柏睿杰深刻體驗到了學歷、資歷、經歷的重要性。沒有這些，哪怕你真的很強，也鮮有機會。他也明白了俞蘭暉為什么那么強調要他“成才”。

    好吧，既然是掙學歷、熬資歷、攢經歷的時候，那就拿出點耐心，磨一磨，等一等吧。

    柏睿杰又去了兩個機構應聘，結果是類似的，在APP上排了課，但是沒有人報名。他也明白機構的立場——把一個班交給十六歲、什么也沒有的“孩子”，生源跑了怎么辦？等你自己能吸引來生源，證明自己的能力，機構自然有班級的課給你。

    他又去網上找任務做，掙些小錢。被俞蘭暉看見，他本來想炫耀，這回卻被批評了：“你缺這些錢嗎？你現在不滿十八歲，花父母的錢怎么了？父母沒錢給你嗎？每天花了那么多時間，你得到了什么？就是幾十塊錢而已，對你的知識經驗有什么幫助？在這個應該學習的時候為什么不做一些更有效率的事情？現在大盤不好，不能做股票，那我問你，什么時候好？怎么判斷是反彈還是反轉？好的時候哪些品種可以買？怎么判斷？這些準備你都做好了嗎？除了股票，期貨、股指你都研究透徹了嗎？就算你買股票會賠錢，可是你賺到了知識呀！”

    俞蘭暉一句話驚醒夢中人！柏睿杰又回到了以前天天抱著電腦研究股票的樣子。他聽股票講座，追股票大佬的股評，偶爾買一只兩只驗證自己的判斷。看著他學習投入，俞蘭暉滿意的把飯菜端到他面前，就像以前在他家一樣。

    俞蘭暉23歲生日這天，柏睿杰送出了那條紅手鏈：“生日快樂！這是我用教英語掙的錢買的。以后我只用我自己掙的錢給你買東西。”

    她伸出手，示意讓他戴上，他小心翼翼的把手鏈戴上她的手腕，不觸碰她的肌膚。看著他唯恐犯規的樣子，俞蘭暉覺得自己是不是矯枉過正了。不過她也很高興，這說明她的話他真的聽進心里去了。

    五一前，柏睿杰接到了第一份機構的上課通知單——一個高三的男生想用這幾天集中捋一下高考英語，家長說看了一下老師的排課，只有他天天有課，甚至全天有課，而且他一年前才高考完，應該比較有經驗，和高中生交流也比較容易有共同語言。家長對孩子補課的目標期望是：有進步。

    柏睿杰暗道，估計還有一條原因：價格也不貴——初級教師的課時費是最低的，而且花上大班課的錢享受一對一的待遇。不過能連續上幾天課，也能掙不少，股市還休市，兩不耽誤。

    30號晚上，柏睿杰去機構給新學生上試聽課，找了個一對一的屋子，好嘛，一節課剛上了十分鐘，柏睿杰心里又是一涼。估計這試聽課聽完就沒戲了。

    這位仁兄，身體能把兩個柏睿杰裝下，上課的時候直犯困。柏睿杰提醒他家長送一杯咖啡來。

    柏睿杰拿出自己精心準備的高考復習資料，準備享受學生如獲至寶的驚喜，但是旁邊這位，沒有一點兒反應，后來柏睿杰才明白，他的單詞量少得可憐，根本看不懂。

    這可怎么辦？如果要從單詞補起，那是不是得從初一開始？這么幾天突擊詞匯效果能好嘛？可是如果沒有單詞做基礎，這語法和就沒法兒進行啊！怎么才能讓他“有進步呢？”

    柏睿杰打電話給俞蘭暉，讓她把自己的電腦送過來——幸好，來之前一直在時舒待著，走時就把電腦留給她了。

    柏睿杰給學生講幾個單詞，然后講一個語法點，讓他完成一兩道題。柏睿杰驚奇的發現，剛剛才講過的單詞，過了一會兒他又忘記了！白講了！

    俞蘭暉送電腦來的時候，正好上了一個小時，正在休息。男生立刻掏出手機，點開游戲界面，玩了起來。柏睿杰一看，自己也玩這款游戲，兩人立刻有了談資，聊了起來。

    十分鐘后，男生戀戀不舍的收起手機，柏睿杰則打開了電腦，點開了一個背單詞的小游戲。幾個單詞和中文釋義顯示在電腦屏幕的最上方。屏幕從上方開始下單詞雨，玩家要先點英文單詞，再點對中文釋義才能得分，比如，點了boy這個詞要點擊“男孩”才有分，如果錯點了“女孩”，沒有分，過一會會重新出現boy這個詞。軟件還配有與詞匯量相應的題。這是以前柏睿杰初學英語時用的一款背單詞軟件，他一直留著，換電腦都不舍得刪，很適合這位仁兄。

    果然，男生對這個新的背單詞方法很感興趣，柏睿杰和他說好，“背”十分鐘單詞，做十分鐘。題里不會的生詞，要抄下來。一小時過得飛快，下課時柏睿杰說，如果他五一這幾天進步大，就把這款軟件拷給他。

    當晚，柏睿杰和俞蘭暉還沒有回到A大，客服就來電話說，學生和家長表示試聽滿意，明天按計劃繼續全天上課。

    柏睿杰放心了，這個單子算是保住了。

    接下來的三天過得昏天黑地。柏睿杰從來沒有這樣浸淫在英語的環境里這么久。就算在美國，也不是時時刻刻都說英語的。還有一點，讓他糟心的是他不能理解——學生為什么記不住？而且已經反反復復的練習過很多遍了。

    他對俞蘭暉說：“我終于知道你為什么找不到聰明的學生就不做家教了！實在是太痛苦了！”

    但是，男生過得很愉快，三天都沒有再犯困，每到打單詞游戲的時候都神采奕奕。估計他這是第一次把學習和娛樂結合得這么好。有了單詞基礎，到第三天的時候他甚至寫作題也能寫一兩句話，雖然還有拼寫錯誤。

    家長看著兒子記了滿篇的筆記，還沒有以前那種對補課的抱怨，也滿意。而五一之后的高三一模，男生的英語從20幾分進步到了40分！家長立刻約了柏睿杰接下來一個月的課，每周四天。家長還在約課平臺上給了柏睿杰一大段很好的評價。

    俞蘭暉說：“這個家長是個明白人。高考前花了不到一萬塊錢，能讓孩子漲幾十分呢！他在平臺上多說一句好話，又可以促使你更加盡心盡力。”

    從此以后，柏睿杰的英語課除了自己給自己放假，從來沒有斷過七天以上。他把自己的簡介改為：“我，高考英語滿分！托福英語滿分！如果你對孩子的英語失去了信心，不妨來找我！”

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