喬治小心翼翼地收起赫敏給的“小禮物”。
從東方弄來的道具,肯定不一般,列車上并不是好的研究場所,還是收起來回頭再看的好。
納威找到了自家的蟾蜍,也就準備回自己的隔間去了。雖然萊福看上去被“揍”的暈頭暈腦,但至少剩下的旅途中大概不會有力氣再跑掉了。
就在他踏出隔間,而雙胞胎和赫敏準備繼續坐下聊天的時候,車廂的走道里傳來了一陣喧鬧聲。
沒等好奇的雙胞胎探頭出去看,就聽見了一陣刺耳的尖叫聲,還隱約伴隨著“韋斯萊”之類的詞。
這下雙胞胎兄弟按捺不住,一下就躥了出去,而赫敏也好奇的從隔間伸出頭去。
只見走道里,一個身材矮矮胖胖的男生,正一邊尖叫著一邊揮動著右手,而他的右手指上,正掛著一只灰色的老鼠,正隨著他手臂的揮動晃動著。
他旁邊隔間的門口,正站著兩個男孩,一個紅頭發,一個黑頭發。而他身后,一個金色頭發,臉色有點蒼白的男孩正朝后躲。
“羅恩,出什么事了?”雙胞胎之一問那個紅發的男孩子。
叫羅恩的男孩還沒回答,那個金發男生尖叫著說:“我會去告訴我爸爸的,你們韋斯萊家的人居然用魔寵襲擊同學!他會讓你們都退學的!”
就在一片混亂中,赫敏的身后突然躥出了一道橙黃色的身影。
所有人還沒看清,就看見那個可憐地直著嗓子尖叫的娃一下子雙腳離地,整個人飛了出去,狠狠地撞在了走道的墻壁上。
等大家反應過來,就看見一只肥碩的胖橘,蹲在那個男生的胸口,用貓掌左右開弓扇著對方的嘴巴,嘴里還念叨著:
“吵死了!你給我閉嘴!”
突然受到襲擊的男生驚恐之下又尖叫了幾聲,隨后就沒了聲音。
倒不是他不想喊,而是他的兩頰肉眼可見地紅腫了起來,上面布滿了一個個深紅色的貓爪印。
連嘴都張不開,尖叫聲也就變成了憋在嗓子里的“嗚嗚”聲。
而原本吊在他手指上的灰老鼠,早就不知道什么時候逃跑了。
見對方安靜下來,橘貓這才停下了“毆打”。
“都回自己隔間去!別在走道里吵吵嚷嚷的!”橘貓命令道。
躲在后面的兩個家伙已經逃的無影無蹤了,等胖橘從對方身上跳下來,慢條斯理地往回走時,地上的家伙也連滾帶爬地爬起來跑了。
一直到橘貓重新進了隔間,雙胞胎才沖著赫敏吐了吐舌頭:“你的老師真厲害!”
橘貓再胖,那也是一只貓,何況,巫師選的魔寵里,比橘貓的體型更大的貓類并不是沒有。
但從來沒見過能一下把一個人踹出去的貓。
雙胞胎懷疑這只胖橘也許是個“阿尼馬格斯”。就好像學校里的麥格教授一樣,她變形的時候就是一只花斑貓。
“當然,奧瑞杰老師是很厲害的老師!”赫敏驕傲地回答。
接下來,三個人坐回位置,繼續聊天,主要聽赫敏講她從小被奧瑞杰老師帶著在東方游歷中的小故事。
至于那邊隔間的弟弟什么的……又沒病沒災的,早就不在雙胞胎的注意里了。
橘貓趴在赫敏身邊的座位上,扭了扭屁股,擺出個更舒服的姿勢,瞇著眼睛聽自己的弟子“講故事”。
赫敏被橘貓帶著在東方“調教”了六年,已經不是在資料里的那個看似驕傲,實則自卑的小女孩了。
游歷不但提高了她待人接物的能力,也開拓了她的眼界。
不管是誰,在見識了東北的薩滿教、中原的道教、佛教、西藏的密宗等等法術界的神秘之后,所謂的英國魔法界,也就變成了“不同法術種類之一”,而非忐忑不可知的世界了。
另一邊,羅恩所在的隔間里,兩個男孩也在聊天。
而他們聊天的內容,不外乎是那只來歷神秘又會說話的橘貓。
不過沒一會兒,雙胞胎兄弟走了進來,各自手里提著一件黑袍。
“哈利,借你們這里換個衣服,我們那里有女生!”
同時,一個聲音也在列車上響起:“再過五分鐘列車就要到達霍格沃茨了,請將你們的行李留在車上,我們會替你們送到學校去的。”
哈利-波特和羅恩給雙胞胎讓出了點地方,一邊自己手忙腳亂地脫下外衣收好,換上霍格沃茲規定的黑色長袍。
等他們剛換好,就感覺列車的速度越來越慢,最后終于停了下來。而車廂里也一片喧嘩聲,小乘客們紛紛涌向車門,下到一個又黑又小的站臺上。
人潮擁擠中,哈利好像看見了剛才的那只胖橘貓,被一個小女孩抱著下了車。
但夜色太黑,人又太多,很快,女孩和橘貓都消失了蹤影。
一年級的新生,在大個子海格的帶領下,從站臺走到了一個黝黑的湖邊,分頭上了一艘艘的小船。
也許是因為緊張,也許是周圍景色帶來的驚懼,小船上很安靜,只有湖水涌動的潮汐聲和船身劃過湖面的聲音。
在一片寂靜中,哈利忽然聽見一個頗為熟悉的聲音:
“嚯!好多魚撒!”
但當他扭頭去看時,卻無法在黑夜中分辨聲音是從哪條小船上傳出來的。
船隊穿過黑色的大湖,新生下船后,又被海格交給了一個身穿翠綠色長袍,表情嚴肅的黑發女巫師。
在黑發女巫師的帶領下,他們踏上臺階,走上樓梯,一直到了一個富麗堂皇的餐廳里。
哈利從未想到過竟會有如此神奇美妙、富麗堂皇的地方。學院其他班級的同學都已圍坐在四張長桌旁,桌子上方成千上萬只飄蕩在半空的蠟燭照亮餐廳。四張桌上擺著熠熠閃光的金盤和高腳酒杯。餐廳上首的臺子上另擺著一張長桌,那是教師們的席位(注1)。
忽然,哈利發現,在那張長桌上,比較靠中間的位置上,趴了一只肥碩的橘貓。
正是列車上的那只橘貓。
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注1:該段引用原文描述。
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