張映秀寄的掛號信，的確比平信要快一些。從霜收到信，是在她發信后的第五天。信是陳向陽幫忙拿回班里給從霜的。陳向陽和班里幾個同學課間到樓下的籃球場打籃球，回來上課的時候，經過學校的小賣部，有個男生要買口香糖，陳向陽正好看到黑板上寫著有從霜的信，就順便幫忙帶回班里給她了。

    從霜一看到是從廣東寄來的信，向陳向陽道謝的時候，都帶著幾分激動。

    見她一反平時的淡定，陳向陽便順口問了句：“誰給你寫的信啊，你這么高興�！�

    從霜也沒多想，說：“我三姨。”

    “哦。”陳向陽見她已經在拆信了，本也沒有什么話要說，便這樣應了一聲，回自己座位了。

    這是上午的第四節課，英語課。從霜早把這學期的英文教材都看完了，平時寧老師讀課文的時候，她會認真聽寧老師的發音。教他們二、三、四班的寧老師是今年夏天才從西師畢業的，之前班里很多同學會人云亦云地說寧老師沒有教學經驗，不會講課，但經過第一次月考，全年級一共四個滿分，都是寧老師教的班上的學生，反而是一班，一個滿分也沒有。一班的英語老師是唐文榮，是一個教了十多年英語教學經驗豐富的老師，唐文榮的兒子唐恒，進校的時候，按名次輪著分班，本來會分在四班，因為一班配備的師資和一些特權關系，就去了一班。上次月考，一班一個滿分也沒有，很掃了唐文榮的面子，據說唐文榮私下狠狠訓了唐恒一頓，罵他沒有考滿分。這些都是學生里傳的，不過從霜有前一世的經歷，知道這件事并不是空穴來風。前一世的時候，她初二進了重點班，正是唐文榮教的英語，唐恒經常被唐文榮訓，現在傳私下訓一頓，想來還是給唐恒留了面子了。從霜一點也不喜歡唐文榮的教學方式，太教條化了，而且從霜也欣賞不來唐文榮所謂的英式發音，她覺得寧孝琳的發音悅耳多了。不過這節課，從霜沒有心思聽寧孝琳讀課文，她學著同桌黃琴那樣，把英文書立起來，偷偷將信拿到桌子上看。

    從霜坐在第六排，這一豎排，有好幾個同學比她高，即便她不把書豎起來，寧孝琳也未必看得見她在做什么，她只是為了多一重保險。三姨在信的開頭，先說了勸外婆去大醫院看病的事，并說自己通過郵局匯了三百塊錢回來，讓外婆收到后，一定要去縣醫院檢查一下，把檢查結果告訴她。從霜想，這倒是個好辦法。外婆為了要讓三姨安心，到時她再回家鼓動父母去勸說一下，外婆多半會接受去縣醫院的這個提議的�？吹饺�姨在信里說，已經幫父親找到了一份管理員的工作，從霜差點就坐不住了。她前世也去廣東打過工，看三姨在信里介紹出貨組的情況，就知道父親過去大概要做些什么了。廣東的大部分工廠，都是做貿易加工的，訂單多的廠子，每天可能要出七八個貨柜甚至十幾個貨柜的貨，這些貨柜車，經深圳的羅湖或平湖海關出關，到香港，在香港裝船，通過遠洋貨輪，運往歐美。出貨組其實就是包裝部的后續工作，將包裝出來的一紙箱一紙箱的貨從車間運到裝貨柜的地方，將所有的貨裝柜。這工作其實很簡單，管理人員只要稍微細心些，核對裝柜清單，讓組員不要裝錯了貨，確保裝柜的貨和清單上的一模一樣就行了。她一點都不擔心父親去了能不能勝利這份工作的問題，比起教書和在航管站的工作來，這份工作的難度有限。而且三姨在信上寫了管理員的薪水，她回去只需要把信給父母，都不需要她勸說，這樣的薪水待遇，父母自然會心動。最好的就是還和三姨一個廠，七姨八姨也去的話，她家的經濟狀況和外婆家的條件很快就能改善了。

    三姨在信里說已經拍了電報回來，從霜猜測電報多半是直接拍到家里了，想來家里已經收到三姨叫父親和七姨八姨去打工的事了。今天是周五，學校要明天下午上完兩節課才會放假，三姨在信里說，接到信之后就要準備動身，月底前到廠里最好。今天已經是27號了，去廣東，得兩三天才能到，還不知道能不能一到成都，就買著到廣東的火車票。從霜明白，為了確保父親的工作不出意外，越早到廣東，去到廠里，越好。看來她得想個辦法，去找班主任請假，最遲今天下午放學時，她得回家才行。

    可是找個什么理由呢？從霜有點犯難。她倒不是擔心林波不準她的假，自從第一次月考成績出來之后，林波作為班主任，面上很有光，對從霜滿意得很。但從霜覺得既然要請假，還是要找個像樣的籍口才好，她沒必要去破壞班主任對她的好印象，以后也許不少事情，還需要班主任開方便之門才行。

    自從上次月考之后，從霜成了初一四班的學生里，除了樂誼之外，最讓寧孝琳滿意的學生了。寧孝琳好幾次提比較難一點的問題，全班除了樂誼，就只有從霜能答得上，發音也很標準。寧孝琳私下找過樂誼了解從霜的情況，知道從霜家庭困難，除了上課，就沒有練習聽力的機會，便讓從霜每周四、周五晚飯后，去她宿舍練習聽力。所以她一點也沒有懷疑從霜根本沒有聽她的課，即便看到從霜從書桌上拿東西往課桌里放，也沒有當回事。黃琴見狀，湊過來小聲說：“寧老師可真的不公平。”

    從霜覺得好笑，但并不說什么。

    新課講完之后，寧孝琳接連提了幾個問題，越提越難，第四個問題的時候，除了樂誼，已經沒有人舉手回答了。她看了一眼樂誼，又把目光移向坐在教室另一邊的從霜，點了從霜的名字。

    黃琴本以為從霜大概也不會。沒想到從霜站起來，噼里啪啦說了一串英文，只看見寧孝琳十分滿意的樣子，示意從霜坐下。

    等從霜一坐下，黃琴就趴在桌上低聲說：“你說的太快了，我就聽清楚了一個單詞。”

    寧孝琳這下可以看見黃琴的小動作了，便點了黃琴的名字：“黃琴，我也不要你換種表達方式來回答了，你復述一遍從霜剛才的答案好了�！�

    黃琴立馬惱了，臉色變得十分難看。她確實不會，她本來就不是讀書的料，可寧孝琳也沒有必要這樣下她面子吧。她不就跟從霜說了句話嘛。

    黃琴一聲不吭，擺明了也不給寧孝琳面子，而且任誰都看得出來，她的態度很敵對。從霜看寧孝琳氣的臉都變色了，一邊伸手悄悄拽了兩下黃琴的衣角，一邊把自己的草稿本推過去一些，方便讓黃琴看見自己寫的字。

    黃琴看見從霜寫的字，想了下，才說：“寧老師，從霜說太快了，我剛沒聽清楚，剛才悄悄問她�！�

    寧孝琳并不是腦子里一根筋的人，有了臺階，自然就著臺階下來，她說：“黃琴，你坐下吧。平時有什么不懂的，可以多問問你同桌，也可以課后來辦公室問我。其他同學也是一樣。老師說你們、管你們，只是希望你們個個都成績好，并不是想為難你們。好了，說回正題，我剛才那句話，換成從霜這個表達方式，非常好。大家記一下，從霜的這句表達……”

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