“怎么回事？”
“好端端的怎么就癱了。”
學生們驚奇于莫須有的突然癱倒，又困惑于其中的原因。
礙于老師對聊天群的監視，又不敢在群里妄發議論，他們只好跟身邊的同學耳語幾句。
多年的精英教育造就了這樣一批精致的利己主義者，沒有人敢輕易站出來替同學說話。
何況，誰也沒有證據證明莫須有的癱倒與老師有關。
老師冷冷道：“哼，站都站不穩，難怪會信奉宿命論那套東西。希望大家引以為戒，不要做語言上的巨人，行動上的矮子。”
于是，講課的繼續若無其事地講課，聽課的繼續戰戰兢兢地聽課，癱倒的繼續四仰八叉地癱倒，直到下課。
老師甩著衣袖揚長而去，看都沒看那個倒霉學生一眼。
同學們這才圍了上來。
“他好像失去知覺了。”
“不，他的瞳孔對光有反應，應該是肌肉麻痹。”
“難道他腦梗了？得趕緊送他去醫院。”
“不能隨便移動他，萬一是傷到頸椎了呢？”
胡周也猜不透是怎么回事，先前已經問過小艾。
但當時小艾始終保持通訊靜默，并不接話。
胡周只能給他發了消息。
現在，老師一走，他回消息了：“那個老師也是裝備了提線者的人。他能通過校園網黑入任何一個人的提線者。”
原來如此！黑入了這個倒霉同學的提線者，豈不就是掌控了他的神經系統？那就完全可以把他當成提線木偶，想讓他干什么就干什么。
小艾道：“那老師也就是給他一個教訓，讓他的提線者休眠半小時。再過一會兒就能恢復了。”
得知以上情況之后，胡周本不想再理會此事。但看到莫須有那模樣實在有些狼狽，而周圍的同學又一個個滿面關切之色，就連茅菖蒲這種自命不凡的人都表現出了試圖提供幫助的極大熱忱，他覺得自己得做點什么。
“看看他的提線者是不是被入侵了。”胡周好心提醒道。
然而，此言一出，滿場寂靜。
大家都是聰明人，都立刻意識到胡周的提醒非常有道理。
但正因為大家都是聰明人，所以立刻感到了危機今天老師能入侵莫須有的提線者，那明天他就能入侵任何一個學生。
誰敢說自己的防火墻能夠百分百抵御入侵呢？
沒有，誰都沒有這個信心。
所以，此刻誰又敢貿然連上這個倒霉蛋的提線者進行檢測呢？
萬一自己也被搭進去，那豈不是自討苦吃？
更何況，這種嘗試要是被那老師察覺，豈不是會得罪他？
大家都是聰明人，聰明人不會輕易得罪自己的上司。
老師就是大家的上司，誰敢得罪他？
所以，雖然所有人都認同胡周的判斷，但是所有人都不敢上去嘗試解救莫須有。
這種景象，讓胡周感到一陣惡心。
他朝頭發梳得油光滑亮的茅菖蒲看了一眼。
草包同學何等聰明，哪里不知道胡周的意思，心里不禁暗自罵娘：混蛋！想帶節奏是吧？你行你上啊！
眼看不斷有同學順著胡周的視線望向自己，茅草包頂不住壓力，把視線轉向德高望重的鄭有聲。
鄭有聲要臉面，雖然也不敢輕舉妄動，但是見到大家投來飽含殷切期望的目光，他不太好意思保持沉默，便道：“如果真是如此，那老師的手段一定是非常高明的。我們最好不要輕率行動。”
同學們立刻紛紛鼓噪：“鄭少你也太謙虛了。你可是國際網科大賽高中生組的冠軍。說不定老師的水平還不如你呢？”
茅菖蒲更是犀利道：“那老師脾氣比本事大，這種人我見多了，多半就是個書呆子，動手能力不行的。”
然而一旁卻傳來馬思科幽幽的聲音：“計算運籌學教授褚根元，矩陣部隊安全顧問，人稱黑客終結者。”
“就是那個傳說中揣著一柄大錘無堅不摧的東方白客？”
“就是那個傳說中的白客大錘王？”
“不錯，都是他。”
于是茅菖蒲一干人等立刻閉了嘴。
矩陣部隊安全顧問，啥意思？有豐富網絡作戰經驗的，而且還有“黑客終結者”的名號。
到底誰是書呆子，誰是實干家，現在已經有答案了。
鄭有聲清了清嗓子，道：“解鈴還須系鈴人。我們還是跟老師說說情吧！”
馬思科擺手道：“我看是說不通的。因為褚教授從小是在連山棚長大。”
教室里又是一陣寂靜。
大家都清楚地記得剛才莫須有是如何看不起貧民階層，直接就拿連山棚來舉例子。
試想有人當著你的面，說你出身的那個貧民窟根本沒有向上攀升階層的機會，你是否能夠按捺下心里的火氣？
如果你可以不動聲色就讓他公然出糗，你又是不是會說服自己放過他？
胡周心中越發警醒。
二科大這個地方，不僅個人**隨時可能被人竊取，而且師生來歷似乎有些龐雜，只怕價值觀上的沖突不會少。
往好處說，說明這所學校足夠包容。
可往壞處想，往后學校里的明爭暗斗怕是不會少。
……
……
小艾說得沒錯，褚根元施加在莫須有身上的懲罰時間就是半小時。
時間一到，莫須有就恢復了行動能力。
當時，下一堂課已經開始了十幾分鐘，但任課老師對這個癱倒在座椅上的學生并沒有任何過問，想必這種景象已經是司空見慣。
因此，莫須有悄無聲息地擦去嘴角的口水，趕緊縮頭茍了起來，再不敢作任何張揚之舉。
而其他同學們也就當剛才的事沒有發生過一樣，認真學習，天天向上。
如此表面平靜地度過了一個上午，午休的時候到了。
少許幾個學生前往餐廳用餐去了，比如無肉不歡的馬思科。
而大部分學生都沿著湖邊步行二分之一的弧度，來到一幢正十七邊形的扁平建筑中。
這棟二層高的大樓，便是“高斯樓”。
車教授說過，這幢樓里有一間小屋子，只要進到里面坐穩了，不要說空間站的網絡，就是浮空城的專線網絡，也可以暢行無阻。
來這里顯然要比吃午飯重要多了。
而且，從大部分同學的舉動看，大家似乎都很看重這個地方。
關于“高斯”，胡周依稀知道是個人名，但對此人所知不多。
現在站在以此人名字命名的樓前，他覺得有必要上萬度搜一把。
傻了吧唧的萬度提供的優先關鍵字選項是“高斯咸蛋人”，一個低幼向兒童劇的超人英雄。可見這個網站是越來越娛樂化了，想通過它搜索一點干貨實在令人糟心。
你星星的在百科里把那個星星的咸蛋超人放在這么優先的位置有個星星用？
誰要知道這個什么狗屁咸蛋超人的生平？這種瞎胡扯的勒瑟信息放在網上除了浪費大家的生命還有個雞星意義？
星！
幸好胡周及時切換到內網，這才查到了他所希望的權威信息。
高斯，全名強凱爾弗里德里奇高斯，是史上著名的數學天才。
他18歲發現質數分布定理和最小二乘法，之后專注于曲面與曲線的計算，并成功得到高斯鐘形曲線即“正態分布曲線”，求小學生放過，其函數被命名為標準正態分布或高斯分布，這項成果在概率計算中大量使用。
19歲時，他又僅用尺規便構造出了17邊形，并為流傳了2000年的歐幾里得幾何提供了自古代歌力思r時代以來的第一次重要補充。
也就是說，就幾何學領域而言，高斯是歐氏體系的一次關鍵性升級。
聯想到此前與車教授會面的樓被稱為“歐幾里得樓”，胡周隱約感受到了自己這趟旅途的漸進趨勢：
在歐幾里得樓領取任務，到高斯樓完成任務，暗合升級進化之道。
二科大的教法，果然有點意思。
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