“押金。”蘇醒說，“共享單車肯定不是公益，雖然打著綠色環(huán)保的旗幟，說到底就是為了讓大家付押金，想要使用，每個(gè)人就必須先付一定的押金，這樣就可以用上，比公共自行車更加方便快捷，在城市道路上能夠代替11路公交車，將剩下的一里路走完。”
“押金？這個(gè)也好像不是很方便吧，難道有什么其他的辦法，能夠讓想要使用共享單車的人更快的付押金，而且付了押金之后能夠保證就及時(shí)的退還嗎？”何文祥說。
“這個(gè)就涉及到互聯(lián)網(wǎng)了，有了互聯(lián)網(wǎng)之后，這些問題都不是問題，都能夠在手機(jī)上實(shí)現(xiàn)，方便快捷。”蘇醒說。
任何一件事情都有其兩面性，同時(shí)也有即時(shí)性，同樣的一件事情現(xiàn)在做可能會(huì)虧得血本無歸，但是放幾年去做，輕輕松松就能夠賺幾個(gè)億，甚至幾十個(gè)億，乃至更多。
就像是河豚一樣，處理的好了，就是美味，處理的不好很可能就中毒。
“如果互聯(lián)網(wǎng)真的能夠促成這件事情的發(fā)生，讓人們能夠更加方便快捷的付押金，使用共享單車，那么這將會(huì)凝聚一批非常大的資金，這么多的資金不可能只放在銀行里面存利息，是不是可以挪為它用，放在別的投資上面？”何文祥到底是經(jīng)濟(jì)學(xué)院的院長(zhǎng)，蘇醒還沒有怎么提押金的事情，他就聯(lián)想到了這個(gè)方面，“共享單車靠的應(yīng)該不是租金，而是押金才對(duì)。”
“姜還是老的辣，老何，你說的一點(diǎn)都沒有錯(cuò)，共享單車就不靠租金賺錢，或者說在前期的時(shí)候它就不是靠租金賺錢，而是為了押金！10多億人口，這是一個(gè)龐大的市場(chǎng)，凝聚了押金之后，放在其他方面，做其他的事情，賺更多的利潤(rùn)，這才是共享單車的本質(zhì)。”蘇醒點(diǎn)頭，說出兩個(gè)字，“集資。”
共享單車做的就是集資，繞過了法律的一些規(guī)則，沒有得到懲罰，相反的，反而得到鼓勵(lì)，可實(shí)際上共享單車，或者說共享汽車對(duì)一個(gè)城市的發(fā)展有沒有好處，是不是真的有利于市民的出行，這里要打一個(gè)問號(hào)。
如果亂停亂放的現(xiàn)象不控制，共享單車對(duì)城市，對(duì)市民算不上友好，亂停亂放得到限制，助力自行車實(shí)行之后，固定的地點(diǎn)才能夠停放使用，這才算是有利于一個(gè)城市的發(fā)展，給百姓的出行提供了方便。
“太可怕了，沒想到還有這種辦法，能夠想到這個(gè)點(diǎn)子的腦袋也不知道是怎么長(zhǎng)的，蘇醒，我發(fā)覺你真的是個(gè)天才，要不你就留在學(xué)校吧，你的這個(gè)腦子放在其他方面簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)了，你應(yīng)該留下來跟我一起為國(guó)家培養(yǎng)更多的人才，成為一名老師，幫助更多的學(xué)生提升，給他們傳授更多的經(jīng)驗(yàn)思想。”何文祥的愛才之心一下又起來了，非常想要讓蘇醒留在學(xué)校成為一名老師。
傳道授業(yè)解惑，老師是一個(gè)國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的維系者。
如果沒有老師，各種知識(shí)就得不到傳承，國(guó)家的下一代很可能會(huì)面臨知識(shí)斷層的危機(jī)，國(guó)家也會(huì)迅速的陷入停滯之中，老師的重要性，教育的重要性不言而喻。
何文祥有一顆公心。
“老何，你又不是不知道我的志向，當(dāng)老師不是我的追求，甚至可以說我非常厭惡當(dāng)老師，而且以后老師也是一個(gè)吃力不討好的職業(yè)，很難做。”蘇醒搖頭，還是拒絕了。
“怎么會(huì)，老師是園丁，同醫(yī)生一樣，都是讓人尊敬的職業(yè)，怎么可能是吃力不討好的職業(yè)，不管是國(guó)家還是普通人，大家對(duì)這兩個(gè)職業(yè)都非常尊重，一個(gè)是救死扶傷，一個(gè)是傳道授業(yè)解惑。”何文祥不怎么相信。
“是這么個(gè)道理不錯(cuò)，但是社會(huì)在發(fā)展，人們的觀念也在發(fā)生著轉(zhuǎn)變，先不談醫(yī)生，就說老師，像我小時(shí)候上小學(xué)，我爸媽就跟老師交代過，我如果在學(xué)校不聽話只管打，他們不會(huì)管，孩子回到家，父母看到孩子身上有傷，一問是老師打的，不僅不會(huì)責(zé)怪老師，反而還會(huì)提著東西去給老師賠禮道歉，因?yàn)樗麄児芙棠愕暮⒆樱愕暮⒆咏o老師添麻煩了，父母覺得老師打孩子是為了孩子好，是為了讓他改正錯(cuò)誤，向好的方向發(fā)展。”蘇醒說。
“是這么個(gè)道理，看著學(xué)生不成器，很多老師有時(shí)候氣不過，會(huì)出手教訓(xùn)一下。”何文祥點(diǎn)頭，“我有時(shí)候也有這樣的想法，但是到底學(xué)生大了，都成年人了，擔(dān)心傷著他們的面子，很多時(shí)候都是口頭上說一說，很少有動(dòng)手。”
“大學(xué)生，高中生年齡到了，思想相對(duì)來說比較成熟，懂得事物的道理比較多，所以不用動(dòng)手，跟他們口頭上說，他們多數(shù)也能夠聽進(jìn)去，但是小學(xué)生，初中生正是在叛逆的時(shí)候，而且有時(shí)候口頭跟他們說根本就不起作用，只有打兩下才會(huì)長(zhǎng)記性。”蘇醒說，“這導(dǎo)致很多老師會(huì)采用這種最直接的方式，打?qū)W生現(xiàn)在沒什么問題，家長(zhǎng)都理解，也愿意讓老師打孩子，但是等過些年，父母的思想就會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，到了那個(gè)時(shí)候，誰要是敢打一下他們的孩子，其實(shí)別說打了，哪怕說話說的重一點(diǎn)了，他們很可能會(huì)鬧到學(xué)校去讓老師賠禮道歉，甚至逼這個(gè)老師辭職。”
“不會(huì)吧？大多數(shù)老師打罵學(xué)生都是為了學(xué)生好，想要讓學(xué)生改正錯(cuò)誤，向好的方向發(fā)展，只要不是很過分，其實(shí)這種方式最快捷。”何文祥說，“為了這個(gè)事情鬧到學(xué)校去，甚至逼著老師辭職，這么做就有點(diǎn)過了。”
實(shí)際上不止何文祥，不會(huì)想到以后這種思想的轉(zhuǎn)變，甚至很多國(guó)人都沒有料到，只有當(dāng)類似的新聞不斷的發(fā)生，不斷的報(bào)道，呈現(xiàn)在國(guó)人眼前，等到那個(gè)時(shí)候再回想的時(shí)候，真的是有太多太多感慨。
“會(huì)的，社會(huì)進(jìn)步，個(gè)體的權(quán)利會(huì)更加突出，哪怕孩子也有尊嚴(yán)，也有權(quán)利，這些都會(huì)更加的被強(qiáng)調(diào)，被重視，打孩子自然就會(huì)被人詬病。”蘇醒太清楚了，“所以啊，我何苦來著呢，非要去做那個(gè)事，把這點(diǎn)時(shí)間放在喝茶，睡覺上，不香嗎？”
【精彩東方文學(xué) www.nuodawy.com】 提供武動(dòng)乾坤等作品手打文字版最新章節(jié)首發(fā)，txt電子書格式免費(fèi)下載歡迎注冊(cè)收藏。