辛再義的線上課程預(yù)計(jì)再過(guò)兩三天就要開(kāi)始。
到時(shí)候，就是語(yǔ)數(shù)外綜一哄而上，可以想見(jiàn)課業(yè)的辛苦。
人多少總是有點(diǎn)惰性，一旦有更快捷的方式，就不大喜歡花費(fèi)多余的力氣。
現(xiàn)在，胡周躺在狹窄的單人床上，喊一聲“顯示界面“，眼前便亮起閃爍跳躍的字符來(lái)。
這等于是給自己的身體里內(nèi)置了一部智能手機(jī)。
再念一聲“查詢?cè)肯Α埃矍熬统霈F(xiàn)了大把的美少女彩圖。
用這個(gè)方法去高考，語(yǔ)文和英語(yǔ)豈不是大把大把地送分
但這一切的前提是高考考場(chǎng)要有網(wǎng)絡(luò)信號(hào)，并且胡周的語(yǔ)音指令不被監(jiān)考老師聽(tīng)見(jiàn)。
查了關(guān)于高考考場(chǎng)的新聞之后，胡周得知，從兩年前開(kāi)始，合眾國(guó)各地的高考考場(chǎng)就開(kāi)始屏蔽手機(jī)信號(hào)了，今年只會(huì)更嚴(yán)格。
另外，關(guān)于他提出“提線者能否直接讀取宿主意念“的問(wèn)題，艾維利提亞也給出了令人沮喪的答案：“并不能。目前尚無(wú)能夠讀取生物思維的智能設(shè)備。“
雖然艾維利提亞同時(shí)也提到，隨著提線者與宿主的不斷磨合，更多的宿主行為和內(nèi)分泌情況會(huì)被記錄下來(lái)進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，有助于提線者根據(jù)宿主的身體反應(yīng)揣測(cè)宿主的思維，但那畢竟是相對(duì)比較久遠(yuǎn)的事，一兩個(gè)月的數(shù)據(jù)積累是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
總而言之，高考這件事，主要還是得指望辛再義的網(wǎng)課。
有專業(yè)人士的幫助，比自己閉門(mén)造車(chē)要有用的多。這是這些日子來(lái)胡周最大的感觸。
……
……
與此同時(shí)，胡克儉正在進(jìn)行他人生中的首次創(chuàng)業(yè)。
拾荒的效率問(wèn)題轉(zhuǎn)化成了平面幾何問(wèn)題。
根據(jù)他多年來(lái)在機(jī)械零部件加工方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)解幾何題的方式對(duì)拾荒路線進(jìn)行規(guī)劃，可以把陳二牛的拾荒效率提高三倍。
這點(diǎn)利潤(rùn)的增幅是不夠的。
根據(jù)闕道德撮合他們商定的協(xié)議，所得收入是對(duì)半分。如果只是翻三倍，那么每個(gè)人得到的收入都只是陳二牛原先收入的1。5倍，依然比較微薄。
陳二牛是主要?jiǎng)趧?dòng)力，對(duì)這點(diǎn)增幅他未必滿意。
而胡克儉要賺的是兒子的大學(xué)學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，還有將來(lái)的老婆本，因此也不能滿足于這點(diǎn)收入。
在地圖上反復(fù)比劃幾次之后，胡克儉意識(shí)到，光靠幾何上的路程優(yōu)化還不夠，想要繼續(xù)提高效率，必須對(duì)運(yùn)籌學(xué)有所了解，而運(yùn)籌學(xué)的基礎(chǔ)是線性代數(shù)。
他一個(gè)技校生的學(xué)歷，哪里懂什么線性代數(shù)？于是，他頻頻去社區(qū)圖書(shū)館借書(shū)，日夜?jié)撔难芯浚^發(fā)掉了一桌子，情緒也變得差了起來(lái)。
母親催他吃飯，他竟然罕見(jiàn)地表示了否定“等我一會(huì)兒，馬上來(lái)。”
因?yàn)檫@難得一次的磨蹭，母親一直念叨到熄燈睡覺(jué)。
胡周很能夠理解父親的焦慮。只要在家里，就得受母親管。而母親的管理是嚴(yán)格而不容置疑的。叫你吃飯就吃飯，叫你休息就休息，不吃飯或休息的時(shí)候，還有不定時(shí)的噓寒問(wèn)暖，父子倆不管手頭在忙什么事，都得馬上停下來(lái)，接受她的慰問(wèn)。
這種環(huán)境下，根本就沒(méi)法專注做事。
胡周有心幫父親分擔(dān)工作。
他用提線者查了很多網(wǎng)上關(guān)于運(yùn)籌學(xué)應(yīng)用的案例資料，甚至還在艾維利提亞的幫助下為父親設(shè)計(jì)了最佳方案。
胡周趕緊手抄了一份給父親送去。
父親接過(guò)去隨便掃了兩眼，便放在了一邊。這一放，就整整放了兩天，一點(diǎn)沒(méi)看，依然自顧自苦啃晦澀難懂的書(shū)本。
白天要幫著陳二牛一起拾荒，要給家里買(mǎi)米買(mǎi)菜，晚上還要自學(xué)線性代數(shù)，兩天一過(guò)，父親的臉色便憔悴不堪了。
胡周看不過(guò)去，湊過(guò)去說(shuō)：“爸，我有個(gè)不成熟的想法，不知道該不該講。”
“放！”父親頭也不抬，依然直勾勾地看著書(shū)。
“爸，我覺(jué)得你應(yīng)該多學(xué)習(xí)。看看人家的成果，好過(guò)自己一個(gè)人閉門(mén)造車(chē)。”
父親焦慮道：“我這不正在學(xué)習(xí)嗎？還是說(shuō)，你認(rèn)識(shí)這方面的專家，可以讓我見(jiàn)見(jiàn)？”
胡周說(shuō)：“我給你的這套方案就是專家設(shè)計(jì)的。”
“專家？叫什么名字？做什么工作的？懂線性代數(shù)嗎？”
面對(duì)父親一連串的問(wèn)題，胡周基本答不上來(lái)。他突然發(fā)現(xiàn)，自己對(duì)艾維利提亞了解得并不多。
“果然是個(gè)不成熟的想法，以后都給我憋回去。”說(shuō)完，父親繼續(xù)低頭冥思苦想起來(lái)。
幾十年來(lái)的勞動(dòng)分工給了父親靈巧的手和勤勞的心，卻沒(méi)能給他靈活開(kāi)放的腦。
與父親合作交流的嘗試一再受挫，胡周覺(jué)得心好累。
……
……
雖然線性代數(shù)學(xué)得半生不熟，但成效并非一點(diǎn)沒(méi)有。
父親每天都在憑自己的苦讀以及一些拍腦袋的想象不斷改進(jìn)工作流程。一周過(guò)后，日收已經(jīng)過(guò)千。
“一天一千，一個(gè)月就是三萬(wàn)。對(duì)半分的話，就是一人一萬(wàn)五。”父親計(jì)算著。
“是三個(gè)人。”闕道德提醒道，“別忘了我這個(gè)中間人的百分之十提成。”
去掉這個(gè)討厭的提成，兩個(gè)實(shí)際付出勞動(dòng)的男人依然可以得到一萬(wàn)三千五的月收入，這個(gè)結(jié)果，仍然是可以接受的。
陳二牛全程迷茫，直到最后拿到將近五百塊的當(dāng)天收入，才有了切身的獲得感。
他樂(lè)得合不攏嘴，對(duì)父親殷勤得不得了，又是端茶又是送水。
日薄西山的時(shí)候，他扯了扯父親的衣角：“哥，謝謝你啊！”說(shuō)著，羞答答地塞給父親一包皺巴巴的紅雙喜。
……
……
看著父親這邊走上了發(fā)展的正軌，胡周很高興。
再想到自己這邊，補(bǔ)課的已經(jīng)有了著落，日常的復(fù)習(xí)按部就班，能再使一把勁的，應(yīng)該就是再賺上一筆錢(qián)了吧？
畢竟自己手頭這點(diǎn)資金并不算多，最好能再多掙一點(diǎn)。
“啟動(dòng)，，艾維利提亞。”他說(shuō)道。
于是，視野中亮起了聊天單窗。
“那位納蘭小姐至今沒(méi)有來(lái)找我。她大概幾時(shí)能來(lái)？”胡周問(wèn)道。
“她最近有點(diǎn)忙。”艾維利提亞道，“朋友，如果你需要錢(qián)，我們可以投資理財(cái)啊！”
心思被看穿了，胡周臉一熱，說(shuō)：“那……你有什么建議？”
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