“一畝地能收成兩石麥子，可是要把這些麥子收回來(lái)，不知要拉多少次秸稈。”張琰說(shuō)，“秸稈要一直從地里拉到村子垛場(chǎng)，接下來(lái)，把一捆捆帶著麥穗的秸稈鋪開攤平，在拖拉機(jī)后面掛上碌轆一遍又一遍地碾，就和烙燒餅一樣邊碾邊翻過(guò)兒，直到把秸稈和麥穗碾得稀巴爛，麥子才會(huì)裸露出來(lái)。”
“我只見(jiàn)別人收過(guò)水稻，從來(lái)不知道麥子是怎么生長(zhǎng)和收獲的。”胡宛如是個(gè)南方女孩，她從張琰的講述中，正在聆聽著另一個(gè)她所不知的世界。
“接下來(lái)就得把混在一起的麥殼和麥粒分離出來(lái)，這叫‘揚(yáng)場(chǎng)’，是個(gè)技術(shù)活兒。村里有個(gè)大風(fēng)扇，風(fēng)扇扇起風(fēng)時(shí)將混合揚(yáng)起，就能把麥子分離出來(lái)。這就是農(nóng)民一年的收成。”張琰說(shuō)，“但緊接著又得等太陽(yáng)最毒的日子，把小麥曬干，再一口袋一口袋裝起來(lái)。”
“真不容易啊！經(jīng)過(guò)這么多程序才能顆粒歸倉(cāng)……”胡宛如說(shuō)。
“歸不了。還要繳公糧哩，交夠國(guó)家的剩下的才是自己的。要是麥子的品質(zhì)不好，繳公糧人家還不要呢。”張琰說(shuō)，“還是你們商品糧好，你們吃的糧食可都是我們種的。你們應(yīng)該感謝我們，我們農(nóng)民才是你們城里人的衣食父母。”
直到張琰把收麥子的過(guò)程全部說(shuō)完了，胡宛如臉上那種被麥芒扎著的表情，才漸漸消失了。她說(shuō)：“麥子原來(lái)這么來(lái)之不易，真是粒粒皆辛苦啊。”
“是啊，一想到夏收我的內(nèi)心就顫抖，我對(duì)收種莊稼這樣的勞動(dòng)向來(lái)是恐懼的。”張琰說(shuō)。
“不過(guò)農(nóng)民種糧辛苦，我們廠里的師傅搞生產(chǎn)也不容易，要是造的武器不好，打仗時(shí)可就要吃大虧。廠里的生產(chǎn)區(qū)從來(lái)都不讓我們這些孩子進(jìn)去，但整個(gè)廠區(qū)里我經(jīng)常能看到‘以廠為家’‘廠興我興，廠衰我恥’還有什么‘大干100天，敢叫日月?lián)Q新顏’這樣的標(biāo)語(yǔ)，一看就知道是又要苦干加實(shí)干了。”
在瑟瑟的風(fēng)里張琰和胡宛如聊得非常投機(jī)，他們就像無(wú)憂無(wú)慮的小魚兒，會(huì)不知不覺(jué)地游到對(duì)方的水域，那是他們成長(zhǎng)中不曾遇到的世界，那里有著彼此太多的期待和想像，那里又像似幻境中的神秘的王國(guó)，一次次吸引著他們的好奇心。
張琰早就忘記了要和趙波濤去閱覽室的事。趙波濤和他的老鄉(xiāng)也聊得不亦樂(lè)乎，打球、聊天……時(shí)間在美麗的校園里悄無(wú)聲息地流淌著，每一秒都是那么的幸福。
“張琰，你現(xiàn)在還想你的初中母校嗎？”胡宛如問(wèn)。
“剛來(lái)學(xué)校時(shí)我真得很想以前的同學(xué)，我是在我們家鄉(xiāng)后稷鄉(xiāng)初中三（1）班上的學(xué)，同學(xué)們對(duì)我很好。拍完畢業(yè)照那天下午，老師給我們放了一個(gè)半小時(shí)的假，專門讓我們到操場(chǎng)去聊天，說(shuō)每個(gè)人的理想。老師說(shuō)，不管哪個(gè)同學(xué)最后去了哪里，大家都要記住我們?cè)?jīng)同窗求學(xué)，將來(lái)要互相幫助，這張畢業(yè)照就是我們這輩子聯(lián)系感情的紐帶。”張琰說(shuō)。
胡宛如沒(méi)有插話，她的目光里流露著一種柔波，這種柔波全部灑在了他的身上。
張琰繼續(xù)說(shuō)：“我們班主任老師非常好，他希望每個(gè)同學(xué)都能考上中專，只要考上中專我們就成了商品糧，這一輩子就不用再種地，也不用修地球了。”
“修地球？”胡宛如問(wèn)。
“就是在農(nóng)村干體力活。我爸他們那代人都這么說(shuō)，他們那時(shí)經(jīng)常要平地修水庫(kù)，就把這些勞動(dòng)比喻成了修地球。”張琰說(shuō)。
胡宛如看著他，認(rèn)真地聆聽著。
“我爸爸為了不讓我長(zhǎng)大了修地球，在我很小的時(shí)候，就阻止我和村里的小伙伴們玩，我經(jīng)常會(huì)被關(guān)進(jìn)房子里逼著學(xué)習(xí)。爸爸和所有農(nóng)民區(qū)別最大的就是，他從來(lái)不讓我干農(nóng)活，家里所有農(nóng)活他一個(gè)人包了。”張琰說(shuō)，“除非到了特別農(nóng)忙時(shí)，我才會(huì)被放出來(lái)下地干活。村里人很少見(jiàn)我下地，就開玩笑說(shuō)，今天秀才也來(lái)體驗(yàn)生活了啊！”
胡宛如想再聽他小時(shí)候的故事。
張琰接著說(shuō)：“我上小學(xué)五六年級(jí)時(shí)，經(jīng)常會(huì)被爸爸關(guān)在房子逼著做作業(yè)，我哪還有心思學(xué)習(xí)？一個(gè)字都不想寫。小伙伴起初還給我打暗號(hào)，一聽到暗號(hào)我就拉開門，從門縫偷偷看看，要是爸爸在家里，我就只好跟縮頭烏龜一樣老老實(shí)實(shí)地把身子縮回房間。”
胡宛如開心地笑了笑說(shuō)：“哈哈，縮頭烏龜？有人自己把自己比成這樣嗎？”
張琰并沒(méi)有覺(jué)得有什么好笑，他繼續(xù)說(shuō)：“后來(lái)，我找了個(gè)打發(fā)時(shí)間的辦法，就在在本子上隨便畫些簡(jiǎn)單的花呀草呀什么的。噢，也畫我們周王村小學(xué)，那是一座新蓋成的漂亮的學(xué)校……”
“周王村？你們村怎么起了這么個(gè)名字？你們村的人姓周還是出過(guò)王？”胡宛如好奇地問(wèn)。
“我們村這一帶是西周王朝的發(fā)源地，周文王、周武王都住在那里。傳說(shuō)，有鳳凰在附近的山上棲息和鳴叫，村后的山就被叫作鳳凰山了。我小時(shí)候常和小伙伴們?nèi)ド嚼锿妗Ｎ覀兇宓娜瞬恍罩埽芪耐跻膊恍罩馨。耐跣占В屑Р以诜坷锎脽o(wú)聊了，就拿出作文本胡編亂造寫故事。”張琰說(shuō)，“好在上初中后我遇到了胡老師……”
“胡老師？”胡宛如問(wèn)。
張琰突然意識(shí)到胡宛如姓胡，他初三的班主任也姓胡。就不由得發(fā)出一聲感慨。
“咦！你跟我們班主任是一個(gè)姓，都姓胡。看來(lái)，我跟姓胡的人還是挺有緣啊。”張琰笑了笑說(shuō)，“胡老師很贊同我寫作文，在我來(lái)咱們學(xué)校那天，他專門騎著自行車跑到我家，把一本作文書塞給我。他怕我走了，一時(shí)半會(huì)見(jiàn)不到。”
“他給你作文書干什么呀？”胡宛如不解地問(wèn)。
“那是出版社出版的一本書，里面有我寫的一篇作文，名字叫《哪怕只給我一個(gè)支點(diǎn)》”張琰不無(wú)自豪地說(shuō)，“其實(shí)，我在作文里寫的也就是胡老師，是他給了我一個(gè)心靈的支點(diǎn)，他經(jīng)常鼓勵(lì)我一定要考上中專，說(shuō)這樣的話就可以一鳴驚人，一考定終身。”
【精彩東方文學(xué) www.nuodawy.com】 提供武動(dòng)乾坤等作品手打文字版最新章節(jié)首發(fā)，txt電子書格式免費(fèi)下載歡迎注冊(cè)收藏。