0076、第一堂課
仰亞今天要上第一堂課了。
一開始，仰亞覺得有些緊張。可是想想，一個老師，一堂課，不就是走上講臺，結合課本的內容，再結合自己學到的東西，把自己知道的東西跟學生一說不就完事了嗎？所以，對于這第一堂課，仰亞還是挺期待的。上課鈴一響，仰亞就有點躍躍欲試了。
掛在教學樓二樓陽臺上的半邊汽車輪子鋼圈，被值周教師連續敲了幾下，每個教室里就都飄出了響亮的歌聲。這讓仰亞一下子好像又回到了以前的學生時代。
昨天，同教學組的老師把教本等交給了仰亞。今天，仰亞想根據第一課以及自己所擅長的蘆笙，好好地給學生上一堂‘生動有趣’的民族音樂基礎課，也就是把吹蘆笙和音樂結合起來，讓學生對蘆笙有個基本的了解。
教室里的歌唱完，仰亞帶著微笑、信心百倍地走進了教室。隨著班長的一聲‘起立’，全班同學都站了起來：
“老師好！”
聲音宏亮而高昂，這一下倒把仰亞給震住了。想不到這教室里的氣氛竟然如此強大。仰亞從昨天一直培養起來的信心，有點受到打擊了。
仰亞走到講臺前，把眼睛朝著下面幾十個學生看過去。這時他才知道，同時，幾十個學生的眼睛都在看著他。好像要從他這看出些什么來似的。
“同學們好！請坐下。”
同學們坐下了，仰亞發現，所有的眼睛都還在盯著自己。
其實這很正常，每一個新來的老師，所有的學生都會這樣看的。可是，這對于仰亞卻是第一次。以前，在舞臺上，下面的觀眾也是這樣看著他們，可是，仰亞沒感覺到什么。但今天，這一伙學生的眼睛卻又與那些觀眾不同。
也許，這就是一種好奇和求知的欲望吧！
“同學們好，我先給大家介紹一下我自己吧，我叫仰亞，以前，我是在宣傳隊工作，從今天開始，我就是你們的音樂老師了。”
下面的所有學生又響起了一陣激烈的掌聲。響得仰亞都不知道該說什么了。
幾十秒鐘后，才想起，仰亞從講臺上的粉筆盒里取出一支粉筆來，轉過身去，想在黑板上寫上自己的名字。仰亞知道，原來他上學時，新來的老師也是這樣地介紹自己的。
仰亞舉起手，正把粉筆按在黑板上想寫，‘啪’的一聲，粉筆斷了。這是仰亞第一次用粉筆寫字，他也不知道為什么。可是，他這一動作，馬上引起了下面一陣笑聲。有大笑的，也有盡量控制住自己不笑但最后還是笑出來的。
仰亞有些尷尬。
仰亞把掉在地上的一節粉筆撿了起來，放回了粉筆盒，用手中的另一節繼續寫著。可是，手中的粉筆怎么也不聽仰亞的使喚。仰亞抖著手寫了半天才把‘仰亞’這兩顆字寫上。可是，還沒等他寫完，下面那悄悄地笑聲又起來了。
寫好后，仰亞退了一步，看著黑板上自己寫上的兩顆字。
哎呀！那慘不忍睹的樣子，連仰亞自己也不忍心再看下去了。不僅那兩顆字又細又小，小到縮成一團，連筆畫都看不清楚。而且那橫不成橫豎不成豎的。
連仰亞自己都懷疑，那還是字嗎？
仰亞看過，以前上學時，他們的老師寫過粉筆字，有寫得好的，比如他初中時的語文老師，一提粉筆在黑板上行云流水一揮，每一筆每一劃都是那么的流暢，都是那么的龍飛鳳舞。仰亞很是羨慕。
那時的仰亞根本就不覺得稀奇，老師嘛，寫好粉筆字，那還不是手到擒來的事。如果自己有一天當老師了，一定比語文老師寫得還好。當然，也有小學時的自然課女老師，她寫的粉筆字確實不好看，小得就像她的人一樣，又矮又瘦。
那時仰亞和班上幾個男生還故意捉弄她。那一天，正好是這個女老師上自然課，幾個男生在上課前幫老師擦黑板，故意把黑板上面一半沒有擦，自然老師進來很生氣，就問是誰的值日，為什么沒有把黑板擦好。可是，仰亞等幾個男生的回答是‘你又不用上面那半邊黑板，擦它干嗎！’，氣得女老師當場就把幾個男生提著衣領‘送’出了教室。
可是，今天，仰亞寫在黑板上的兩顆字，比當時女老師的字還慘還難看。仰亞都不好意思轉過身來了。
“老師，你那寫的什么字啊，太小了，我們在后排看不見。”
后排的一個男生說。
仰亞沒辦法，他用黑板擦把那兩字擦了，重新寫上兩顆大一點的‘仰亞’。可是，一寫大，毛病就更多，那橫橫豎豎的筆劃，沒有一個是聽仰亞使喚的，都是該上的不上，該下的不下，該橫的不橫，該豎的------
哎呀，簡直讓仰亞無法形容。
怎么辦？仰亞只好硬著頭皮轉了過來。
“我叫仰亞，大家知道就得了哈。”
“老師，你怎么叫這名呀？名字不都是有三個字的嘛？‘仰’是你的姓嗎？”后排的一個男生又問。
“趙大鵬，你是故意的嗎？怎么沒有兩顆字名字的，我們班不是也有兩顆字名字的嗎？這是本地的名字。再搗亂，下課了，看我不告班主任那去。”坐在第三排的女班長站起來對著那個叫趙大鵬的男生吼了過去，后面一直嬉笑著的幾個男生才停了下來。
“是的，這是我本地的名字，但是叫慣了，所有人都這樣叫我，所以，也就再沒有人叫我的正名了。大家以后就叫我仰亞老師就行。”
被女班長吼過的教室終于安靜了下來。
“好，下面我們開始上課，今天我們要上的第一節是‘音樂基礎’------”
“老師這一課，我們已經上過了。前面的老師已經給我們上了兩三節課了。”女班長舉起手，站起來對仰亞說。
“啊？你們上過了？”
是啊，現在又不是一個學期剛剛開學，仰亞也是中途從宣傳隊安排過來的，前面肯定有老師在上著課的。
“那，你們原來的老師都給你們上了些什么？上到第幾課了？”
“老師，我知道，我知道。”
“老師，我們上到第三課了，第三課已經上完了。”
“老師，你干脆教我們歌吧，哪首好聽你就教哪首。”
課堂上，一下子所有的人都爭著發言，一下子讓仰亞插不上嘴來。好幾個男生趁火打劫，又在后面做起了小動作，有的已經站了起來，有的把手上的小紙團朝著前面女生的背上扔去。
“干什么？”
還是女班長站起來吼叫，大家才安靜下去。
“好，那我們今天就教大家一些有關我們本地民族樂器‘蘆笙‘的基本吹奏法和蘆笙曲吧。”
仰亞說著，想轉過身去，把這些字寫在黑板上，可是，一看到自己剛才那兩顆可憐的‘仰亞’，他只好又退了回來。
全班同學雖然安靜了，可是所有的眼睛又朝著仰亞盯了過來。現在，仰亞是越來越怕那幾十雙眼睛了。他總感覺每一雙眼睛都像兩把劍一樣地向他剌來。讓他在講臺上站不住腳，也讓他有點不敢抬眼正視這幾十又眼睛。
最后，仰亞只好使出自己的最后一招了，幸好仰亞還提前有些準備，他把自己的一本原來陳團長送給他的《蘆笙的基礎知識》一起帶到了課堂上來。
仰亞的課講不下去了，只好翻開這本書，照著書本念了起來——
“蘆笙，為我國西南地區各少數民族的簧管樂器。在各少數民族居住的村寨，又有“蘆笙之鄉”、“歌舞之鄉”的稱譽。蘆笙，是我們少數民族特別喜愛的一種古老樂器之一，逢年過節，都要舉行各式各樣、豐富多彩的蘆笙會，吹起蘆笙跳起舞，慶祝自己的民族節日。
蘆笙是我們民族文化的符號和象征，是表達少數民族思想感情的紐帶，是人民奮進向上的精神支柱。
“蘆笙在我們祖先古遠時代就出現了。相傳出現日月后，祖先從天公那里盜來谷種撒到地里，可惜播種的谷子收成很差，為了解憂，大家從山上砍了六根白苦竹扎成一束，放在口中一吹發出了奇特的樂聲。奇怪的是，地里的稻谷在竹管吹出的樂聲中，長得十分茂盛，當年獲得了大豐收。從此以后，我們這里每逢喜慶的日子就吹蘆笙了。
“關于蘆笙的歷史，淵源流長，有人說，蘆笙是民族歷史文化發展的見證。在我國最早的詩歌總集《詩經》中就有”吹笙鼓簧，吹笙吹笙，鼓簧鼓簧”的詩句出現。據考古發現，解放不久，在我國東部出土的兩件戰國時期的葫蘆笙，是我國最早的笙類樂器之一。
由此看來，蘆笙源于古代少數民族先民，由于歷史上不斷的民族遷徙和融合，而形成了蘆笙的文化體系，并在各種文化中占了主導地位。所以，很多專家、學者在研究地方民族時，常常把蘆笙與民族文化的關系等同起來，認為很多地方民族文化就是蘆笙文化。
“蘆笙作為一種樂器，有著自己獨特的音樂規律和舞蹈形式。蘆笙分為輕音蘆笙和重音蘆笙兩種，其調式為“561235”和“612356”，重音蘆笙的曲調深沉而洪亮，輕音蘆笙則輕盈而高亢；其音樂曲調的使用是很嚴格的，大體分為《祭祀》、《抒情》和《敘事》等三大部分。
《祭祀》部分主要用于喪葬祭祀，曲調共有三百六十多首。
《抒情》部分主要用于踩花山等吉慶場面，但文山苗族蘆笙婚禮音樂因歷史上的不斷遷徙而失傳。
《敘事》部分主要敘說民族歷史、故事傳說等。
蘆笙舞的特點是柔中有剛，剛中有柔。蘆笙舞有單人舞、男性雙人舞和男女雙人舞，分為“踩”、“跳”兩種，“踩”以兩膝的輕微的屈伸并踏著節奏向前移動為特色，“跳”是由動力腳落地后，下肢的顫動以及抬腳踹動，上身隨之自然地擺動為特色。
蘆笙舞蹈既有舞蹈之柔，又有武術之剛。因此，在民族武術演練中，蘆笙也可作武術器械與習武者對打。蘆笙在民間，大多出現于群體活動，如祈年節、吃新節、喪葬儀式等，總是作為重要角色貫穿于整個活動的始終，但蘆笙不是愛情信物，也很少扮演愛情角色，它只作為凝聚力和號召力將大家的心連在一起。”
仰亞這一長串照本宣科的演說，雖然大多數同學都似懂非懂的，可倒還真的把同學們吸引住了。因為這些，有些都是他們平常也多多少少聽到一些的，有的民族村寨，特別是在節日期間，也會有相似的表演。還有的同學，可能真的自己都會吹一點點。
仰亞看到大家終于安靜了下來，他不敢停。接著，他拿起了自己早已經在上課前一起帶進來的那把蘆笙，說：
“好吧，那下面，我就先給大家表演一下，如何吹蘆笙，也吹幾首蘆笙曲給大家聽聽。以后，我再慢慢地教大家一些有關蘆笙的吹法和歌曲。”
能把一堂課引到仰亞最為擅長的蘆笙上，也不得不佩服仰亞的能干了。要不是這樣，仰亞還真的不知道把這第一堂課怎么上下去。
以前的音樂老師，要不就是講一些音樂課本上的知識，要不就是一進教室就教大家唱歌。從上課一直唱到下課。學校有的，也只是有一臺風琴，那是放在音樂老師們改作業的辦公室的。一個學期下來，也難得老師們把座式風琴抬到教室來給大家表演一次，更別說是教給大家了。還有就是，學校有幾個老師會吹笛子、口琴、拉二胡等的，時不時地能聽到老師們吹拉過一首兩首的，可從來沒有在課堂上出現過。
今天，仰亞能在課堂上幾十雙眼睛前，吹一段蘆笙給大家聽，還說是在教給他們吹蘆笙，首先就有幾個男生興奮了起來。
仰亞拿起蘆笙，把蘆笙嘴放到自己的嘴邊。移動靈活的十指，蘆笙曲就這樣悠揚地在教室里吃了起來。
一曲兩曲三曲------
同學們聽得入了神，仰亞也開始入了神。慢慢地，仰亞就跟著蘆笙的節奏開始扭了起來。這下，連比較矜持的女孩子們也開始捂著嘴發出了驚訝的表情。
仰亞就這樣一直吹著，直到下課鈴響起的那一刻，仰亞才停了下來，也才在自己的心里長長地舒了一口氣。
這第一堂課，總算就這樣上下來了。和學生們說了再見后，仰亞急不可耐地匆匆走出了教室。
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