喬局長坐了下來，看了看黑板上面的字，這才點(diǎn)了點(diǎn)頭，“好啊，第一小學(xué)是咱們古都市的重點(diǎn)小學(xué)，那它的附屬幼兒園，就肯定是咱們市的第一幼兒園。”

    “這些小孩子，就是咱們以后的希望，你們這些當(dāng)老師的，可一定要好好培養(yǎng)啊！哦，對了，我今天已經(jīng)轉(zhuǎn)過好幾個(gè)幼兒園了，在你們這里，正好歇一下，也聽聽孩子們是怎么寫作的。”

    楊帆耳力很好，他聽懂了那個(gè)喬局長和其他領(lǐng)導(dǎo)們的談話，心中不禁有點(diǎn)嘆氣。

    現(xiàn)在華夏，也不知道是怎么了，總是奉行著陽奉陰違的這一套，領(lǐng)導(dǎo)來了的時(shí)候，恨不得讓孩子們妙筆生花，領(lǐng)導(dǎo)一走，卻開啟放養(yǎng)政策，當(dāng)真是不把孩子當(dāng)孩子。

    其實(shí)，楊英心里也很是排斥這種行為，不過誰讓人家是領(lǐng)導(dǎo)呢，官大一級壓死人啊。

    走到講桌前，楊英的臉上已經(jīng)換上了和藹的笑容，她看著底下的小朋友，輕聲說道：“已經(jīng)過去了35分鐘了，小朋友們，寫完了沒？寫完了的話，可以舉手，老師我來給你們讀一讀。哦，對了，老師還會(huì)在今天讀的文章里面，抽出幾個(gè)，送出5朵小紅花哦！另外，只要有勇氣站起來的，老師也獎(jiǎng)勵(lì)每人一朵小紅花。”

    小紅花對小朋友的誘惑力顯然是非常大的，一聽說只要站起來，就有一朵小紅花可以領(lǐng)，底下的那些小朋友們，頓時(shí)沸騰了。

    “老師，我，我寫的是荷花，讓我先讀吧！”

    “荷花算什么啊，我寫的可是牡丹花，還是讓我先讀啊！”

    “你們寫的那個(gè)不算什么，我寫的可是仙人球的花，誰能和我相比，嘿嘿！”

    小朋友們都是這種跳脫的性格，一個(gè)一個(gè)舉起了自己的小手，想要得到老師的表揚(yáng)，還有夢寐以求的小紅花。

    坐在最后面，喬局長看了一下孩子們這么積極，也不由得嘴角勾起了一抹笑容，“不愧是咱們市里的第一幼兒園，這個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，就很濃厚嘛！”

    一旁的葉校長趕緊說道，“這都是咱們市里的教育局領(lǐng)導(dǎo)的好！”

    一個(gè)小小的馬屁拍上去，喬局長也很受用。

    楊帆懶得看這些人自吹自擂，眼睛瞅向小珍珍的作業(yè)本，上面白茫茫的一片，一個(gè)字兒都沒寫呢。

    楊帆能夠看出來，小丫頭在這么多同學(xué)都舉起手的狀態(tài)下，整個(gè)人顯得有些頹廢。

    楊帆有些心疼，孩子已經(jīng)很可憐了，他不忍心讓孩子繼續(xù)可憐下去。再說了，剛剛楊老師都說了，孩子在學(xué)校和同學(xué)們相處的不好，要是在這種事情上都不能合群，那么以后怎么找到玩伴呀？

    吳小姐既然能放心的把孩子交在自己的手上，楊帆當(dāng)然也不想讓他失望。

    心中這么一想，他直接一咬牙，花了一些聲望值，兌換了一篇描寫植物的文章。

    這篇文章很短，也就300多字，剛好適合現(xiàn)在的狀態(tài)。楊帆看了看無精打采的小丫頭，小聲的說道：“要是不想在你們小伙伴面前丟人，就給我把筆拿起來。”

    小丫頭詫異的看了楊帆一眼，卻還是照做了。

    “我給你念，你自己寫！”楊帆說完這句話，心里開始醞釀著，畢竟有些東西和這個(gè)時(shí)代格格不入，該刪減的還是要?jiǎng)h減的。

    小丫頭有些著急了，用自己的小手拉了拉楊帆的衣服。

    “行了，我想好了。”楊帆說了一句，然后又再次說道：“題目就叫做，《紫藤蘿瀑布》，我不由得停住了腳步。”

    小丫頭人小鬼大，寫字倒是挺迅速的，幾秒鐘就已經(jīng)寫完了，然后看著楊帆。

    楊帆微微閉著眼睛，嘴上開始慢慢的說道：“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)在歡笑，在不停的生長，紫色的大條幅上泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。”

    除了藤蘿兩個(gè)字，小珍珍不會(huì)寫之外，楊帆沒想到她竟然還會(huì)寫迸，看來這丫頭只是不學(xué)習(xí)，要是真的學(xué)習(xí)了，那肯定也很厲害。

    ……

    楊帆那邊奮筆疾書，而另一邊，楊英點(diǎn)了一個(gè)小男孩的文章，就是小珍珍的跟班，那個(gè)叫小智的小胖墩。

    楊英接過他父親遞過去的本子，隨即開始念道：“《我愛荷花》，老爸常說，要讓我學(xué)習(xí)荷花的品質(zhì)，學(xué)習(xí)荷花那種出淤泥而不染，濯清漣而不妖的氣質(zhì)，以前我還不知道是什么意思，但當(dāng)我看到他寧愿放棄升職加薪的機(jī)會(huì)，也要和我和媽媽在一起的時(shí)候，我就知道這種高貴的品格，更是體現(xiàn)在純粹的愛情上……”

    誰說科技在程序員沒有浪漫感，這一篇文章不要說是幼兒園，就算是小學(xué)生寫，那也是一片佳作。

    楊英有些意外，不過隨即還是拍這手說道：“小質(zhì)是寫的真好，以物喻人，可見是下了功夫的，老師決定，把他的這篇文章，掛在班上的榮譽(yù)墻上。”

    小智高興的眼睛，都瞇成了一條縫。那個(gè)戴著金絲邊眼鏡的中年男子，心中也是略微有些得意，誰說咱們這些科技園就不知道浪漫了？

    “那，我們再看看茵茵的，看她寫了什么。”楊英走到茵茵身邊，同時(shí)也看到了茵茵身后的楊帆，發(fā)現(xiàn)他們還在那里繼續(xù)寫，卻也沒抱什么希望。

    珍珍的成績，她自己心里清楚，如果一直維持著這個(gè)成績，估計(jì)想要順利升上第一小學(xué)，也不是那么一件容易的事情了。

    “《贊美梅花》，我喜歡梅花，喜歡它那種迎雪傲然的姿態(tài)，更喜歡它那種不趨炎附勢的性格，縱然前方有高聳巍峨雄偉的壯麗山峰，仍舊不能阻止它那勇于攀登的壯志……”

    楊帆邊指導(dǎo)著珍珍，同時(shí)騰出工夫聽這些小孩的文章，心中更是一驚。

    怪不得現(xiàn)在的人們都提倡教育，現(xiàn)在的小孩子真是厲害，像他那個(gè)時(shí)候，還只知道玩狗尾把草，人家孩子就能寫出這么好的文章了。

    怪不得現(xiàn)在的大人，擠破頭讓孩子們上重點(diǎn)學(xué)校。這受到的教育資源，就是不一樣。

    等到楊英把茵茵的文章念完，夸贊的說道：“茵茵寫的也不錯(cuò)，也是一篇好文章，里面還有一些巾幗不讓須眉的氣度，也可以掛到優(yōu)秀墻上去。”

    老師說完，茵茵朝后坐的珍珍看了一眼，漂亮的眼睛里滿是得意的意思，楊帆看了她一眼，發(fā)現(xiàn)這個(gè)小女孩，對自家孩子好像有什么敵意。

    楊英念得很快，似乎是顧忌到人家領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)間，最后班里面，好多孩子的文章都被念了。

    直到最后，估摸著時(shí)間也差不多了，楊英準(zhǔn)備回到講桌上，卻還是禮貌性的說了一句，“誰寫好了，還沒念的，給老師說一聲！”

    就在這個(gè)時(shí)候，茵茵忽然從座位上站了起來，指著自己后座的珍珍，聲音有些尖銳。

    “楊老師，吳珍珍的文章還沒有念呢！”

    她這一句話說完，好多小朋友們和家長的目光朝她們看去。

    茵茵的母親，看著這么多人盯著自己的女兒，語調(diào)也有些變化，明顯有些維護(hù)的說道：“對啊，我剛才也沒有聽到珍珍小朋友的大作，不如給大家念一念吧？”

    她說這話的時(shí)候陰陽怪氣的，因?yàn)樽约夜媚锘厝タ偸钦f這個(gè)珍珍欺負(fù)她。

    此時(shí)，為了自己女兒的面子，身為母親的她，當(dāng)然趕緊要去維護(hù)自己的女兒。

    “珍珍家長，我聽我女兒經(jīng)常說珍珍的學(xué)習(xí)很好，那作文寫得肯定也很棒，要不要讓老師念一下，咱們也要好好聽聽！”

    說實(shí)話，楊帆一看這小丫頭不寫作業(yè)的樣子，就知道，她的學(xué)習(xí)肯定也好不到哪里去，但是現(xiàn)在看到這個(gè)女人咄咄逼人的樣子，心中卻是非常的不爽。

    其他小朋友們也開始起哄了。

    “我們也想聽珍珍的！”

    “我們都支持你，放心的念吧，珍珍！”

    楊英也看到了，茵茵母親咄咄逼人的樣子，心中很不舒服，你這樣子到底是怎么滴，那只是個(gè)孩子，就算是孩子和孩子們之間有矛盾，但你身為一個(gè)大人也不應(yīng)該插手啊。

    他想要搪塞過去，就趕忙說道：“我看珍珍小朋友還沒有寫完，要不，咱們就算了！”

    而在這個(gè)時(shí)候，珍珍卻是把鉛筆扔在一邊。茵茵的母親，像是得到了什么信號似的，得意的指了指已經(jīng)寫的滿滿的紙，說道：“這不是都已經(jīng)寫完了嘛，給咱們念吧！”

    楊帆氣的火冒三丈，你這人到底是個(gè)什么意思，小朋友們這些鬧嘴的事情，本來也不是什么大事，為什么一定要把這件事情挑起來，對你有什么好處啊？

    心中憋著一股氣，楊帆給珍珍投去了一個(gè)鼓勵(lì)的目光。

    這一大一小，兩個(gè)人對視了一眼，相繼都點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    而這個(gè)時(shí)候，楊英已經(jīng)走下講桌。看了看楊帆的目光，又和顏悅色的對小珍珍說道：“你要是沒寫完，就算了吧！”

    這算是給小珍珍一個(gè)臺(tái)階下，前桌的茵茵，卻是長長的噓了一聲。

    楊帆又受不了了，這些人怎么這么沒有素質(zhì)。他噌的一下站了起來，語氣堅(jiān)定的說道：“楊老師，要是他們想聽你就念吧！”

    楊英愣了一下，心說你小子是不是玩我呢？難道你自己不知道這個(gè)丫頭的水平，還是對你這個(gè)毛頭小子有自信？

    茵茵的母親，卻在后面叫囂道：“既然如此，就趕緊念吧，我們可都在這里候著呢！”

    她這么一說，有些家長眼中已經(jīng)露出鄙夷的目光，要知道你可是一個(gè)大人，和小孩子一般計(jì)較，也太沒素質(zhì)了吧。

    那個(gè)喬局長，同樣也是皺著眉頭，剛想站起來，準(zhǔn)備離開，卻看到楊英已經(jīng)把文章拿到了手上。

    把珍珍的本子拿到手上，楊英吃了一驚，實(shí)在是這個(gè)開篇，讓她有點(diǎn)吃不準(zhǔn)。心中有些忐忑，不過她還是開始念道：“題目，《紫藤蘿瀑布》，我不由得停住了腳步。”

    楊英剛把第一句念出來，大家又笑了。

    人家讓你寫的是植物，你說你不由得停住了腳步。這不是牛頭不對馬嘴的事情嗎？

    你停住了腳步干什么啊？難道是餓了還是怎么滴？

    其他家長們紛紛露出不屑的目光，珍珍在班里的惡名可是很大的，有些家長嘴上不說，心里卻是想著，果然學(xué)習(xí)不好的孩子，要讓她寫出什么優(yōu)秀的文章，估計(jì)也是天方夜譚。

    楊英也是有些忐忑，我心中雖然有些怕，但嘴上還是繼續(xù)念著，她都不知道這個(gè)紫藤蘿是個(gè)什么東西，那還贊美的什么勁兒呀！

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