低估了小加索爾的實(shí)力，讓格林維爾高中受到了開(kāi)賽之后就處于落后局面的打擊。

    之后又低估了對(duì)方教練組的調(diào)整能力，準(zhǔn)確說(shuō)是不清楚藍(lán)勝利的存在，讓他們?cè)诰置嬉呀?jīng)穩(wěn)住，而且即將要反超比分的時(shí)候，被對(duì)方利用洛佩茲急躁這一點(diǎn)，再次敗下陣來(lái)。

    一來(lái)二去，洛桑學(xué)院仍舊是領(lǐng)先的那一方。

    而且，在替補(bǔ)席“觀摩”許久的小加索爾，已經(jīng)調(diào)整好了狀態(tài)，在洛佩茲下場(chǎng)后，整裝待發(fā)的準(zhǔn)備出發(fā)了。

    一上來(lái)，小加索爾就展示出了和之前大不相同的狀態(tài)，雖然仍舊是小后衛(wèi)在防守他，但是一個(gè)突然的轉(zhuǎn)身小后仰投籃的命中，讓對(duì)手望塵莫及。

    “好的，來(lái)吧，我要像我哥哥一樣，贏下比賽！！！！”

    小加索爾一邊回防著，一邊給自己鼓勁兒加油著。

    第二節(jié)剩下的比賽，幾乎就成了小加索爾的個(gè)人秀，進(jìn)攻端依舊是簡(jiǎn)單的背身單打小后仰，完全依靠著自己的力量和身高優(yōu)勢(shì)，讓對(duì)手根本沒(méi)有任何機(jī)會(huì)。

    防守端也是球隊(duì)內(nèi)線的大屏障，有小加索爾在，格林維爾高中也就基本放棄了內(nèi)線進(jìn)攻，雖然他們的傳導(dǎo)球還算流暢，但是也就只能在外線試投一下，并且在沒(méi)有籃板球和命中率的保證的情況下，這樣的進(jìn)攻多多少少顯得有些捉襟見(jiàn)肘了。

    上半場(chǎng)比賽很快結(jié)束了，洛桑學(xué)院仍舊領(lǐng)先著。

    41：2，而且分差也漸漸的拉大了。

    小加索爾上半場(chǎng)貢獻(xiàn)了16分，7籃板，5助攻，2搶斷和3封蓋的全能數(shù)據(jù)。

    如果不是中間有一段比較“迷茫”的時(shí)期，或許小加索爾的數(shù)據(jù)會(huì)更好。

    畢竟這只是高中級(jí)別的比賽，而小加索爾已經(jīng)是準(zhǔn)備參加n選秀的選手了。

    球員與球員之間的天賦差距還是相當(dāng)明顯的。

    特別是在洛佩茲不在場(chǎng)之后，小加索爾就像一個(gè)“b”存在于這個(gè)場(chǎng)上一樣。

    “啪啪啪！！！”

    “大家上半場(chǎng)做得很棒，特別是防守端，做得非常出色，讓對(duì)手只拿到2分，這才是我們應(yīng)該打出的比賽，下半場(chǎng)無(wú)論對(duì)方上不上洛佩茲，就繼續(xù)按照著這個(gè)節(jié)奏去攻，這個(gè)節(jié)奏去防，這場(chǎng)比賽的勝利，一定是我們的！！！”

    哈珀教練鼓著掌，很興奮的說(shuō)著。

    球員們發(fā)揮出色，哈珀就一定會(huì)跟著興奮，而發(fā)揮不好的時(shí)候，哈珀當(dāng)然也會(huì)黑著臉。

    哈珀就是這樣一個(gè)喜怒形于色的人。

    一個(gè)很直爽的人。

    “怎么樣，你們覺(jué)得下半場(chǎng)對(duì)方會(huì)采取什么變化？！”

    這邊哈珀繼續(xù)問(wèn)起已經(jīng)圍坐在一起的教練組。

    “我們?nèi)齻�(gè)剛剛交流了一下意見(jiàn)，嗯，，，還是你來(lái)說(shuō)吧！！”

    首席助教說(shuō)著，突然將機(jī)會(huì)交給了藍(lán)勝利。

    “我嗎？！”

    藍(lán)勝利有些受寵若驚。

    畢竟藍(lán)勝利在整個(gè)教練組是資歷最低的，無(wú)論什么時(shí)候都應(yīng)該作為那個(gè)意見(jiàn)補(bǔ)充的人，而不是那個(gè)提出意見(jiàn)的人。

    “哎呀，不管你們誰(shuí)，快說(shuō)一下吧！！”

    哈珀有些急不可耐的說(shuō)著。

    “那就我說(shuō)好了，，”

    藍(lán)勝利見(jiàn)狀，分析起來(lái)。

    “首先對(duì)方肯定會(huì)在防守端做出改變，特別是防守馬克這個(gè)點(diǎn)上，我覺(jué)得他們不會(huì)再用小個(gè)球員去錯(cuò)位防守了，他們應(yīng)該還是會(huì)用傳統(tǒng)的對(duì)位防守方式，這個(gè)潛在的改變性我們要做好應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備，進(jìn)攻端的話，他們或許會(huì)重新啟用洛佩茲，但是這個(gè)概率并不大，通過(guò)上半場(chǎng)比賽，他們也應(yīng)該感覺(jué)到了，洛佩茲和整個(gè)球隊(duì)并不兼容，對(duì)于強(qiáng)賽這么重要的比賽，我想對(duì)方不會(huì)用太多的時(shí)間去給洛佩茲調(diào)整和適應(yīng)的！！”

    聽(tīng)著藍(lán)勝利的分析，哈珀頻頻點(diǎn)著頭。

    “這是攻防兩端大概會(huì)發(fā)生的情況，還有就是，，，”

    藍(lán)勝利繼續(xù)分析著，哈珀教練坐享其成的樣子，繼續(xù)聽(tīng)著。

    下半場(chǎng)比賽很快開(kāi)始了。

    “洛佩茲果然還是沒(méi)有登場(chǎng)，，”

    哈珀看著對(duì)方的首發(fā)五人，說(shuō)著。

    “替補(bǔ)席也沒(méi)有，，，”

    觀察得更加仔細(xì)的藍(lán)勝利，遙望著，說(shuō)著。

    “怎么回事？！受傷了？！還是？！”

    哈珀見(jiàn)狀，疑問(wèn)著。

    無(wú)論什么原因，反正洛佩茲已經(jīng)“消失”了。

    “沒(méi)有了洛佩茲，倒是有些無(wú)趣了啊，，”

    小加索爾見(jiàn)狀，遺憾的語(yǔ)氣說(shuō)著。

    比賽很快開(kāi)始了。

    這邊格林維爾高中果然是改變了防守策略，重新啟用內(nèi)線球員來(lái)正常對(duì)位小加索爾。

    “只要能夠限制住馬克加索爾，我們就還有機(jī)會(huì)！！”

    格林維爾高中主教練心想著，這么簡(jiǎn)單的道理，主教練才反應(yīng)過(guò)來(lái)，不知道還趕不趕趟。

    “n！！！！”

    第三節(jié)比賽一開(kāi)始，小加索爾一上來(lái)就是一個(gè)雙手爆扣。

    顯然，通過(guò)上半場(chǎng)比賽信心的積累，小加索爾已經(jīng)是狀態(tài)爆表了。

    因?yàn)槁迳�學(xué)院這邊對(duì)于小加索爾防守者的突然改變?cè)缫呀?jīng)有了準(zhǔn)備，所以等到對(duì)方內(nèi)線球員去防守的時(shí)候，洛桑學(xué)院立刻變成了擋拆戰(zhàn)術(shù)。

    小加索爾擋拆后的立刻順下，后衛(wèi)心有靈犀的將球傳了進(jìn)去。

    成全了小加索爾的這一記爆扣。

    “可惡！！怎么連擋拆都不會(huì)防守了呢？！？！”

    格林維爾高中主教練用拳頭拍著手掌，憤恨的說(shuō)道。

    “好的，對(duì)方使用內(nèi)線球員防守，那我們就讓馬克動(dòng)起來(lái)打，馬克的靈活性，是對(duì)方內(nèi)線球員的腳步根本跟不上的，而且馬克的身材優(yōu)勢(shì)，很容易打成高質(zhì)量的擋拆，如果對(duì)方p不了擋拆戰(zhàn)術(shù)，那我們這場(chǎng)比賽必勝！！基本上預(yù)定了一個(gè)四強(qiáng)的席位！！！”

    藍(lán)勝利見(jiàn)狀，繼續(xù)分析著，很難得能夠看到藍(lán)勝利有這么樂(lè)觀的心態(tài)。

    “刷！！！”

    說(shuō)話間，洛桑學(xué)院繼續(xù)使用擋拆戰(zhàn)術(shù)，這一次，小加索爾沒(méi)有向內(nèi)線插，而是橫向拉開(kāi)空間，接到隊(duì)友的傳球后，再次命中一記穩(wěn)穩(wěn)的中距離。

    比賽的形式似乎真的要向著藍(lán)勝利預(yù)想的方向發(fā)展了。

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