或許第一次給霍蘭德教練的“諫言”，被采納并且取得了一定的效果后，藍(lán)勝利“諫言”的態(tài)度和決心都更加堅(jiān)定和主動(dòng)了。
趁著中場(chǎng)休息的時(shí)候，藍(lán)勝利再次向霍蘭德教練“諫言”。
“或許我們可以采用雙控衛(wèi)模式～，簡(jiǎn)單來說，就是讓威斯特布魯克也去打控球后衛(wèi)，和科里森組成雙控衛(wèi)組合～！！”
雖然這樣的設(shè)想很有想法，但是霍蘭德教練并沒有直接采納。
“如果讓威斯特布魯克成為一個(gè)控球后衛(wèi)，這樣一來，我們就等于有了兩臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)，讓我們的進(jìn)攻可以更加的順暢起來～！！”
“教練，真的不能和對(duì)方僵持到最后時(shí)刻，羅斯的個(gè)人能力您也看到了，比賽到了關(guān)鍵時(shí)刻，我們不能保證一定會(huì)防住羅斯，所以在這樣的情況下，我們能做到的就是盡可能的提前讓比賽失去懸念，主動(dòng)做調(diào)整～！！”
見霍蘭德有些猶豫，藍(lán)勝利接二連三的勸說著。
從這種努力勸說的程度中，也可以感受到藍(lán)勝利對(duì)于自己這個(gè)建議的決心是多么大。
“行吧，那就試一試～！！”
在藍(lán)勝利堅(jiān)持不懈的努力下，霍蘭德同意了。
很快，霍蘭德教練將這個(gè)戰(zhàn)術(shù)講給了威斯特布魯克和科里森。
“這能行嗎～？！”
兩個(gè)人異口同聲的說著。
看得出來，兩個(gè)人對(duì)于這個(gè)陌生的戰(zhàn)術(shù)也有些遲疑。
“你們不要管對(duì)方，就記住你們拿球的時(shí)候，就是控球后衛(wèi)，記住這一點(diǎn)就好～！！”
霍蘭德提醒著。
兩個(gè)人之后也就沒再多問，半場(chǎng)休息的時(shí)間也很快就結(jié)束了，球員們重新回到了場(chǎng)上。
“記住，如果有機(jī)會(huì)，也一定要堅(jiān)決的進(jìn)攻，不能完全以控球?yàn)橹鳌。 ?br />
藍(lán)勝利繼續(xù)提醒著兩個(gè)人。
“這家伙又在傳授著什么秘訣～？！神神秘秘的，，”
大偉見狀，疑惑著。
下半場(chǎng)的比賽也就很快開始了。
一上來，還是科里森拿著球，樂福上前做擋拆，孟菲斯大學(xué)似乎也還沒發(fā)現(xiàn)有什么異常。
但是，好戲從這個(gè)時(shí)候才剛剛開始。
只見科里森和樂福的擋拆配合過后，科里森沒有傳給樂福，而是交給了威斯特布魯克。
就在眾人以為威斯特布魯克會(huì)突破上籃，或者是直接三分出手的時(shí)候，只見威斯特布魯克運(yùn)球突破起來后，又回傳給了科里森。
科里森又立刻向著鋒線球員傳去。
UCLA的傳導(dǎo)球突然順暢了起來。
“沒錯(cuò)，就是這樣耐心的傳導(dǎo)球，讓孟菲斯大學(xué)的防守漸漸失去耐心～！！”
藍(lán)勝利見狀，暗自慶幸起來。
“刷～！！！”
這邊UCLA連續(xù)的傳遞之后，給到了外線的射手，空位的三分穩(wěn)穩(wěn)命中了。
UCLA的雙引擎戰(zhàn)術(shù)，初有成效。
“好的，就是這樣打，雙控衛(wèi)戰(zhàn)術(shù)的關(guān)鍵就在于威斯特布魯克這一點(diǎn)，孟菲斯大學(xué)以為威斯特布魯克拿球之后，一定是攻擊籃筐，作為一個(gè)終結(jié)點(diǎn)，所以一定是吸引著防守球員更多的注意力，但是威斯特布魯克將球回傳過去后，再耐心的傳球，就讓孟菲斯大學(xué)也不確定到底誰會(huì)攻擊籃筐了。”
藍(lán)勝利繼續(xù)分析著。
“這個(gè)威斯特布魯克突然開始變得愛傳球了啊，哈哈，怎么回事～？！”
拜倫見狀，笑著說道。
“這和上半場(chǎng)那個(gè)與羅斯勢(shì)要拼個(gè)你死我活的威斯特布魯克，完全判若兩人～！！”
大偉也跟著感嘆起來。
“鐺鐺～！！”
而孟菲斯大學(xué)這邊的進(jìn)攻就顯得還是比較單調(diào)了，羅斯頂著防守的艱難出手，皮球沒能命中。
威斯特布魯克收下籃板。
“球在手，你就是控球后衛(wèi)～！！”
落地的瞬間，威斯特布魯克腦海中突然想起了之前藍(lán)勝利提醒的話。
也是因?yàn)檫@句話，讓威斯特布魯克運(yùn)著球，直接是發(fā)起了快攻。
或許也正是因?yàn)橘x予了威斯特布魯克控球的權(quán)利，讓其在處理球方面顯得更加堅(jiān)定了。
因?yàn)槊戏扑勾髮W(xué)的隊(duì)員們都以為威斯特布魯克會(huì)傳給科里森，來組織陣地進(jìn)攻，所以也都沒有急著回防。
但是看到威斯特布魯克已經(jīng)拿球殺了過來，隊(duì)員們才準(zhǔn)備回防。
孟菲斯大學(xué)的隊(duì)員們沒有準(zhǔn)備，但是UCLA的隊(duì)員們可是知道威斯特布魯克會(huì)這么做，所以全都是向著前場(chǎng)跑去。
UCLA的快攻就像是洶涌的洪水一樣，奔涌而來。
當(dāng)孟菲斯大學(xué)的隊(duì)員們只是專注于威斯特布魯克的時(shí)候，后者卻突然直接將球橫傳給了球場(chǎng)另一端的科里森。
科里森拿著球也沒有減速的意思，沖進(jìn)了三分線內(nèi)，準(zhǔn)備沖擊籃筐了。
只見科里森瞄了一眼籃筐的方向，直接將球扔了出去。
孟菲斯大學(xué)的隊(duì)員們已經(jīng)完全懵圈了，他們根本不清楚科里森這球到底是傳給誰，往哪傳。
畢竟UCLA的其他四名球員分散得很開。
只見已經(jīng)是“超車”到了最前面的威斯特布魯克，高高躍起，雙手抓住皮球，直接砸進(jìn)了籃筐中。
“雙控衛(wèi)”完成了一次快攻的空中接力灌籃。
“耶～！！！！”
沉寂了一陣子的UCLA主場(chǎng)再一次歡呼了起來。
比賽在一段時(shí)間內(nèi)都比較沉悶，包括上半場(chǎng)的尾聲階段。
這一球也算是喚醒了球迷們的熱情。
“雙控衛(wèi)模式”下的UCLA，就像是一輛安裝了雙引擎的跑車一樣，一往無前，讓孟菲斯大學(xué)根本望塵莫及。
藍(lán)勝利的建議，真的是取得了立竿見影的效果。
“噔～！！！”
孟菲斯大學(xué)的主教練見情況有些不太妙，立刻叫出了暫停。
同樣的球員，同樣的對(duì)手，UCLA卻因?yàn)樽寖蓚�(gè)后衛(wèi)在“思想”上的改變，讓球隊(duì)的進(jìn)攻變得非常犀利起來。
“我喜歡這個(gè)雙控衛(wèi)模式，哈哈，很好～！！”
威斯特布魯克向著替補(bǔ)席走去，看著藍(lán)勝利，豎著大拇指，說道。
“啪啪啪～！！”
藍(lán)勝利倒是沒說什么，只是微笑著看著隊(duì)員們，拍著手。
憑借著藍(lán)勝利提出的這個(gè)“雙控衛(wèi)模式”，UCLA終于是拉開了分差，同時(shí)也找到了破敵方針。
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