星期一，慕容南石再次找上門，于躍這才知道他的來意。
竟然是去聾啞學校慰問演出。
“聾啞學校？”于躍詫異的問道：“你是打算讓聾子聽我唱歌，還是準備讓啞巴跟我一起唱歌？求求你做個人吧。”
慕容南石：
“我想你誤會了其實這個學校全稱金陵盲聾啞特殊寄宿學校都是一些感官上有殘疾的孩子，年齡一般在十到十五歲左右。我們主要慰問演出的，是一些啞了的和失明的孩子，但是都能聽到聲音。那些失聰的，會有其他安排，畢竟整個金陵城這么大，還會有很多其他學校的志愿者去慰問的。”
于躍自然是知道這種特殊學校的一些情況，音樂總監大學的時候曾經不止一次的慰問過這樣的學校。
于躍只是單純的不太想去。
在于躍的記憶中，年輕的大學生很多自然是帶著愛心去的，但是終究會有那種混資歷、標榜自己獻愛心的家伙混入其中。
志愿者們在為這些孩子獻愛心的同時，又何嘗不是這些孩子在討好這些慰問的哥哥姐姐們。
反正在記憶中，音樂總監每次去的時候，坐在一個教室的其實都不是同一個班的學生，是幾個班拼湊在一起的。至于其他學生到哪里去了
可能有的真的不適應被慰問，有的大概是不太“討喜”，所以不讓參加吧。
反正于躍感覺這像是一種交易。
志愿者在慰問，孩子們賠笑臉，學校在收慰問品，老師在監督。
這些慰問品是不是真的給了學生，志愿者不得而知，也漠不關心。這些孩子是否真的開心，或許有人知道，或許沒人知道。
反倒是后來的音樂總監于躍偶爾想起這件事時，會有些同情這些孩子。音樂總監的渣，是渣在男女關系，渣在與健全的正常人類之間的各種社會互動。
對這些特殊群體，他卻保留著一份同情心。
然而這份同情心對于這些孩子來說，可能并不需要，他們可能需要的更多的是尊重。
于躍的這些想法，自然源自于走向了社會的音樂總監的一些想法。
既然樂隊想搞這樣的活動，并且似乎學校也批準了，特殊學校那邊也溝通過了，于躍也不至于唱反調。
況且，他還在節目中說過要做一個公益的社團，自然不會去犯跟自己的人設背道而馳的決定。
畢竟音樂總監的思想終究是音樂總監的，于躍還是想自己去親眼確認一下。
想到這，于躍又是有些自嘲，自己不也是那種標榜自己獻愛心的家伙嗎？
還標榜到綜藝節目上了。
嗯
終究還是不已樣的，誰讓自己會抄歌呢！
到時候抄幾首歌，在根據這種經歷為這些歌曲的創作編些故事，那就不叫標榜自己了。
那叫關注弱勢群體。
能夠對社會造成積極影響的虛偽，還能叫虛偽嗎？
正如魯迅先生所說：偷書能叫偷嗎？
“慕容，你最近有沒有打算把社團現有成員都召集起來，大家彼此相互之間認識認識，免得到時候集合集體活動了，大家還不知道彼此的名字。”
慕容南石當然有這個想法，而且早就有了。
要不是你于躍三天兩頭的不在學校，我至于到現在才來跟你說這事？
“召集是肯定要召集的，但是之前咱們得把歌先定下來。”
“歌啊需要準備幾首歌？”
“要不準備個四五首？”慕容對于慰問這種事情也不是很清楚，他也是第一次組織這樣的活動。想著保守起見，下意識的回答四五首。
“不用準備那么多歌曲。”于躍想了想，說道：
“我們慰問的時間最多也就兩個多小時，加上中間一些聊天扯淡的環節，還有那些聾啞盲的孩子們的一些表演，其實我們唱不了幾首歌的。到時候慕容你帶上吉他和貝斯，鍵盤隨便你帶不帶，聾啞學校那邊應該有鋼琴，我們把運動會的歌曲整理兩首出來就可以了，編曲可以重新做一下，做的簡單點。”
“兩首歌會不會太少了？”慕容南石感覺只準備兩首歌太不保險了，擔心的問道。
“你如果不放你，我再回去準備首新歌，今天晚上估計就能把譜子寫出來，明天就可以分下去。不過這首新歌我的打算是我們大家合唱，或者主歌部分我獨唱，副歌部分大家合唱，這件事得需要你傳達一下。”
“傳達？等集合的時候，我們再說這事也不遲啊，干嘛要現在傳達？”
“我不是要你傳達給咱們社團的成員，而是讓你傳達給音樂老師，她既然成了我們的顧問老師，不能只讓她打醬油吧？總得找點事情給她做，她也好向學校交差不是？到時候把教合唱的事情就交給老師好了。”
這樣我也可以偷懶了，還指使了老師做事，這計劃完美。
慕容倒是沒有想到這一茬，現在聽于躍這么一說，才反應過來。
這么重要的活動，確實不能讓音樂老師閑著啊，自己怎么忽略了這一點呢？
于躍不等慕容思考，有繼續說道：“如果實在覺得歌曲不夠，心里不放心。我還可以自彈自唱一兩首比較公益的歌曲，反正耳熟能詳的公益歌曲還是有不少的。而且不是還有個叫呂什么的姑娘想唱小星星嗎，今天晚上我順便把這首歌的改編一下，讓她去唱唄。”
如果覺得小星星太簡單，大不了就把這段音樂改成前奏，讓呂小魚哼唱或者小聲的唱出來。后面配上企鵝音樂三巨頭之一汪蘇瀧的小星星，不也能湊出一首歌來？
慕容想想這樣也行，并把集合的時間定在了明天下午放學。離開之前，他還是沒忍住自己的好奇心，問了于躍：“你上星期請假去哪了？”
“我約了妹子去水星看金魚去了，連看了三天，我同學沒告訴你嗎？”
慕容南石：
騙子！
你同學明明告訴我，你是去火星捉螢火蟲了！
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