖頭，“慌啊。”
“等會兒下了早自習(xí)，第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，試卷肯定也出來了，你數(shù)學(xué)能夠考多少分？”駱亞婕問。
“不太清楚。”蘇醒搖頭。
“自己做的試卷，心里總有一個底吧，考的怎么樣你難道不知道嗎？”駱亞婕說。
“馬馬虎虎吧。”蘇醒說，“等等看，等會兒上數(shù)學(xué)課的時候就知道了。”
下了早自習(xí)，蘇醒趴在走廊上看風(fēng)景。
“你們的早自習(xí)也是英語早自習(xí)吧，英語試卷是不是發(fā)下來了？”童望君也走出了教室，和蘇醒并排趴在欄桿上。
“發(fā)下來了。”蘇醒點頭，“考的還行，141分，聽力錯了三個，作文扣了一分，其他幾個地方也錯了幾分，總體來說還行。”
“你這個英語成績在全校最多只能排第二。”童望君說。
“第一是誰？”蘇醒聽出了童望君話里的意思，“第一次在你們班上？是你？”
“146分，是我。”童望君點頭，有點小得意，嘴角帶著一絲笑意，看了眼蘇醒，“聽力滿分，作文扣了一分，還有其他幾個地方，也扣了一些分數(shù)。”
“你聽力能夠得滿分，是不是作弊？”蘇醒懷疑著。
童望君翻了一個白眼：“就只允許你考高分，我就不能夠英語聽力得滿分？你未免太看不起人了吧。”
“聽力得滿分，不是一般人能夠做得到的。”蘇醒看著童望君，“你家里是不是有人學(xué)的就是英語，或者說你小學(xué)初中的時候有特別培訓(xùn)過英語？”
對于大多數(shù)人而言，課程里面多了一門英語，其實用處不大，失去的和得到的完全不成比例，學(xué)了十多年，出了社會，可能也就會說幾句OK，GOOD，BYE BYE，對地鐵上的一些警示之內(nèi)的標(biāo)志，還要參考中文才能知道意思。
不過，國家政策如此，胳膊擰不過大腿，想要往上走就必須按照規(guī)則去做。
生活不單單是自己，還有親朋好友，二愣子，不撞南墻不回頭的性格要不得，得學(xué)會妥協(xié)。
想想，國家與國家間，這樣量級的對手，博弈的時候也是在不斷的妥協(xié)，就沒必要做無畏的犧牲和特例了。
沒有一個好的語言環(huán)境，想要將英語學(xué)好，無異于癡人說夢，風(fēng)清揚英語說得那么流利，也得益于他年輕時的經(jīng)歷，有那個環(huán)境，才能夠做到這一點。
東哥也是名校畢業(yè)，可一口的宿遷英語沒少被人詬病，后來還是經(jīng)常跟身邊的人用英語交流，才提升了起來。
李陽畢竟是少數(shù)，能夠像他那樣瘋狂練習(xí)英語的不多見，多數(shù)人也沒有東哥或者風(fēng)清揚那樣的條件，大部分的學(xué)生對英語的語法可能比對中文的語法還要熟悉，但是聽力真就抓瞎了，只能憑借關(guān)鍵詞來大致的蒙一下。
童望君聽力滿分，肯定不是蒙的。
“我媽大學(xué)的時候?qū)W的是英語，小一些的時候她會教我英語，用英語跟我對話。”童望君說，“所以我英語比你考得好，聽力得滿分是很正常的事情，你不要覺得丟人，你這個成績已經(jīng)相當(dāng)?shù)牟诲e了。”
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