為了破解康涅狄格大學(xué)的三分球戰(zhàn)術(shù)，藍(lán)勝利想了很久，也參考了很多之前康涅狄格大學(xué)對手的防守策略，在這個(gè)過程中，取其精華，去其糟粕，也算是研究出來了一套專門的防守戰(zhàn)術(shù)。
藍(lán)勝利也是很快把自己的防守策略的工作成果匯報(bào)給了霍蘭德教練。
藍(lán)勝利一共推薦了三套戰(zhàn)術(shù)，不過霍蘭德對于這三套戰(zhàn)術(shù)，都有著自己的擔(dān)憂。
“兩分球和三分球，我們必須做一個(gè)選擇，如果只是拼兩分球的話，我覺得我們不會(huì)輸?shù)摹。 ?br />
藍(lán)勝利解釋著。
“那倒是，只是風(fēng)險(xiǎn)都比較大而已，不過倒是這個(gè)聯(lián)防的戰(zhàn)術(shù)我覺得可以試一試，，，”
霍蘭德思考著。
“好，那要不我們就先讓隊(duì)員們試一試這個(gè)戰(zhàn)術(shù)如何，，，”
藍(lán)勝利問著。
“這個(gè)倒是沒問題，只不過，我們替補(bǔ)隊(duì)員的三分球能力，和康涅狄格大學(xué)的隊(duì)員們的三分球能力似乎不在一個(gè)等級上，我在想，做這樣的實(shí)驗(yàn)，，，真的有意義嗎～？！”
霍蘭德問道。
“是這樣，霍蘭德教練，如果我們首發(fā)球員能夠用這個(gè)戰(zhàn)術(shù)讓替補(bǔ)球員連三分球都投不出去，那我覺得即使是康涅狄格大學(xué)的球員，他們投出去的話，命中率也不會(huì)很高的，，”
藍(lán)勝利解釋著。
“那倒也是，好吧，那我們就先試一試再說吧，反正現(xiàn)在還有時(shí)間，還來得及對防守戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行糾正～！！”
霍蘭德說著，也就算是同意了。
之后UCLA便對聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行了大量的模擬訓(xùn)練，當(dāng)然對于盯人防守也是同樣進(jìn)行他大量的訓(xùn)練。
時(shí)間一晃已經(jīng)來到了比賽時(shí)刻，跳球已經(jīng)結(jié)束，塔比特為康涅狄格大學(xué)跳到了第一波進(jìn)攻球權(quán)。
果然，UCLA這邊五個(gè)人采用了聯(lián)防的站位。
看來之前是聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)演練得更成功了。
康涅狄格大學(xué)這邊也很淡定，見到是聯(lián)防之后，立刻采取了相應(yīng)了策略，塔比特直接是來到了罰球線，而后衛(wèi)也是直接高調(diào)給了塔比特。
塔比特像是舉著奧運(yùn)火炬一樣的高舉著皮球。
而UCLA這邊也開始行動(dòng)起來，只見威斯特布魯克立刻跑到了塔比特的身前，也沒有進(jìn)行干擾，只是在提醒著隊(duì)友，康涅狄格大學(xué)其他隊(duì)員的跑位。
而像是樂福和中鋒都是來到了外線，像老鷹捉小雞一樣的追趕著防守球員。
“這，，，這應(yīng)該不是溝通失誤出現(xiàn)問題情況吧，這應(yīng)該是UCLA提前準(zhǔn)備好的防守戰(zhàn)術(shù)吧～！！！像UCLA這樣的球隊(duì)，不可能范這種錯(cuò)誤的，，一定是他們事先準(zhǔn)備好的，，”
康涅狄格大學(xué)主教練見狀，感嘆起來。
“想用內(nèi)線球員的身高優(yōu)勢來限制我們外線的出手嗎～？！想到倒是挺好的，只是沒有用的～！！那樣做只會(huì)讓你們顧此失彼～！！！霍蘭德啊，霍蘭德，你什么時(shí)候變得不再保守，變得這么激進(jìn)了呢～？！這不像你的風(fēng)格啊～！！”
康涅狄格大學(xué)主教練繼續(xù)說著。
雖然遇到了比較奇葩的換防戰(zhàn)術(shù)，但是康涅狄格大學(xué)依舊是鎮(zhèn)定自若，繼續(xù)跑位著。
因?yàn)榭评锷彩窃诜朗貙Ψ阶畎那騿T，所以UCLA的每個(gè)防守球員都比對方高，都可以很輕松的罩住對方～！！
當(dāng)然除了防守塔比特的威斯特布魯克之外。
很快，康涅狄格大學(xué)通過掩護(hù)在外線得到了接球的機(jī)會(huì)，塔比特也是立刻傳了過去。
但是防守球員樂福也是同樣很快跟上，并且用自己的身體嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的擋住了對方，絕對不給任何出手的空間，而且樂福的雙臂得筆直，也不會(huì)跳起，就是這么用身高優(yōu)勢去直接的干擾。
對方持球的球員的頭部才到樂福的胸部的位置，足以見得兩個(gè)人的身高差距多么明顯。
并且樂福這種防守還傳遞出了一個(gè)信號：突破隨意。
因?yàn)闃犯＿@種站位，基本上對方只要一個(gè)壓低重心就可以突破過去了，很輕松的。
“還真的以為我們只會(huì)投三分嗎～？！哼～！！”
康涅狄格大學(xué)主教練見狀，暗自感嘆著。
“突破，過掉他～！！！”
然后立刻向著持球的隊(duì)員大喊著。
持球隊(duì)員雖然有些不情愿，但還是聽從了教練的命令，壓低了重心，一瞬間便突破掉了樂福的防守。
“看來康涅狄格大學(xué)并不是一根筋啊，不過即使是突破，我也已經(jīng)做好了應(yīng)對的準(zhǔn)備，絕對不會(huì)給你們機(jī)會(huì)的～！！”
藍(lán)勝利看著場上形勢的變化，鎮(zhèn)定自若的說著。
只見持球隊(duì)員突破掉了樂福之后，威斯特布魯克立刻放棄了塔比特，而是回收到內(nèi)線去保護(hù)籃筐，并且做出補(bǔ)防的架勢。
雖然威斯特布魯克的身高保護(hù)內(nèi)線有些太夸張，但是畢竟持球人的身高也很有限，所以這一招還是比較能夠進(jìn)行限制的。
威斯特布魯克同樣是做出了和樂福相同的防守動(dòng)作。
雙手伸得筆直，絕對不跳，就是原地干擾。
進(jìn)攻球員這一次面對和自己身高相差無幾的防守球員，沒再猶豫，直接是扛著威斯特布魯克的防守想要強(qiáng)行拋投。
“想太簡單了～！！”
這時(shí)，只見樂福突然從進(jìn)攻球員后面跑了過來，高高跳起～～
“啪～！！！”
直接一掌將剛剛離手的皮球扇飛，皮球直接是飛出了底線，送到了球迷的手中。
這第一次的防守，UCLA做得非常成功。
不僅沒有讓康涅狄格大學(xué)得到三分球的投籃機(jī)會(huì)，并且在威斯特布魯克和樂福的合圍之下，將對手的拋投扇了出去。
“在威斯特布魯克前去補(bǔ)防，做延誤的時(shí)候，其實(shí)就是給樂福拖延出夾防的時(shí)間，最后前后的“關(guān)門”，這樣的防守根本不可能讓對方投出去的～！！”
藍(lán)勝利解釋著。
“而之所以會(huì)有這樣的效果，很重要的一個(gè)原因就是:康涅狄格大學(xué)沒有一個(gè)真正的控球后衛(wèi)，沒有一個(gè)真正的組織者，沒有一個(gè)傳球手～！！雖然他們能夠通過配合傳導(dǎo)出外線的空位出手，但是那都是塔比特傳出去的～！！”
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