是假是真，時間會證明。羅伊絲再次見到警員，她正準(zhǔn)備告訴警員，有人恐嚇?biāo)吐牼瘑T說她哥哥被查出有偷稅漏稅的嫌疑，還沒查明真相，他就偷了公司的一筆錢，帶她媽媽離開的時候途中
出了車禍。
車開到海里，已經(jīng)打撈上來，現(xiàn)在要她去另一所醫(yī)院認(rèn)領(lǐng)。
羅伊絲質(zhì)疑的盯著警員，還是搖頭否定，她不相信。
警員覺得她可能是傷心過度，情緒才會反應(yīng)如此激烈，還好意安慰兩句，卻被羅伊絲咒罵。
羅伊絲說她是壞人，詛咒她的家人，最該死的人是她，而不是她的媽媽和哥哥。還說他們都想害她，她撞開警員就往外逃。
離開醫(yī)院，她還憤恨的想，那些人為了給珍妮證明清白，還真是無所不用其極。
她穿著病服，頭發(fā)凌亂，還是赤腳，頓時大街上來往的人都用怪異的眼光看向她，以為她精神不正常，都不敢靠近她。
羅伊絲想聯(lián)系以前的幾個朋友，讓她們幫忙，電話剛打通，就有一輛救護(hù)車來到她身邊，不顧她的意愿，把她帶上車。
她以為是有人想綁架她，拼命掙扎，抓住一個醫(yī)生的手就咬，醫(yī)生生氣，讓同事給她打了一劑安定藥。
羅伊絲終于安靜下來，躺在座位上，被帶到另一間醫(yī)院的太平間。因?yàn)橐３质w，太平間的溫度很低，而且有濃濃福爾馬林的味道。羅伊絲看見了躺在床上的哥哥和媽媽，但他們雙目緊閉，臉色發(fā)青，唇色發(fā)紫，他們身上的傷口被清
理過，但已經(jīng)沒有了呼吸的身體，他們身體靜止不動。
羅伊絲愣愣的盯著他們尸體，不敢置信，伸手去捏他哥哥的手，他哥哥的手臂掉了下來。
“啊，你們騙我的，這肯定是假的，假的！”
“她瘋了。”有醫(yī)生說。
“應(yīng)該是受不了打擊吧，一家人都出事了，現(xiàn)在就剩下她一個人，而且她父母還有很多債務(wù)沒有還呢。”另一個醫(yī)生小聲說。
“哎，真可憐的小姑娘。”
羅伊絲看見落在地上的手臂，轉(zhuǎn)身就走，臉色沒有任何悲傷的情緒，而是有種被欺騙被戲弄的憤怒。
肯定又是有人設(shè)計(jì)她，讓她害怕，傷心，要她說出害秦寧的事情。當(dāng)初她第一次見到秦寧畫的作品，看她全身上下都透著貴氣，就有心靠近，想著這個女人有實(shí)力肯定會被學(xué)校錄取，等她到學(xué)校再次見到她，一次次目睹著她耀眼的那一
幕，她心中的嫉妒一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)酵。
在秦寧后來選課的人能選上院長的課，而她不能選上，嫉妒沖昏了頭腦，在莫莉這個蠢女人去看秦寧課表的時候，她動了手腳。她以為有莫莉做替罪羊，這件事不會有人查到她身上，可是許久沒有等到莫莉被懲罰的消息，而且她做的一切竟然還被珍妮親眼目的，她慌亂，惶恐，就想到了拼一拼，
把所有的罪名嫁禍給珍妮，但結(jié)果依舊是沒有成功。
憑什么秦寧做什么都有人幫她，贊揚(yáng)她，而沒有人看見她的優(yōu)秀呢？
醫(yī)生看她又要走，想要阻攔，卻被她推到，更加確定她是瘋了。
站在醫(yī)生身后的兩位警員對視，兩人上前，把羅伊絲按住，把她帶到精神病院去檢查。
羅伊絲有什么下場，韓君羽不在乎，因?yàn)樗龝粫J(rèn)罪，對他來說，不重要了。
陪著秦寧坐了一會，秦寧問他今天周幾，他回答周五，她忽而驚叫。
“糟了，糟了，有本杰明老師的課，我不能缺課。”
韓君羽嘴角一抽，她現(xiàn)在都這樣了，還想著上課的事，還真是好學(xué)生呢。
“韓君羽，我要上課，不對，我的作業(yè)還沒有寫完的呢。”
秦寧想到本杰明老師嚴(yán)肅的臉，著急的額頭冒冷汗。
韓君羽也不和她吵，抱著她去她的書桌前，陪她寫作業(yè)。
看她查資料，寫字都是慢吞吞的，他都替她著急。把她抱到旁邊，他來替他寫。
“韓君羽，這要是被老師發(fā)現(xiàn)，不好吧？”
“你的本杰明老師不是說過，做事要變通嗎？我妻子現(xiàn)在適合修養(yǎng)，不適合動腦子，我只是配合的變動一下。”
“……”
雖然秦寧很喜歡他的說辭，可代寫作業(yè)，也能說成是變通？
下午，韓君羽帶秦寧去上課，出門之前，他去換了一套衣服，站在鏡子前問她，他看起來的感覺如何？
秦寧看他換了一套白色休閑服，白色休閑服邊緣是有紅色邊緣線，讓這件休閑服多了幾分顏色，他皮膚本就白，穿白的太顯年輕了。
他不會是想把自己打扮一個學(xué)生吧？
秦寧去衣櫥拿了一個帽子，口罩，眼鏡給他戴上，“這樣就更好了。”
韓君羽把帽子拿開，“你上課還戴著帽子？”
“那，那你別去。”
秦寧把帽子給他戴上，就是不喜歡別人總盯著他看。
韓君羽猜到她的心思，無奈的捏了捏她的臉，把帽子戴上，牽著她的小手出門。
擔(dān)心她走路會累，他走了一段路，會停下來休息一會，秦寧覺得好笑。她只是虛弱，倒也沒有金貴的路都不能走。
韓君羽也不解釋，就是要她休息，兩人慢悠悠的走到上課的教室，正好到了上課時間。
看見珍妮坐在教室里，秦寧有幾分的意外，但想到祁先生后面會調(diào)查，她被放出來也不是不可能，也就不在意了。
兩人坐在后，本杰明老師很快走進(jìn)來，看見教室里坐著三個人，也沒有說話。
先讓兩人交作業(yè)，他先看看她們完成的作業(yè)，韓君羽把作業(yè)交上去，珍妮走在韓君羽身后，怪異的看了秦寧的一眼。
本杰明老師翻開看了幾頁，微微揚(yáng)眉，“秦寧，你的作業(yè)，是你寫的？”
一份作業(yè)有兩種筆跡，他又不瞎，怎么會看不出這是兩個人一起完成的作業(yè)。
秦寧看向韓君羽，韓君羽坦然的站起來，“本杰明老師，是我替我妻子寫的。”
本杰明聽他說秦寧是她妻子，訝異的挑眉，“代寫作業(yè)，值得驕傲嗎？”
韓君羽解釋，“都說夫妻是一體的，既然我們是一體，我寫的作業(yè)就是她寫的。更何況，是特殊情況，她身體狀況不好，不宜思慮過度。”
本杰明老師嘴角抽搐，他的臉皮還能更厚點(diǎn)嗎？
珍妮聽男人坦誠的人承認(rèn)他和秦寧的丈夫，驚訝的瞪著他的背影，沒想到她的老公會長得這么帥。
本杰明老師把作業(yè)翻到最后，正想警告秦寧，卻發(fā)現(xiàn)作業(yè)最后竟然還用紅筆寫了一段話，這顯然是告訴他的。
通過一件衣服，從細(xì)節(jié)回溯歷史，利用實(shí)物表達(dá)藝術(shù)，這是一種有意義有深度的講課方式。
我很榮幸能領(lǐng)會到這樣的課堂，若是能把課程內(nèi)容講的更為通俗一些，我妻子理解會更容易些，完成作業(yè)的效率也會提高。
“……”
韓君羽能從作業(yè)中看出他的講課思路，是個聰明人。
但后面的一句話，這是說他講課太晦澀難懂嗎？還是說他替她妻子完成作業(yè)，是被他逼得？！
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