“她竟然說慕教授的問題沒意義，怎么想的。”

    “佩服佩服。”

    “看起來是初中分部的小姑娘，不曉得問題含義正常。”

    “第一次來吧，怪不得坐到旁聽老師的位置上了。”

    周圍的同學竊竊私語起來。

    我則微微一笑，繼續說道：“我的意思是，慕教授這個問題本身沒有什么意義，但是你們回答了，思考了，這個過程，是有意義的，就像對小胖來說文學就和吃飯一樣必不可少，這個形容是有意思的。”

    “而文學是什么，對我來說，我會說是創作，只有不停的創作，才有好的文學。”生命不息，創作不止，寫出一本流傳百世的文學作品，應該是每一個作者的終極目標，而我，也不能免俗。

    “說的不錯。”一道不急不緩的聲音從門口響起。

    我看了過去，竟是剛剛上課前我問路的那個鏡框同學。

    “慕教授，不好意思，來晚了。”鏡框同學微微點頭示意。

    “沒事，難得鄭洋教授會過來。”慕教授點頭回禮。

    原來鏡框同學不是學生而是教授，正想著就看鄭洋走了過去，把書放在我桌上，開口道：“同學，擠擠。”

    這時候教室還是木頭桌，大板凳，凳子都一整條可以坐好幾個人的，而我這個位置聽他們剛剛說是專門留給旁聽老師的，怪不得旁邊擠了三四個人這個位置倒是空曠的很。

    我往旁邊坐了點，鄭洋就在我旁邊坐下。

    “文學即創作，這個同學說的很對。”慕教授笑笑，借用我這個話題引出本次課題的中心繼續講課。

    一節課過去，我聽的津津有味，完全沒有一點上課的乏味，反而讓人食髓知味，想再汲取一點多的知識。

    看來這么多人聽課，不是沒有道理的。

    而我旁邊的鄭洋則是全程靜靜的聽著，時不時點點頭，儼然一幅老干部作風。

    下課鈴響起，眾多學生沒有立馬離去，而是紛紛圍到慕教授身邊去問問題。

    也有一兩個跑到了鄭洋身邊。

    我笑笑，果然有知識的人到哪里都是受歡迎的。

    起身準備離開，就被慕教授叫住：“這位同學，你留一下。”

    “怎么了？”看著慕教授笑著遣散了一從同學，走了過來，我不由問道。

    “不好意思，誤會你了。”慕教授淺淺開口，“當時你一開口就是借錢，誰都會以為你是騙子。”

    “那現在相信了？”我無奈一笑。

    “當的了老師的人，怎么會是騙子。”慕教授微微一笑，“所以今天來聽課是來找感覺的？”

    “嗯，我沒有當老師的經驗，就來聽聽你的課，不過剛剛我完全把自己當學生了，一直在記憶你講的知識，授課技巧都是一點沒學到。”

    “看來我講的很好。”慕教授微微含笑，隨即說道，“授課沒有什么技巧，只不過講的要讓同學們感興趣罷了，有了興趣，才愿意學習。”

    有興趣，才會學習。

    我似懂非懂的點點頭，同樣的課，不同的老師給你上課感覺就是不一樣，要想讓學生學的好，除了自身的努力，還得看老師講的是否有趣。

    慕教授看我一臉受教的樣子不由一笑：“走吧，吃飯去。”

    “好，你再給我傳授點知識。”

    “你教西洋畫需要這么多知識？”

    “老師不好當啊。”

    “這確實。”

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