新來的女老師陶靜然工作能力不錯，接手了不少奚南的工作，所以現在奚南的工作相對輕松一點，可以有不少自己的時間。
奚南一早上班期間，接到媽媽何月琴的電話何月琴本來就對奚南熱情的不得了，這親生的閨女了，認回來也沒見過兩次，前幾天聽說出差了這下總該回來了吧
“媽媽好”奚南柔聲喊道
“南南，你今天晚上有課嗎？如果沒課的話，來家里吃飯，我都好多天沒有見到你了”電話接通，何月琴溫柔親切的聲音傳來
“今天晚上沒課，好吧”奚南應道
“你喊易鳴一起過來啊這個孩子我也好久沒見了”何月琴吩咐道
“好吧，媽媽，我待會就和他說，看他有沒有時間，如果他確定能來，我和你說聲”奚南心想，她回娘家，帶著他算咋回事，攜男朋友歸家
“好好好，我平時也沒啥事，你們年輕人不同，要努力工作，一切以你們的時間為準。”
奚南感覺心里過意不去，雖然認了娘家，但這段時間，她去了青溪和上海，確實沒和爸爸媽媽聯系。
雖然沒有養育之恩，但畢竟是親生父母，何況何月琴在沒有得知她是親生閨女之前，就待她不薄。
正思忖間，電話里又傳來何月琴略帶可憐兮兮的抱怨聲。
“南南，你有課程表嗎或者工作時間安排表嗎拍照一張給我，我天天都想給你打電話，又怕打擾你工作，我是一個閑人沒事，可不能耽誤了你工作，特別是給孩子上課的事情，那可是大事。更是耽誤不得的！
雖然你沒在我身邊長大，但思遠一直在身邊的，他那是上學，我都默默陪著，從不敢打擾，后來干脆直接工作也不做了，直接陪讀，不過，思遠一向成績不錯，沒大讓我操心。”說起寶貝兒子來，何月琴如說家珍。
掛了媽媽的電話，奚南怕待會工作忘記了，她的習慣是今日事，今日完成。就像寧澤軒說的事情，回來后她就找易鳴，這下總算是心定了下來，只是有點愧對寧澤軒的感覺。
她心頭的事情很多，一樁一樁去落實，感覺也挺好的。她想起易鳴之前上學期間傳授自己的學習秘籍。
她以前上學很懶，學習的事情都是想起來一下是一下。而易鳴都是列出詳細的計劃表，然后一項一項的去落實。完成一項用紅筆化掉一個。她之前都是很不屑一顧的，現在自己估計是成熟了，開始覺得他的方法好用了。
她趕緊地給易鳴了條微信，“媽媽喊我們回家吃飯。”
完微信，自己都感覺有點那個啥，那啥像是雙雙把家還的趕腳
她想起上高中時候，易鳴坐在她后排，每次媽媽上學前讓她喊易鳴回家吃飯，她都是第一時間告訴他。
可是，此一時彼一時，媽媽也不是同一個媽媽，她還真是想念養育了近二十年的媽媽董慧嵐。
易鳴很快給她回了一條信息，“好啊，下班后，你等我，我們一起去。后面還附了一個愛心的符合。”
掛了電話后，奚南有點恍惚，
這人！昨晚，兩人算是冰釋前嫌了，恢復舊好了嗎。
怔愣了一會。
奚南又想起媽媽交代自己的課程表的事情，她乖乖地找出自己的工作安排表，用手機拍了照片，給媽媽
接到照片的何月琴秒回“南南，太好了，這下我就知道了，你好好工作吧，不打擾你了，我去研究一下你的課程表去。”
剛過一回兒，手機又叮咚一聲響，提示有微信傳來。奚南劃開手機，依然是媽媽的微信，
“你上面提到的書，我也想看，你改天看完借給我看，我再也不看那些個沒有營養的肥皂劇了！”
奚南回個笑臉，加了一個！
媽媽要融入她的生活，看她愛看的書，拉近彼此之間生疏了二十多年的感情，心里頓覺暖意升起。
她的人生至于為止，除了遭人販子販賣的那段經歷，還有那場意外的車禍事件，她遇到的似乎都是好人，她看了一圈周圍的同事。
周夢凡自從和秦浩文確定了戀愛關系，就很少來煩她了，工作之余不是看書，就是抱著手機，迷之微笑，一副戀愛中青春洋溢的模樣，那種甜蜜是由心生的，她也想起自己和寧澤軒戀愛時的時光，每天心情都是甜如蜜的。
昨天和易鳴，她也是沒有想到和他會有進展，只是帶著一股子怨氣，想聽他如何為自己辯解，誰知，她不但原諒了他，還被他打動了。這算是什么回事？！
沿著周夢凡那邊看過去，那邊是林碧柔和陳思思，這兩人，平時工作之余最愛八卦了，如今，全部改性了，埋工作，要么就是看書。
周夢凡從電腦前面探出腦袋，“你今天怎么啦，一大早的無所事事的感覺。”
奚南道，“我是在感慨，最近你們變化蠻大的，都開始好好學習天天向上了！”
“那也是虞美人管理的好，你看現在校區的整個氛圍都不一樣了，積極健康蓬勃展啊！”
“你不是受秦浩文的影響嗎！”
“也有他的影響，總體還是大環境的影響。你沒看最近碧柔和思思都變化挺大的。”
“我看到了，確實，出乎我的意料。”
“哎，不說了，不說了，今天一堆事情要處理，上周是作文課，許多孩子提交的作文我還沒有改好批注呢。”周夢凡說完，又埋電腦前。
搞得似乎就奚南一個閑人似的，之前都是她埋工作，她們三個無所事事的聊聊八卦。
她和周夢凡是同期班級，主講老師是秦浩文。上周是作文課，孩子們提交的作文，大多都被陶靜然提前改好了，她做了一些點評批注，還沒有出去，等著奚南最后看一下，或者再來補充一下。這些工作平時都是奚南自己完成。
奚南登錄電腦進入作業頁面。孩子們寫的一篇篇作文躍然眼前。
這一講的作文主題是一唱三嘆。教會孩子們用一唱三嘆的形式寫作，抒感情，增加行文的色彩，使文章富有節奏和韻律。
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