下課時，Helen先走了，Wendy頂著肚子把柏睿杰叫到教室外，先夸他：“語音語調(diào)真好，教態(tài)也很自然，看不出是第一次上講臺。”

    柏睿杰一陣欣喜。

    “我想提些建議，不合適的話，你不要介意。”

    “老師您說。”

    “一個咱們盡量不要在英語課上說中文，孩子來這里，圖的就是一個大家一起說英語的環(huán)境。要不他在家跟著電腦學不就可以了嗎？再一個，不要批評孩子。他發(fā)音錯了，你就蹲下來，對著他說正確的發(fā)音，他自然就會跟著你重復，他如果還不對，你就多說幾次。等他發(fā)音對了，不要忘記表揚他。你這節(jié)課表揚得太少了。你的表情也比較嚴肅，不夠表演化，不夠夸張。孩子要是在你的課上老是被批評，沒有表揚的快樂，慢慢的他就不來了。還有……”

    還有？柏睿杰心里拔涼拔涼的。

    “如果講完新課，你可以復習一下以前的句型，比如what’s this? Is this your car?等等。”

    柏睿杰想我怎么知道學過什么？

    “這就需要你對教材比較了解。”

    “哦，好的，謝謝您！我一定注意改正。”

    “好好干！你很有潛力的！”

    Wendy和他也沒什么可交接的，就是一張名單和平時成績而已。

    第二節(jié)課，柏睿杰又教了三個單詞，一個句型，有了Wendy的點撥，他從容多了，但是不讓說中文，全說英文這些小屁孩兒能明白嗎？結(jié)果在試圖用英語解釋英語的時候，他更為難了。

    柏睿杰有些灰心的回到A大，把經(jīng)過講給俞蘭暉聽。

    俞蘭暉什么都沒多說，只是讓他下節(jié)課前好好準備。

    第二個周六上課前，柏睿杰上網(wǎng)找了很多幼兒園英語的教案之類的文檔，學了幾個游戲和活動。

    結(jié)果這兩節(jié)課剛上完，Helen把他叫到辦公室，給了他一個信封，謝謝他這兩周的幫忙，但是家長的反饋意見是還是覺得女老師比較好......

    柏睿杰放下書和教參，拿了信封，道了一聲謝謝，轉(zhuǎn)身走了出去。

    第一份工作就這樣結(jié)束了，說白了被炒了魷魚。在這里，家長的意見是第一位的，否則生源就沒了。柏睿杰悻悻的想著，騎著車，慢慢悠悠的往回走。路過一個商場，想起俞蘭暉的生日快到了，就進去轉(zhuǎn)了一圈。

    他看了看信封里的幾張大紅鈔票，雖然不多，卻是自己的第一筆工資。用它買禮物，應該是最合適的。

    可是逛了幾層店鋪，凡是他看得上眼的，信封里的錢也就夠個零頭。如果像去年那樣自己給她打一副耳環(huán)，要買白金，碎鉆，珍珠，這些錢也不夠材料費，除非去家里的店鋪“買”。他看了一下手機里最近掙的錢，也就一百多，起不了什么作用。

    轉(zhuǎn)悠到黃金柜臺的時候，他被一種有字母的純金珠子吸引了。襯底是磨砂亞光的，字母是拋光的，在燈光的照射下熠熠生輝。買一個字母可以免費編一條紅繩手鏈。

    YLH，BRJ，六個字母，可是即使加上手機里那一百多，也只夠買4個字母。

    柏睿杰在用不用家里的卡的問題上猶豫了很久。他第一次感覺到，如果脫離了那個家，自己居然不名一文。

    營業(yè)員順著他的目光，給他介紹說這種純金字母是一種最新的雕刻技術。看他一言不發(fā)，眉間微蹙，便不再浪費口舌。

    柏睿杰終于下定了決心：就買四個字母好了。YLH編在手鏈的12點方向，J編在6點方向。以后他看到她戴這條手鏈就會督促自己早日自立。

    這天，俞蘭暉在時舒等了柏睿杰很久都不見他過來吃飯，按說早就過了下課時間，他也不是個亂逛的人。見到他時，時舒早就過了飯點。

    柏睿杰悶悶不樂的吃著俞蘭暉給他留的飯，說自己丟了第一份工作。買禮物的事情沒到時候，當然不能提。

    俞蘭暉只道他不高興是因為工作，沒想到還有更深層次原因。她說：“你去教小孩子英語，其實是以己之短，攻彼之長。人家校長第一天就說了，少兒英語，就是帶著孩子們玩兒。你哪里是能帶著小孩子做游戲的人？”

    柏睿杰吃著飯，抬頭看著俞蘭暉，等著她繼續(xù)說。

    “你就應該拿著你的高考成績單和托福成績單去應聘高難度的課程。還有你以前整理的那么多英語學習筆記和資料，隨便拿出去都能講一個學期。我都知道那些東西好，培訓機構(gòu)的老師會不識貨？”

    “可是我的簡歷投出去都沒有回復。”

    “你那些簡歷里，強調(diào)了你語音、詞匯、超強的特點嗎？都千篇一律拷貝粘貼的吧。所以最后只有不需要多少專業(yè)知識的少兒英語找上你。”

    “我待會兒就改。”柏睿杰三口并作兩口吃完飯，開始重新修改投遞簡歷。

    第二天周日，柏睿杰更是拿著簡歷和筆記，直接殺到他以前上口語的機構(gòu)，這里的老師有些他也挺熟悉的——直接找到了一個主管，表示自己想來應聘高中英語或者托福英語老師，請他指點該找誰面試。

    主管幫他找了負責人，柏睿杰獲得了面試的機會，他自己選了托福的內(nèi)容來講——老師曾經(jīng)怎么教他的，他記得很清楚，而且他自己總結(jié)出來的一些“句法公式”，自認為還是很得意的。

    負責人說：“我可以用你，在我們的招生APP上面給你排課，但是生源要靠你自己，也就是說有沒有人報你的課，要看你的簡介和資歷能不能吸引到生源。有人報你的課，你才有收入。第一次課，兩個小時，是免費的試聽課。”

    于是柏睿杰報了周一至周五晚上和周末全天的時段以及高一高二高三托福四個級別。他想好了，只要有一個人報名，他也教，雖然那樣掙不了多少錢。

    然而一個星期過去，并沒有人來報名。他天天登陸報名后臺，都是零。

    俞蘭暉跟他分析說：“很少有學生四月份了才想起要報班。這個時候報班的人一般都是馬上面臨六七月份大考的人，臨陣磨槍，所以不會找新人，肯定會找有經(jīng)驗的老師。假期和開學前才是報名的高峰。你才有可能撿到幾個漏。”

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