蘇涵冷笑，其余眾人也是一臉不屑的看著李凡，他們現在倒是有些好奇，這個就知道吹牛逼的家伙，能夠寫出一首什么樣的詩來？

    但愿不要連最基本的字數格式都不對吧。

    唯有伍文府臉上的表情，似乎有些所有所思，他也同樣頗為好奇。

    李凡也不在矯情，提筆開始書寫。

    同樣是一首五言絕句，只有20個字，很快就停筆收工。

    見李凡似乎寫完了，蘇涵和另外一些離的近的人，正要湊上前去，看看李凡到底寫了些什么玩意兒？

    但下一刻，他們呆住了，湊上前去的動作瞬間定格，瞳孔放大，臉上的表情震驚、迷茫和不解。

    他們看到了什么？

    他們只看到在李凡停筆的那一刻，剛剛所寫詩的上方，出現了一道綠色的光柱。

    數秒鐘之后，光柱消失。

    所有人都知道那是什么，即便是之前從沒有見過的人，也知道，那是天道網的認可光柱。

    也就是說，剛剛那小子所寫的詩，得到了天道網的認可，而且還是比白色光柱更高一級的綠色光柱。

    這怎么可能？所有人全都感到迷茫和不解。

    伍文府也一樣，他之前的確認為李凡可能會寫出一首不錯的詩，未必就會比蘇涵的那首詩差，但他無論如何也不敢想象，李凡的詩能夠得到天道網的認可，而且還是綠色光柱。

    那到底是一首怎樣的詩？會是蒙學詩嗎？

    伍文府突然又想到了這個問題。雖說非蒙學詩想要得到天道網的認可，也是極難，極難，但相對于蒙學詩而言，又要容易許多。

    伍文府最先反應過來，急步走到案桌前，往桌面上的詩看去。

    “一去二三里，煙村四五家。

    亭臺六七座，**十枝花。”

    一遍看完，伍文府變得前所未有的興奮和激動。蒙學詩，蒙學詩，這是絕對的蒙學詩！再沒有比這更好的蒙學詩了。

    在興奮和激動之下，伍文府忍不住的將詩念出了聲。

    一連念了好幾遍，越念越感覺全詩韻味無窮，聲音也不自覺的越來越大，最后干脆哈哈大笑起來。

    這最后的哈哈大笑聲，終于將現場所有的人，全都從震驚、迷茫和不解中拉了回來。

    他們剛剛在恍惚之中，依稀聽得有人在念一首詩，一連念了好多遍。他們雖然恍惚，但卻聽得出來，那是一首非常簡單，卻又韻味無窮的詩。

    現在，他們清醒了，他們依然還記得那首詩。哪怕只是在精神恍惚中聽一遍，都再難忘記，更何況他們聽了那么多遍。

    不用再懷疑，剛剛那一首詩就是眼前這個，之前讓他們極盡嘲諷和不屑的小子寫的。

    嗯，錯了，不是小子，而是公子。

    他們不愿意相信，不敢相信，但這卻是事實。

    這首詩剛剛完成的時候，出現了天道網認可光柱，這就說明這首詩是第一次面世。不然，剛剛是不會出現天道網認可光柱的。

    這就表明，這詩真的是那位公子現場所寫，而不可能是他在什么地方“借鑒”而來。

    這個時候，眾人再看李凡，感覺和之前完全不一樣了。

    之前，怎么看都感覺李凡是在吹牛逼，在裝逼。現在，怎么看都感覺李凡高深莫測，給人一種世外高人的奇妙感覺。

    至少在這一刻，他們看李凡，有一種看一位世外高人的感覺。

    當然，有些人除外。比如，蘇涵、龔文獻、馮天慶，以及那些有文位在身的人。

    蘇涵絕不愿意相信，真有人能夠寫出被天道網認可的蒙學詩。即便是真有人能夠寫出這樣的詩，也絕不可能會是眼前這個喜歡裝逼的小子。

    他很想說，這詩也是李凡從什么地方抄襲來的。但剛剛的天道網光柱表面，這詩是第一次面世，不可能是從別的地方抄襲來的。

    除非，這詩別人只是口訴給李凡聽過，而從來沒有將其寫下來。但這幾乎是不可能的，只存在于理論上。

    為什么會這樣？蘇涵迷茫，不知所措。

    李凡看到綠色的天道網認可光柱，也同樣很是有些欣喜，前世的經典詩作，即便是到了這個世界，果然也是絕對的經典。

    這首詩叫做山村詠懷，是前世北宋著名易學家、哲學家、思想家、教育家邵雍的作品。

    這首詩非常巧妙的填入了一到十，十個數字，既簡單易懂，又韻味無窮。在前世的北宋之后，就始終被人們當做教習小孩子學習數數、認識數字，體會數字妙用的啟蒙詩。

    用這個世界的話說，就是蒙學詩。

    絕對是最佳的蒙學詩之一。

    伍文府依然十分興奮和激動，他何曾見過，甚至何曾想過，這個世界會出現這樣足以傳唱天下的蒙學詩？

    這首詩很簡單，也很好理解，但它所呈現出來的畫面，卻絕不簡單，而是相當的豐富、生動，韻味十足。

    他興奮的說道：“了不起，太了不起了，李凡公子的這首蒙學詩，必將傳遍天下！全詩非常簡單易懂，卻又韻味無窮。

    通過簡簡單單幾個字，便為我們展開了這樣一幅畫面。詩人因故來到了一個山村，山村很美，一走便不自覺的走過了兩三里路，路途中看到了四五戶人家。

    除了人家之外，還看到了六七座亭臺，在亭臺的四周，又或者沿途的其它地方，開滿了鮮花。數一數，**十枝花。

    韻味無窮，絕對的韻味無窮，而且還有著不低的文學價值。

    原來，簡單易懂的詩，真的可以韻味無窮，也可以有文學價值。

    更為重要的是，對于孩子們來說，這首詩并不僅僅只是有韻味和容易理解。它還十分巧妙的將一到十，十個數字嵌入到了詩中。

    孩子們可以通過這首詩，學習數數、認識數字，體會數字的妙用，這是最絕妙的。

    我們可以想象一下，當一個沒怎么接觸詩詞的孩子，讀到這首詩的時候，發現在一首詩里，就可以學到這么多東西，體會到這么多東西。

    那么，他一定會對詩詞產生興趣，很有可能就會從此喜歡上詩詞。

    這尤為的彌足珍貴！

    什么是最好的蒙學詩？這就是最好的蒙學詩，必將傳遍天下！”

    ……

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