“在哪里寫？”明晨問。
“馬紅梅指了指作業(yè)本封面的位置，明晨拿了鋼筆，豎著像拿毛筆一樣，吃力的寫下自己的名字。
馬紅梅看了一眼：“寫得都是什么鬼畫符。”
前排的同學(xué)轉(zhuǎn)身來催：“快點(diǎn)，好了沒？”
“好了，好了。”馬紅梅來不及細(xì)看，便將明晨的本子和自己的一起遞給前排同學(xué)，往前傳去。
瑜聽寒看著只寫了四五個(gè)單詞的本子，不禁長長的嘆了口氣，心道：“上輩子是學(xué)渣，沒想到在別人夢(mèng)里，還是個(gè)學(xué)渣。”
李子函拿過瑜聽寒的本子，趁人不備時(shí)，快速的寫上了自己的名字，又將自己的本子，寫成了“瑜聽寒”三個(gè)字，寫完后，才臉微微的一紅，咬了咬嘴唇，靜靜的等著后排同學(xué)傳遞本子上來。
“你……”瑜聽寒驚訝的看著他做的一切，小聲的問：“你不怕嗎？”
“嗯，嗯，請(qǐng)同學(xué)們不要講話，動(dòng)作快一點(diǎn)。”英語老師用教棍敲了敲講臺(tái)，制止了教室里如蒼蠅一般的嚶嚶嗡嗡。
“好啦，時(shí)間有限，我就隨機(jī)抽一些同學(xué)的先看看吧。”英語老師說著，從收集起來的作業(yè)本中隨意的抽了一本。
“李學(xué)仁，嗯，不錯(cuò)，對(duì)了十八個(gè)。”英語老師快速的看了一眼，緊接著又抽出第二個(gè)“張玲玲，也不錯(cuò)，十七個(gè)。這個(gè)……這個(gè)是誰的？連個(gè)墨點(diǎn)都沒有，名字也寫得亂七八糟的，是誰？”英語老師拎起一個(gè)本子，翻了好幾遍，又沖著學(xué)習(xí)們翻了翻。“這位同學(xué)是哪位，站起來。”
明晨站了起來。“哦？這本子是你的？”英語老師問。
明晨點(diǎn)了點(diǎn)頭，又手抱拳施禮：“正是。”
“呵呵，是個(gè)新面孔啊。”英語老師提了一下嘴角。大家都知道，這是英語老師要發(fā)飆前的癥狀。這英語老師，人送外號(hào)“母老虎”，自是對(duì)學(xué)生嚴(yán)格可見一斑。
“老師，他是這學(xué)期新來的。”有學(xué)生在下面說。
“新來的是吧？”母老虎右手拿著教棍，左手拎著明晨本子的一角，慢慢的從講臺(tái)往后面走，一邊走一邊說道：“你這是要挑戰(zhàn)我嗎？不僅一個(gè)單詞沒寫，甚至連名字都寫得一踏糊涂。”
“回老師，我沒有亂寫，我很認(rèn)真的寫了，可惜這筆，實(shí)在用不習(xí)慣。”瑜聽寒知道，他說的是實(shí)話，可這些話聽在別人耳里，則是充滿著挑釁。
“真正是人窮怪屋基，瓦漏怪翎子稀。你字不好就怨筆不好寫，以后你考不上好的大學(xué)，是不是要怨我這個(gè)老師教得不好了？一個(gè)班幾十個(gè)同學(xué)，同樣的教法，為什么有的人就做得好，有的人就做不好？你有沒有想過原因？到底是老師不好，還是你們這些當(dāng)學(xué)生的不好？”
母老虎慢慢的走著，有同學(xué)舉手：“母老……不，句老師，他這個(gè)好像是寫的篆體耶。”是班長張露露。
“篆體？”句老師拿著本子，又仔細(xì)的看了一遍，“你叫什么名字？”
“明晨。”
“明晨。”好，你到黑板上，把你的名字再寫一遍，看看有沒有同學(xué)能認(rèn)得出來。
明晨看了看老師，又連忙看了看瑜聽寒，希望從瑜聽寒那里得到指點(diǎn)。瑜聽寒悄悄的伸出一根手指了指講臺(tái)后面的那塊黑板。
明晨這才反應(yīng)過了，慢慢的走向黑板，在講臺(tái)上尋到了根粉筆，在黑板上一筆一畫認(rèn)真的寫“明晨”
“什么時(shí)代了還寫篆體？給我拽文化呢？”寫完，明晨垂手立在黑板旁邊。句老師看了，又罵了一句：“算了，連漢語都沒學(xué)會(huì)，還是別學(xué)英語了。”又沖著明晨道：“你既然那么熱愛古漢語，老師就成全你，你今天就把你的名字，寫上一千遍吧，明天交到我辦公室。”
教室里一片嘩然，一千遍，也不怕把人寫瘋了。不過這次明晨可是大大的出了名，不僅是因?yàn)樗L得好看，更是因?yàn)樗鎸?duì)英文的不屈，因?yàn)檫@件事，在學(xué)校可算是出了名了，這是后話，暫且不提。
句老師也不放他下去，繼續(xù)回到講臺(tái)上翻看作業(yè)本，一邊翻一邊隨口問道：“這學(xué)期除了來了這么個(gè)特行獨(dú)立的同學(xué)外，還有沒有其它正常點(diǎn)的新同學(xué)？”
“老師，還有一個(gè)，叫李子函的。”又有快嘴的同學(xué)報(bào)告。
李子函從座位上站了起來，低著頭，垂著手站著。
“李子函……好，李子函。”句老師一邊唸叨著，一邊翻作業(yè)本，從本子將寫著李子函
名字的作業(yè)本抽了出來，翻開看了一眼，便揮著手教揮道：“來來來，你也來，你也來。我倒要看看，你們班都來了些什么奇形怪狀的東西。”
瑜聽寒知道，肯定是自己寫的那幾個(gè)單詞惹惱了她。
“同學(xué)們哪，總共就寫了五個(gè)單詞，還有四個(gè)是錯(cuò)的。要是我教的學(xué)生，只寫出來一個(gè)單詞，我寧愿一頭撞死在這墻上。幸好你們是新來的，真給你們以前的老師丟臉。”句老師痛心疾首。
“老師……”馬紅梅站了起來。
“怎么了？”句老師看著她：“馬同學(xué)，你有什么高見？”
“我一個(gè)單詞也沒有寫上來。”
最怕突然的安靜，教室里的確就突然的安靜了。連一顆針掉落在地上估計(jì)也真能聽得見。只見李子函死命的抿著嘴，而明晨則是放肆的大笑了起來。一時(shí)間，教室里好不尷尬。
“你……你們……”句老師用教棍指了指馬紅梅，又指了指站在講臺(tái)一角的明晨和李子函，氣得直跺腳。
“老師，你到底撞不撞墻啊？”有看熱鬧不嫌事大的主大嚷一嗓子，教室里頓時(shí)哄笑聲一片。
“安靜！安靜！簡直就是You are pig。 pig！ pig！”
哈哈哈……教室里地笑聲更大了。馬紅梅更是笑得直不起腰，縮在桌子上，背一拱一拱的。
校長從窗外經(jīng)過，對(duì)身邊的教學(xué)主任道：“老孫啊，你看，還是句老師有辦法，課堂教學(xué)活潑有趣，學(xué)生學(xué)起來才沒有負(fù)擔(dān)嘛，回頭要讓其它老師多來聽聽句老師的課，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。”
“是，是，是。我們的教學(xué)氣氛確實(shí)太嚴(yán)肅了些。應(yīng)該向句老師這種優(yōu)秀的老師多多學(xué)習(xí)。”孫主任陪著笑臉，跟在校長的屁股后面點(diǎn)頭哈腰。
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