青的聲音幽幽：【因為你曾經忘記了很重要的事情啊……】

    伴隨著她的信息，還傳來了一份哀傷的共情，葉云兮的心情也微微被感染的有些低落，卻不知其因由。

    她想了想，略帶困惑的問：“按照邏輯來說，我對寫日記的強迫癥是為了眷戀抓不住的過往吧？”

    青的聲音越發飄渺：【可是你所眷戀的過往已經不存在了啊……】

    葉云兮神色迷茫。

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    傍晚，葉云兮正趴在床上看閑書，忽然收到了來自導師的信息。

    她趕緊坐起來，點開查看。

    鄭老師：“小葉，修改稿我看過了，差不多可以了，你自己再仔細檢查一下，注意語句通順和用詞準確，多看看相關文獻，學習一下學術化的表達方式。明天上午十點到我辦公室來一趟。”

    葉云兮看到前面，松了口氣，看到最后一句卻又緊張起來，論文都改完了，還有什么事呢？她有些忐忑的恭敬回復了消息，也看不下去書了，躺在床上胡思亂想，輾轉反側。

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    次日，周一上午十點。

    葉云兮提前了十分鐘來到資源環境學院所在的資環樓，先到研究生辦公室張望了一下，有心想找之前畢業設計帶過自己的宋雁師姐打探一下導師的心情，卻沒見到她的身影，只好硬著頭皮蹭到導師辦公室門口。

    她掐著時間敲了敲門，門內傳來一聲“請進”，同時門也自動打開了。

    辦公桌前坐著一位中年男性，五十歲左右的年紀，但因為發際線上移而有些顯老，兩側的頭發和穿著的正裝都打理的很整齊，顯得一絲不茍，很是嚴謹，面貌普通，卻頗有威嚴。

    正是葉云兮的研究生導師鄭康文。

    四年前葉云兮填報高考志愿的時候，她的分數線在寧南大學線上不多，媽媽正是考慮到資環學院有這么一位相識的學生家長，覺得或許能照顧一二，才建議她選擇這個學院的。

    不過畢竟專業不同，大學四年來，其實葉云兮和這位熟人老師接觸機會寥寥，反倒是在鄭老師的女兒早已從媽媽學校畢業的現在，考取了鄭老師的研究生。

    從環境專業轉到植物營養專業，雖然同一個院，但其實本科課程仍然有些差異，有些東西也是要從頭學起。

    葉云兮有點怯怯的走了進去，門關上，鄭老師朝葉云兮點了點頭，露出一個還算和善的笑容，問候道：“葉云兮來啦，近來葉老師可好？我家女兒時不時還會提起葉老師呢。”

    葉云兮點頭，老老實實答道：“媽媽挺好的，謝謝鄭老師關心。”

    鄭老師寒暄過，迅速回到導師角色：“你的畢業論文我看了，作為本科生還算可以了，昨晚也和你說了，回去有空你再好好改改字句，周三統一提交之后分到我這里，我會給你個優。你們畢業之前應該就沒什么事了吧？”

    葉云兮略微思考了一下，大概還要約會、參加同學們的散伙飯、窩在宿舍里看書、和替身聊天……

    “沒什么事了。”

    鄭老師滿意的點了點頭：“你畢竟是跨了專業的，從畢業論文來看，你的專業功底還是有點不足的，有時間就多看看文獻，或者來實驗室和師兄師姐們多學習學習，他們如果沒事兒的話也要到七月中旬才放假回家。反正你家也在寧城，也不用擔心買不到回家的票對吧？哈哈哈哈。”

    葉云兮為自己默哀了一秒，尷尬的陪著笑了笑。

    鄭老師從桌邊的高高一疊材料里翻了翻，找出一張紙來，伸手舉得遠遠的看了看，點著紙張沉吟道：“我調取了你的本科成績看了看，你的數理基礎有點弱啊，專業課和實踐課成績倒是都還可以，唔……你介意出差嗎？”

    葉云兮怔了怔，作為一個宅，她平時是絕不愛出門的，但若是旅游，倒是另一種新鮮的吸引力，可是出差……她不能確定，不過她還是順從的應道：“嗯，我可以出差的。”

    鄭老師看起來挺滿意學生的順從程度，打了個哈哈：“我就知道，葉老師工作那么勤奮刻苦，她女兒也不會是那種嬌生慣養的孩子，我們這個專業還是需要吃苦耐勞的學生的啊。”

    葉云兮繼續陪笑。

    鄭老師又看了一眼手上的成績單，似乎是想了想，才問道：“你之前做了我們專業相關的畢業設計，對這個專業應該也多少有點了解了吧，有沒有什么感興趣的方向啊？”

    葉云兮本想說聽您安排，話到口邊又停住了，她想了想自己的興趣，是不是可以試著做一點努力呢？

    她在腦海中竭力搜索自己了解過的一點點植物營養學科的知識，難得的有點后悔之前沒有真的多看點文獻，但是，科學和玄學的交點哪兒有那么容易找啊。

    她最后勉強回憶起多年前聽過的一個實驗，大略是實驗者對水施以正面或負面的意念、詞匯等，然后用這些水去培養同樣條件的植物，最后結論是接受正面能量的水培養出來的植物長得最好。（注1）

    她努力鼓起勇氣，卻莫名心跳如鼓、渾身顫栗起來，她努力抑制著顫抖的聲音，試著詢問道：“我可以做不同能量對植物的影響嗎？”

    鄭老師微微皺了皺眉，反問道：“你所說的不同能量是指什么？現今全球的能量場可就這么一種啊，再說能場也不會影響植物生長，你總不會是相信那些能場會影響人體健康之類的謠言吧？做科研要具有理性的邏輯思維能力啊！”

    雖然其實并不是這個意思，但葉云兮鼓起的那點勇氣在導師的威嚴下飛快的消失殆盡了，她咽回了自己的本意，從看過的文獻中尋找了一個可靠點的說法，畏縮著小聲答道：“不……不是，我的意思是，不同的培育方式提供的不同的能量，對植物的影響。”

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    注1：有用正負信念影響水結晶的實驗，也有用美好的音樂等培育奶牛之類的實驗，我把兩者拼起來了。

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