院長又拿起另一幅畫，這幅畫是一個小男孩捧著一個足球，另一個小女孩正等著接球，兩個孩子踩在綠色的草地上，孩子身上的有幾朵小碎花，陽光落在孩子身上。

    整個畫面一眼望過去，就是兩個孩子，但是認真看，整幅畫的焦點卻在足球上。

    球和兩個孩子的視線構成一個三角形，看著快要被丟出的球，像是下一秒整個畫面都要動起來。

    “利用數學計算，有嚴密的視線分布范圍，有了焦點，更會引人注目。”

    眾人聽了院長的解說，再去看這幅畫，就更覺得奇妙。

    學了美術很多人去做建筑師或者設計師，他們利用精確地計算，形成一幅構圖。

    這種方式，也可以放在任何作品中，把一件非常藝術的概念，通過數據表達，精準的把控人的視線，抓住人心。

    數學與藝術之間的淵源由來已久，列奧納多達芬奇的作品亦深受數學影響。而且名人耶伽內也說過，“數學的力量是無限的，我們可以創造出無數偉大的藝術作品。”

    想問學渣秦寧是怎么知道這些理論的？說起來都是辛酸淚。

    韓君羽給她復習的時候，很多理論的東西被他用數學的方式列出來，剛開始她很不喜歡這種方式，但是被他毒舌罵多了，漸漸也習慣了這種思維。評論一件作品，不太懂得人可以看色彩和整體感覺和表達情緒，但作為專業人士，看到的點就會更細致。把作品幾度剖析，值得推敲的作品，若是視覺效果不錯，那就更

    值得讓人記住。

    院長這才去查看作品下的名字，發現是秦寧的作品，有幾分意外。

    “秦寧，是一個很特別，也很可愛的女孩。”

    院長盯著作品中兩個小孩，細節之處都能透露出她對這兩個孩子的愛。

    喜歡一個人，眼神騙不了人，而畫家的筆就是畫家的眼，她的情感會通過她的筆尖流露出來。

    聽著院長的夸獎，秦寧很不好意思，因為她心虛。

    她以前給安安和吉吉畫過幾百幅畫，畫兩個小孩，肯定是她最好的水平發揮。

    她為了給自己增加一點難度，就想嘗試一種新的方式，利用精密的數學計算來做構圖，沒想到畫出來的效果還可以。

    十五分鐘內畫一幅作品，對一般學生來說從構思到動筆畫，還有用色，時間是緊湊的。

    但她增加了數據計算，在眾多作品中算得上新穎，這就給她加分。

    第一幅作品，秦寧的作品第一名，眾人不得不服。

    第二幅作品，關鍵詞是美女，玫瑰花，愛情和比賽，背景是文藝復興時期。

    在文藝復興時期出現了很多優秀的藝術作品，最近上課講課內容大都涉及到這個時期，所以這也側面能考驗學生對學習效果。

    猜到院長把背景設置在文藝復興時期的目的，眾人都倒吸一口涼氣。

    這就算是一個小測試，同時也是在她面前表現的機會。

    既然設定了時間，就有了局限，作品中出現不應該出現在這個時代的東西，作品直接被刷掉。

    院長挑出五幅作品，刻意擋住作畫者的名字，五幅作品在講臺上擺開，讓四位老師一起觀看。

    五張畫各有優劣，第一名不出意外，就應該是這五張中的其中一位。

    幾位老師斟酌的打分，院長拿出一張貴婦圖，富態的臉龐，加上十四世紀特有的服裝和裝飾，顯得覺雍容華貴，覺得非常不錯。

    而另一位老師拿出珍妮的作品，畫的卻是個男人，優雅的詩人，不知道在欣賞什么美景，眼中有沉醉。

    老師舉起兩張畫，讓大家來選擇，大家也都陷入議論，覺得這兩幅作品都非常不錯。

    但兩者比較，就如蘿卜青菜，各有所愛，爭論聲響起。

    此時，突然有個老師指著旁邊一堆作品，非常驚訝的詢問。

    “這幅畫，動了，院長，你來看看。”

    老師把作品從一堆作品中拿出來，遞到院長的面前。院長接過畫，花瓶和半張臉也補全了，是一個長得極其好看的男人，穿著簡單的睡袍，背景光線朦朧，最開始她嫌棄這幅畫太簡單，沒有看點，現在竟然意外的在花瓶里

    有了水。

    水里還有兩朵花，一大一小，一高一低，位置低一點的花是花苞，高一點是正在開放的花朵。

    穿著睡袍的男人，睡袍寬松而簡單，看不出任何花樣，旁邊還站著一個女人，女人穿著洛可可風格的紅粉連衣裙，青春俏皮，迷戀的盯著身旁的男人。

    院長噗嗤一聲笑出來，惹得旁邊三位老師都不解的看向她。

    “院長，這幅畫用了化學顏料，真的是別出心裁。”其中一位老師實話實說。

    “嗯，我看出來了，這位學生把化學顏料的配色學得不錯，咦，如果我沒記錯，這節課才上到兩三節。”

    “是的。”

    其中一位就是教化學顏料的老師。為了讓學生能配出自己想要的顏色，老師特意加了一門化學課，用化學材料通過不同比例配出各種顏色。這門課也是美術生特別發愁的一門課，因為每年都有很多學

    生掛科。“這位學生很調皮，擔心自己的素描功底不如別人，用色彩確定焦點，根據生物原理，紅色容易引起人的主意，看到這幅畫眾人首先看到的是女人的臉和她連衣裙的紅顏色

    。

    女人的眼神又盯著男人，這男人就會變成一種意義上的及焦點。是不是很有趣？”

    幾位老師把作品和自己視線拉開一段距離，發現真的就和院長說的一樣，能做到這種程度，可見這位畫畫的人，小心很多。

    而且利用這種巧妙的轉移，被這幅畫的浪漫吸引。

    好一個討巧。院長為了讓眾人看見她手中的畫，把作品放在投影儀下，投影儀把作品擴大，在花瓶里正開放的花就擴大，從一點花蕊到花瓣一點點張開，當花開結束，男人手邊就沾染

    了幾片花瓣。

    “哇，好奇妙。”有人稱贊。

    “作畫人一定是一個心思巧妙，非常靈動，很可愛的人。”

    “素描補全的部分相比前兩幅作品，是略略遜色，但是院長不刻意指出來，我都看不出來。院長，這幅作品肯定勝出呀。”

    “對，就是這幅作品贏了。老師，這幅作品的作者是誰？”

    “”

    珍妮看見這幅畫，確定不是自己的作品，心里都咯噔一下，很是不甘。

    憑感覺轉頭去看秦寧，發現她不好意思的捂臉，心中更恨。

    羅伊絲看見投影儀上不是自己的作品，心中有失落，但不知道為什么，她轉頭去看秦寧的時候，就猜測那是她的作品。因為每次她的作品都能給人來帶驚喜。

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