我家離我讀過的小學(xué)不到二百米，出了大門向北轉(zhuǎn)過胡同口，再向西斜穿過街道便到小學(xué)大門口了。其實(shí)，說是大門口，只不過是那里正對(duì)著校園中間用磚鋪成的一段小路而已。小學(xué)是沒有圍墻的，從這個(gè)意義上來講，它的大門存在于四面八方。在我讀小學(xué)之前，它一直是這個(gè)樣子，兩三間低矮的一下雨就漏雨的紅磚青瓦的房子，幾棵幾個(gè)孩子都合抱不過來的大樹，生銹的旗桿上飄著一面退了色的國旗。它一直是這樣，大家并沒有覺得有什么不妥，雖然有時(shí)候兩個(gè)年級(jí)擠在一個(gè)教室上課。
在我通過它的“大門”走進(jìn)其中的一間教室的時(shí)候，我的小學(xué)生涯就這樣開始了。母親去送我上學(xué)，在路上給我說了很多當(dāng)時(shí)我聽不懂，現(xiàn)在都很明白的話，諸如“一定要好好學(xué)習(xí)，要走出這個(gè)閉塞的村莊”之類，我似懂非懂地點(diǎn)著頭，緊緊抓住母親的手，拘謹(jǐn)而又好奇地打量著這個(gè)對(duì)我來說熟悉而又陌生的世界。班里的同學(xué)都是附近幾個(gè)村子里的，有好多都是上學(xué)之前就在一起玩耍，所以，不出一兩天，同學(xué)們就打成了一片。
那時(shí)，還沒實(shí)行素質(zhì)教育，即便是小學(xué)，也有早自習(xí)和晚自習(xí)。由于我離家近，老師便讓我拿著教室的鑰匙，早晨給大家開門，晚上鎖門。于是，每一次早晨我都要起得比大家早才行。有時(shí)起來之后并不急著去開門，會(huì)和同樣早起的同學(xué)一起在村子的街上瘋跑一會(huì)，直到身上熱乎乎的了才去學(xué)校。低矮的教室里只有四個(gè)二十多瓦的白熾燈，早自習(xí)和晚自習(xí)的時(shí)候，光線昏暗，老師怕我們的眼睛過早地近視，于是便帶著我們朗讀，在朗朗書聲中，我們認(rèn)識(shí)了很多字，明白了很多道理。
讀二年級(jí)的時(shí)候，大隊(duì)書記號(hào)召幾個(gè)村子一起集資建學(xué)校，于是大家紛紛響應(yīng)。計(jì)劃是把原來的幾間舊教室拆掉，在原來的地址上建一棟二層的教學(xué)樓。我們的教室被拆除之后，課還得繼續(xù)上，為了解決這個(gè)問題，校長和大隊(duì)書記就在各個(gè)村子里找空房子當(dāng)臨時(shí)的教室。就這樣，各個(gè)年級(jí)就被分到了不同的村子里去了，我上學(xué)的路也開始變長了。
等新教學(xué)樓建好之后，我已經(jīng)上三年級(jí)了。新教學(xué)樓是一棟起脊的二層小樓，樓梯在前，房子在后，整個(gè)兒用水泥捆起來，再配上紅色的陶瓦，也頗有氣派。樓下是一到三年級(jí)，樓上是四到六年級(jí)，我們?nèi)昙?jí)就在一樓的最東頭。當(dāng)時(shí)學(xué)生之間有個(gè)不成文的規(guī)定，高年級(jí)的可以隨便進(jìn)低年級(jí)的教室，低年級(jí)的不能隨便進(jìn)高年級(jí)的教室。每每看到高年級(jí)的來我們教室耀武揚(yáng)威時(shí)，我就在心里渴盼快快長大。
小時(shí)候覺得一天很長，長大后覺得一年很短�，F(xiàn)在再回過頭來看那段希望快快長大的時(shí)光，仿佛長大是一瞬間的事情，可這期間又充滿著人世變換。我大學(xué)畢業(yè)后，聽伯父說，由于村民進(jìn)城的越來越多，學(xué)校的生源也就越來越少，最后不得不宣布和鎮(zhèn)中心小學(xué)合并。上次回家，當(dāng)年的那棟二層教學(xué)樓還在，只是門口掛著“太祖洪拳活動(dòng)訓(xùn)練中心”了，此情此景讓人心生無限感慨。
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