在僵持了一會兒后，高勇一直在尷尬的撓頭，林舒冉則拉著趙懷柔，氣呼呼的往寢室方向離開了。
無奈的嘆口氣，高勇望著兩人的背影漸漸遠去。
對于正在生氣的林舒冉，高勇想不出合適的話來安慰，倒不如讓她一個人消消氣。
高勇深吸口氣，平復(fù)了一下尷尬的心情，他將目光投向遠處的教學(xué)樓，他覺得自己有必要去報告廳一探究竟。
教學(xué)樓一共有四棟，每棟都配有一個獨立的報告廳。
在四個報告廳中，最大的就是C棟的報告廳，也是照片的拍攝地點，高勇此行的目的地。
C棟位于四個教學(xué)樓里最偏僻的位置。中午學(xué)生剛剛下課，高勇一路走來，教室里只有稀稀疏疏的幾個人在午休。
越時靠近C棟，周圍的學(xué)生越來越少，以至于到了最后，走廊上甚至沒有一個人影。
夏日的熱風(fēng)被教學(xué)樓隔絕在外，穿過這條走廊，再繞過一處小花園，就到了C棟報告廳。
花園里同樣空無一人，現(xiàn)在是夏日，但是地上卻散落著幾片枯黃的落葉。
一陣風(fēng)吹過，穿著短袖的高勇猝不及防，狠狠的打了個哆嗦。
風(fēng)卷起枯葉，發(fā)出“嘩嘩啦啦”的聲音，在寂靜的午后顯得格外刺耳。
高勇不禁皺起了眉頭，當(dāng)他穿過走廊后，恍惚間有種與世隔絕的孤單寂寥。
他加快了腳步，經(jīng)過花園，從報告廳后門的臺階繞上去，推開報告廳的后門。
門把手上沾滿了厚厚的浮灰。
剛一推開后門，一股塵封已久的氣息撲面而來。空氣中上下飄飛著無數(shù)的灰塵，高勇條件反射的掩住口鼻。
整個報告廳里的光線極其昏暗，兩邊的窗簾被拉的死死的，外面的陽光根本透不進來。
高勇走了進去，拉開左邊的一個窗簾。
窗簾上落滿了厚厚的灰，伴隨著猛地抖動，窗簾上的灰塵落了高勇一頭。
“靠！”高勇暗罵一句，推開窗戶。
帶著一絲冷意的涼風(fēng)從窗戶外進來，沖淡了空氣中的灰塵。
借著窗外的光線，高勇能清楚的看到整個報告廳的場景。
這是一個容納兩百多人的報告廳，成排的座位呈階梯型，和照片上的一模一樣。
最前面是裝著話筒的講臺，講臺的墻壁上還掛著大型的投影屏幕。
這個大屏幕是去年學(xué)校裝修時換上去的。
高勇上了兩年大學(xué)，只在大一的開學(xué)典禮上來過這個報告廳。
眼前的報告廳，給高勇一種很奇怪的感覺。
空氣中的塵埃，窗簾上的灰塵，濃稠的空氣，無一不在告訴高勇，這間報告廳已經(jīng)很久沒用了。
但是，很久未用的感覺卻又十分奇怪，就像是有人在故意掩飾，告訴闖入的來犯者——你看，這是個很久都沒用過的報告廳。
不過，這種掩飾看起來很匆忙，并沒有完全遮掩邏輯上的漏洞。
高勇伸出手掌，在身前的桌子上抹了一把。
他抬起手掌，眼神變得銳利起來。
沒有灰塵！
高勇的手掌上干干凈凈。和預(yù)想的不同，成排的桌上沒有厚厚的灰塵，反倒比高勇寢室的桌子還要干凈。
高勇冷哼一聲，他輕松的就找出了邏輯上的漏洞。如果這間報告廳真的許久未用，這些桌子和椅子也應(yīng)該布滿灰塵。
看來，想要掩飾的人并沒有將工作做好，窗簾，空氣，這些都掩飾的很好，但他們忘了將桌子灑上灰塵。
這一發(fā)現(xiàn)讓高勇欣喜不已，既然有人刻意掩飾，就說明這里一定藏有有用的線索。
高勇一不做二不休，干脆拉開了所有的窗簾，讓陽光充滿整個報告大廳。
照片上的細節(jié)高勇記得很清楚，他當(dāng)時可是整整盯著照片看了五分鐘。
在照片上，除了被模糊處理的背影，整間報告廳只有王華一個老師，剩下的全是穿著校服學(xué)生。
身為大學(xué)生，高勇一眼就察覺到了照片中的異樣。
校服這種東西，上了大學(xué)后就無關(guān)緊要了，甚至很多大學(xué)都沒有校服。
大一軍訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校曾給高勇他們發(fā)了校服。這套校服被高勇扔在衣柜里，兩年的時間從來沒有拿出來穿過。
大學(xué)的集體活動很多都是自愿參加的，更別提要求統(tǒng)一著裝校服了，很多學(xué)生甚至都忘了他們有校服這回事兒。
而在照片上，不僅所有的學(xué)生都身著校服，還只有王華一個老師，這就很反常了。
高勇回憶，王華雖然是文學(xué)院的輔導(dǎo)員，但在他的記憶里，王華從來沒要求過學(xué)生統(tǒng)一校服開會。
難道，任務(wù)里的學(xué)校和現(xiàn)實中有所不同？
高勇拿不定主意，如果在任務(wù)里，王華的人設(shè)是喜歡讓學(xué)生穿著校服的輔導(dǎo)員，這樣或許也能解釋過去。
思索間，高勇已經(jīng)走到了第一排的中間。
在照片上，王華就是坐在這個位置。
當(dāng)時，王華的表情很憤怒，伸出手指著講臺上的模糊人影，周圍的學(xué)生也在紛紛舉手響應(yīng)。
高勇坐在王華的座位上，屏息凝神，試著將自己代入王華的角色。
如果自己是學(xué)院的輔導(dǎo)員，帶著一群穿著校服的學(xué)生開會，講臺上站著一個人。
在什么情況下，自己會像王華那么憤怒，伸出手指著別人大罵呢？
高勇閉著眼睛思考，仿佛置身于照片上的場景。
他又試著將自己代入講臺上的角色，當(dāng)所有的學(xué)生都在怒罵著講臺上的人，講臺上，那個模糊的人影會是什么感覺？
模糊的人影？
高勇一拍手，猛地睜開眼睛。
照片里那么多人，為什么偏偏只有講臺上的那個人，被模糊處理？
這正好從側(cè)面說明了，有人想要掩藏那個人的身份。
誰會想掩藏身份？被掩藏身份的又是誰？
高勇第一次認真的思考照片上的內(nèi)容，他找到了關(guān)鍵——講臺上人影的身份就是重要線索，說不定那個人是皇帝！
高勇為自己的發(fā)現(xiàn)欣喜不已，找到了皇帝，就可能能控制皇帝，進而主導(dǎo)詔令的內(nèi)容！
根據(jù)高勇的感覺，被模糊處理的那個人應(yīng)該是個男人。他開始在記憶里搜尋，自己認識的哪個男性比較符合講臺上的人影。
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