奚南難免緊張，卻意外地捕捉到全排正中易鳴眼眸中篤定的神色，他的嘴角淡淡的一抹微笑仿佛給了她一顆定心丸，勝負(fù)在此一搏，放開來，許才是出路。
奚南揚(yáng)起自信的笑容，眉目舒展，眸中星光點(diǎn)綴，薄唇啟動，聲音甜美清澈。
“大家好，我叫奚南，大家可以叫我南南老師，前面前輩們的課都上得特別好，給人一種無法超越的壓力，今天我就化壓力為動力，另辟一條蹊徑，不知道大家是否喜歡?
我的主題是：開發(fā)你沉睡的右腦。
由于一件意外的事故，我喪失了部分的記憶，我曾經(jīng)非常的痛苦，難于接受這個事實.一個沒有記憶，沒有過去的人是非常可怕的，我怕別人知道我對過去的一無所知，我選擇了沉默在自己的世界里，一個人默默地試圖去了解我的過去，但仍然一無所獲，我又花很多的時間去了解、識記這二十多年來發(fā)生的事情，內(nèi)心希望我在和別人的交往過程中不出現(xiàn)破綻，這一度導(dǎo)致我自卑怯懦，我如烏龜一樣縮在自己的龜殼里，不愿出來，我更不敢交朋友，生怕別人說我是個白癡。”
奚南的話語令大家驚訝不已，一時之間會議室安靜的只有奚南不急不緩的聲音，那個渺小的身影站在臺上正在散發(fā)淡淡的光彩，勇氣是一種正面的能量，撞擊著人們的心靈.
每個人都有秘密，都有過去，都有不能為外人道的痛苦，這個世界人有多少人是縮在自己的龜殼里的?打開心扉迎接的到底是諷刺白眼？可憐同情？還是一片明朗的陽光？誰也無法知曉。而今天這個不起眼的女孩，這個嫻雅文弱的女孩卻大膽地站在了演講臺上，大聲地告訴別人自己一直辛苦隱瞞的過往和軟肋。就如同一個抑郁癥的人，遮著掩著，生怕別人知道他是抑郁癥患者，抑郁癥本身并不可怕，可怕的是周遭令人膽寒的眼光.
他們是一支教師的梯隊，是一個知名的企業(yè)，她不怕領(lǐng)導(dǎo)知道了把她踢出團(tuán)隊？一個沒有過去的人某些方面就是一張白紙，而作為教師如同一張白紙，那知識的斷裂是多么的可怕。
勇氣可嘉，勇氣可嘉！底下的同事們真心為她捏了一把汗。易校長空降到陽城，大家畢竟了解不多，他是否能容忍這樣的員工存在?
臺下的這些反應(yīng)，奚南多少是有思想準(zhǔn)備的，她并沒有停止演講。
那個臺下正中端坐的易校長，目光深邃悠遠(yuǎn)，劍眉微蹙，似乎在沉思，又似乎難以置信。
“這兩年來我拼命的研究各種記憶法，希望能啟動我沉睡的記憶，但是徒勞無功，我在研究地過程中意外地發(fā)現(xiàn)了一門新的記憶法，那就是:右腦記憶法。知識的體系是龐大而復(fù)雜的，要想有序的排列在我們的大腦當(dāng)中，必須要有好的方法和超強(qiáng)的記憶力。
我準(zhǔn)備開發(fā)自己的課件，通過開啟沉睡右腦的方式來教授學(xué)生們記憶自己的知識點(diǎn)。
國外早已有這一說法，在中國也早已有之，但并沒有推廣普及，人們習(xí)慣于常規(guī)的記憶，那是因為他們并不知道右腦記憶的優(yōu)點(diǎn)，我的工作就是讓更多的人享受到這一好的記憶方法。
大家都知道語文的知識面是廣博的，中國文化上下五千年，孩子們要了解要熟悉要背誦的太多太多，而我們的大腦是有限的，時間也是有限的，而語文的學(xué)科又是基礎(chǔ)的學(xué)科，到了初高中古文來襲，給學(xué)生增加難度，要想學(xué)好，實在需要他們花大量的時間，考試時還一定要奏效.我研究過我們的競爭對手博文的語文教學(xué)，他們在常規(guī)教學(xué)的同時，目前在主推右腦記憶，生源是固定的，一部分人被博文吸引過去，就很難再回歸到我們的語文課堂，但如果我們也開啟這樣一堂課，畢竟我們是全科的，學(xué)生們在選擇別的科目的同時就順勢可以選擇右腦記憶，節(jié)省了時間也節(jié)約了成本。這樣一舉多得的事情，家長們算的都很清楚。。。。。。”
起初奚南內(nèi)心是有忐忑和不確定的，但隨著演講的深入，她看到了臺下殷切注視的眼神，傾聽的神情，鼓勵的掌聲，她越講越勇敢，越講越自信，這是她人生的新起點(diǎn)。
“醉翁之意不在酒”，即使不被易校長采納也無妨，她要不懼目光，迎難而上，即使她依然是金字塔最底端的一塊方磚，即使她的失憶是一種病被公司所嫌棄，即使她離開喜愛的教師工作，她也要邁出這決定性的一步。
“我的課講完了，希望大家喜歡！”深深一鞠躬，走下臺來.奚南如釋重負(fù)！
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