一個小插曲過后，尼古拉二世問查爾斯：“那個夢境水晶球，你可以做多少？”
查爾斯估算了一下，說道：“目前的信仰之力儲備還可以做十個。”
尼古拉二世想了一下，說道：“編織夢境的方法該如何得到？可以傳授嗎？”
“可以傳授。”查爾斯說道。
為了擴(kuò)大影響力，靈夢在留給查爾斯的夢境編織器里留下了傳授功能。
祂的口號就是“隨時隨地，全民織夢”。
而織夢者編織出的夢境除了上傳外，還可以制作成那種夢境水晶球供線下使用。
而水晶球里的夢境，可以是織夢者憑空編織出來的，也可以是把自己的一段記憶制作成“3電影”。
這樣一來，夢境水晶球的用途就大了。
用來寫信和傳遞信息的話，可以編織一段特殊的關(guān)卡夢境，當(dāng)進(jìn)入夢境的人答對暗號的時候，就能看到后面的內(nèi)容。例如寄信人可以向你口述一段話，或者讓人親身體會旅人所處美景之類的內(nèi)容，等等等等，沒有做不到，只有想不到。
這陣子查爾斯這已經(jīng)想到了很多的用途，也打算在這邊的旅行結(jié)束后，給眾人寄個夢境水晶球報平安。
然后他認(rèn)為某個計劃可以和舅舅提一下。
于是他閉上雙眼，過了一會兒后，他將手中新鮮的夢境水晶球遞給了尼古拉二世。
尼古拉二世接過水晶球后輕車熟路地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
他發(fā)現(xiàn)自己坐在辦公桌后面，桌面上有一疊紙，當(dāng)他拿起來之后，發(fā)現(xiàn)那些紙是今天中午時看到的翠花的月考試卷。而在辦公室門口那里，一頭惡狠狠的巨獸正向他走來。他立即明白了查爾斯的意思，然后笑著邊搖頭邊把試卷上的問題都回答完。每當(dāng)他回答完一題，巨獸的腳步就停一下。然后他胡子寫錯了幾題，在最后，巨獸對他進(jìn)行了相應(yīng)時間的毆打。
醒過來的尼古拉二世哭笑不得地看著查爾斯，問道：“你是怎么想到這個方法的？”
查爾斯笑而不語。
尼古拉二世叫來了女仆長，讓她把幾個人給召來。
然后他又囑咐查爾斯制作出四個特定夢境的水晶球來。
半個小時后，一輛馬車停在了冬宮的門口前，兩位白發(fā)蒼蒼，但精神依舊抖擻的老人從馬車?yán)锾顺鰜怼?br />
走進(jìn)冬宮的大門后，他們兩人發(fā)一位現(xiàn)一身戎裝的老軍官正在等候著自己，在老軍官的身后站著一位十四歲左右的軍裝少女。
“很高興見到你們，羅蒙諾索夫校長、烏申斯基教授。”老軍官向他們問候道，“魔王陛下正在等著我們四人。”
簡單的問候之后，羅蒙諾索夫向老軍官問道：“蘇沃洛夫?qū)④姡阒澜裢砟醣菹抡傥覀儊碛惺裁词聠幔俊?br />
一旁的烏申斯基同樣對這個問題很好奇，作為留里克皇家?guī)煼洞髮W(xué)的教授，他和校長羅蒙諾索夫一同被魔王召見并不奇怪。但是今天魔王在召見他們兩個教育工作者的同時還召見禁衛(wèi)軍統(tǒng)領(lǐng)蘇沃洛夫和一位年輕的軍校學(xué)員，這就有點奇怪了。
蘇沃洛夫攤了攤手，說道：“我也不知道。我只知道今天魔王陛下回來的時候帶了一個帶著面具的陌生孩子回來。剛才陛下讓人通知我，讓我等候二位，然后與麗達(dá)一同覲見。”
除了才十四歲的軍裝少女麗達(dá)外，其他三人的腦海里突然冒出同一個念頭，“難道那個孩子是魔王陛下的……而恰好這陣子王后又外出了……”
這也難怪他們?nèi)齻�會這么想，畢竟國家里最優(yōu)秀的兩位教育學(xué)家，負(fù)責(zé)保護(hù)王室的禁衛(wèi)軍的將軍，一位年輕的女兵，這個組合怎么看怎么像魔王陛下給孩子找老師和護(hù)衛(wèi)。而能動用禁衛(wèi)軍做護(hù)衛(wèi)的話，其身份自由王室成員。
當(dāng)他們來到辦公室門口的時候，這三位的腦子里已經(jīng)各自腦補(bǔ)出一部狗血劇了。
當(dāng)他們四人進(jìn)入辦公室后，在女仆長的指示下各自在沙發(fā)上坐好。這時他們發(fā)現(xiàn)在茶幾上每個人的面前放著一張墊子，墊子中間是一枚里面彌漫著云霧的水晶球。
不過他們的目光很快就集中在了坐在尼古拉二世身邊的查爾斯身上。
尼古拉二世向他們介紹道：“這位是我的外甥，查爾斯麥加登。”
麗達(dá)毫無反應(yīng)，但是羅蒙諾索夫和烏申斯基兩人最先反應(yīng)過來，接著是蘇沃洛夫。
尼古拉二世讓他們稍安勿躁，然后說道：“查爾斯一直生活在東邊，最近我?guī)^來玩幾天。前不久，他得到了靈魂與夢境之神的恩賜，然后他認(rèn)為你們或許用得上這一份力量。”
在尼古拉二世講解和的指導(dǎo)下，他們四人手握夢境水晶球進(jìn)入了夢境之中。
羅蒙諾索夫夢到了自己來到了一間以魔王辦公室為原型的教室里，他正坐在椅子上，面前的桌子上放著一張試卷。
“通用語六級考試？”從事了一輩子教育工作的羅蒙諾索夫不禁啞然失笑，他多少年沒考過試了，最近幾十年都是他出題給別人考。
烏申斯基進(jìn)入的是和羅蒙諾索夫一樣的同款夢境，他的雙眼中已經(jīng)快要冒出火來了。
作為教育學(xué)方面的專家，仍在一線工作的他立即就看出了這個可編織夢境的作用和優(yōu)點。
當(dāng)烏申斯基拿起筆后，桌子面前出現(xiàn)了兩位人類，他們開始了一段對話。在對話結(jié)束后，他們兩個提醒烏申斯基開始做聽力的第一題。
查爾斯目前能拿的出手的試卷也就通用語了，一套聽力、閱讀、寫作和翻譯的題目下來，讓兩位教育學(xué)專家看出夢境的作用還是可以的。
蘇沃洛夫進(jìn)入的夢境則不同，他現(xiàn)在站在一個三百多年前的指揮部里，他即將要指揮魔皇軍打退人類軍隊的多路進(jìn)攻。
作為基層軍官培養(yǎng)的麗達(dá)的夢境則不同，她即將帶領(lǐng)著另外四位隊友一同前往一個叫血色修道院的地方。
羅蒙諾索夫和蘇沃洛夫是最快醒來的，畢竟那點題目他們用腳都寫得出來。只不過他們在明白了其中的用意后，故意寫錯了幾題，以及做一些測試。
當(dāng)蘇沃洛夫和麗達(dá)醒來的時候，他們聽到查爾斯正在和羅蒙諾索夫、烏申斯基侃侃而談。
“我們還可以讓每一位學(xué)生能在夢境中聆聽諸如烏申斯基教授、謝苗諾夫教授、諾維科夫教授等著名教授的教誨。”
在剛才，查爾斯從尼古拉二世那里了解到了留里克王國的幾位頂尖學(xué)者的名字。
然后他接著說道：“我們還可以想辦法把圖書館給裝到夢境里面，讓使用者可以在偏遠(yuǎn)的地方也能查閱需要的書籍。”
查爾斯說著自己的想法，那邊的羅蒙諾索夫和烏申斯基兩人雙眼開始變得通紅起來。
讓更多的人能夠接受教育，是二位教育工作者畢生的追求。現(xiàn)在，他們看到了一片教育盛世的景象。
不過查爾斯很快就給他們兩個潑了一些冷水，“夢境畢竟只是虛幻的，只能當(dāng)成輔助手段來使用。”
但是對方卻是不以為意，羅蒙諾索夫微笑著對查爾斯說道：“明天我送你一本書，你看了就知道這一點擔(dān)心是不用擔(dān)心的。”
蘇沃洛夫這時也說道：“在夢境里，可以對軍官的指揮能力進(jìn)行有限的鍛煉，如果能多人一起使用就可以了。”
麗達(dá)也說，單人冒險模式可以在一定程度上對單兵作戰(zhàn)和小隊指揮的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。
不就是多人聯(lián)網(wǎng)打紅警嘛，查爾斯表示這個功能是有的。
在得知查爾斯編織夢境的能力是可以傳授的時候，羅蒙諾索夫問他可以教給幾個人，查爾斯說他的信仰之力儲備只能傳授給三四個人，接受能力的人也可以傳授給別人。
羅蒙諾索夫嫌太慢了，他現(xiàn)在恨不得立即然后深淵城里學(xué)校的所有教育工作者都有這種的能力。
尼古拉二世這時對羅蒙諾索夫說道：“老師，請不要急，我有一個想法，等我向吾神請示后再說。”
他說完后就進(jìn)入了冥想狀態(tài)，同時身上冒出了點點紅色與黃色的光芒。
羅蒙諾索夫?qū)Τ泽@的查爾斯說道：“別緊張，教皇陛下正在申請神諭。”
查爾斯愣了一下，看來這里還是一個的國家。
靈魂與夢境神殿雖然也是一座神殿，但是它的建筑規(guī)模與底蘊(yùn)明顯小于鍛造神殿。
神殿中的神官很少，但也算得上是麻雀雖小五臟俱全。
為了拓展新業(yè)務(wù)，靈夢此時顯出真身，正在這里對從教皇到資深信徒進(jìn)行培訓(xùn)。
不久后，祂接到了一條來自神國的好消息，豐收與鍛造之神說，魔族那邊有一大群人等著祂過去，說不定會有巨大的收獲。
然后靈夢就突然消失了，留下教堂里的一群面面相覷的人。
當(dāng)靈夢降臨在深淵城冬宮葉卡捷琳娜廳雙頭鷹之座原本所在位置的時候，大廳里黑壓壓的一片人站在祂的面前，正用期盼的目光看著臺上的真神。
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