“額，老師，你還沒(méi)回答我的問(wèn)題。”卓凌小心翼翼地打斷陳默，他可不希望因?yàn)樽约旱膯?wèn)題而讓師兄無(wú)故被罵。
“a級(jí)生柱的腰帶是特質(zhì)的，腰帶扣上的朱雀印記中蘊(yùn)含著的特殊能量，可以短時(shí)間內(nèi)吸收祟的武器，把它們實(shí)質(zhì)化。這樣在特殊情況下，死柱也能握住武器加入戰(zhàn)斗。”
“這么厲害！”大個(gè)子雙眼放光，那豈不是說(shuō)，只要卓凌也成為a級(jí)生柱，自己以后也有機(jī)會(huì)跟祟對(duì)戰(zhàn)了？
“你想得美！”陳默自然清楚大個(gè)子內(nèi)心的想法，白了他一眼，“用一次，朱雀印記上的能量就需要去補(bǔ)充一次，每次十萬(wàn)元，你付得起？”
“這么貴！”
“除去這一點(diǎn)，一個(gè)死柱不能連續(xù)兩次使用腰帶。”陳默轉(zhuǎn)向大個(gè)子，“你在握住那把黑色大刀時(shí)，有沒(méi)有什么異樣的感覺(jué)？”
“讓我想想，”大個(gè)子抱著腦袋作回憶狀，“當(dāng)我握住它的時(shí)候，突然有種非常陰暗嫉妒的情緒出現(xiàn)在我心里，特別陰森。”
“不錯(cuò)，這就是不能讓死柱連續(xù)使用的原因。這個(gè)武器相當(dāng)于是生柱強(qiáng)行通過(guò)腰帶，把祟的武器奪了過(guò)來(lái)。雖然死柱因此可以對(duì)祟產(chǎn)生傷害，協(xié)助生柱。但是武器上自帶的負(fù)面情緒，朱雀印記上的能量是凈化不了的。若是意志力薄弱的死柱，在握住武器的同時(shí)，就會(huì)被這種負(fù)面情緒所吞沒(méi)，從而失去戰(zhàn)斗力。”
“原來(lái)是有副作用的。”卓凌恍然大悟。
“這么說(shuō)，我的意志力，還是挺頑強(qiáng)的嘛！”大個(gè)子沾沾自喜。
“你既然用了云見(jiàn)的腰帶，費(fèi)用你倆五五對(duì)分吧，這個(gè)部隊(duì)是不報(bào)銷的。”陳默一句話就把剛剛飄起來(lái)的大個(gè)子打入了地底。
“老師，我窮啊！”大個(gè)子哀嚎一聲，哭喪著臉追在陳默屁股后面，“這個(gè)啥，首次消費(fèi)，能打個(gè)折不，七五折……要不八八折也成？”
“我比你還窮，老子把自己養(yǎng)的那么大，天知道有多不容易，你別來(lái)坑我。”陳默像是揮蒼蠅一樣揮開(kāi)大個(gè)子，十分沒(méi)有風(fēng)度地離開(kāi)了。
“二爺啊，”大個(gè)子轉(zhuǎn)向卓凌，眼巴巴地扯住他的袖子，“我好歹也是為了幫你，你可不能這么絕情。”
“行了，別裝了，我們每個(gè)人出四分之一。”卓凌一臉嫌棄。
“兩萬(wàn)五我也沒(méi)有啊，兩百五倒是有。”
“不礙事，也就多了那么幾個(gè)零。”卓凌拍拍他的肩膀。
顧約在病房睡了兩天之后終于醒來(lái)了，一回到宿舍，發(fā)現(xiàn)另外兩張床被霸占了。
那兩個(gè)家伙正四仰八叉地躺在床上打著游戲，傅川還在屁股下面墊了本英語(yǔ)書(shū)，在腳邊放著其他翻開(kāi)著的課本。
不知道是為了在陳默進(jìn)來(lái)時(shí)可以迅速拿起課本裝裝樣子，還是為了邊打游戲邊給自己下心理暗示，安慰自己在玩游戲時(shí)仍不忘記學(xué)習(xí)……
“臥槽，你個(gè)白癡靈劍士，用大挪移把它舉起來(lái)啊！虧老子還踢斷了它的大招！”卓凌一手狂按鼠標(biāo)，一手在鍵盤上飛速擊打，嘴里也不閑著。
“小矮子，會(huì)不會(huì)操作啊，團(tuán)滅了！”傅川在隊(duì)伍頻道中打了“憤怒”兩個(gè)字，他的角色頓時(shí)作出了憤怒的動(dòng)作。
“還打不？”傅川關(guān)掉語(yǔ)音轉(zhuǎn)向卓凌。
“不打了，這個(gè)副本難度太大，他倆輸出太低，操作也不行，還跟不上我的指揮，打了三次，不是團(tuán)滅就是時(shí)間不夠。我已經(jīng)很有耐心了，再打下去結(jié)果還是一樣，過(guò)不了。”卓凌扔下了耳機(jī)。
“四個(gè)近戰(zhàn)，是不是傻？選個(gè)會(huì)玩的氣功師或者召喚師，直接控到死，怎么可能過(guò)不了。”顧約的聲音響起在卓凌的腦后方，把他嚇了個(gè)半死。
“嚇?biāo)滥銧敔斄耍 弊苛鑴偛艓е鷻C(jī)打游戲，太用心，根本就沒(méi)注意到顧約已經(jīng)湊了過(guò)來(lái)。他心有余悸地拍了拍胸口，看著顧約瞇起了眼睛，“看來(lái)你也是高手啊！”
傅川眼睛一亮，“顧約，一起！”
“師兄在干嘛？”顧約沒(méi)有回答他倆，看著坐在書(shū)桌前奮筆疾書(shū)的云見(jiàn)問(wèn)。
“寫檢討……”卓凌和傅川對(duì)視了一眼，憋笑憋得很是辛苦。
顧約一臉同情地看著云見(jiàn)，開(kāi)始慶幸被自己的麻醉 槍麻暈了。
“兩萬(wàn)字！”看到顧約收回了視線，卓凌升出兩根手指在他面前晃了晃。
“這么狠！”顧約瞪大了眼睛，有些想不通這次他們?cè)郊?jí)挑戰(zhàn)，順利完成任務(wù)而且還沒(méi)有減員。都這么完美了，陳默還可以拿什么借口來(lái)做文章。
卓凌像是看出了他內(nèi)心的疑惑，湊向他說(shuō)：“兩個(gè)原因，一個(gè)是師兄在戰(zhàn)斗時(shí)切斷了和你的契約。還有一個(gè)是他讓大個(gè)兒用了腰帶。”
第一個(gè)原因顧約還是理解的，在對(duì)戰(zhàn)a級(jí)紅眼祟時(shí)，生死柱之間的契約是被強(qiáng)制開(kāi)啟的。也就是在《生死柱》這本書(shū)的最前面提到的優(yōu)先保住生柱的性命，必要時(shí)以死柱的死換取生柱的生。
云見(jiàn)切斷契約，陳默內(nèi)心其實(shí)是有些欣慰的。當(dāng)然他不能這么表現(xiàn)出來(lái)，這次要是不懲罰他，他擔(dān)心云見(jiàn)下次還會(huì)再次切斷。
“第二個(gè)是什么東西？”顧約剛醒來(lái)，自然沒(méi)聽(tīng)到陳默講解的那番話，卓凌只好再重復(fù)了一遍。
“兩萬(wàn)五，一分都不能少！”大個(gè)子對(duì)著顧約呲了呲牙，生怕他耍賴不給。
一醒來(lái)就要出錢，顧約的起床氣頓時(shí)就躥了上來(lái)，看著大個(gè)子沒(méi)好氣地說(shuō)，“師兄在寫檢討，你倆好意思聲音那么響的打游戲啊。”
“這你就不懂了，心理學(xué)上講了，在心理極度不平衡的情況下，人類的潛力會(huì)被極大程度地挖掘出來(lái)。我們這是在幫師兄制造心理不平衡，不是在玩游戲！”卓凌說(shuō)的義正言辭。
顧約才不會(huì)被他搬出來(lái)的扯淡心理學(xué)唬住，這話要是從他姐姐卓瓊的口中說(shuō)出來(lái)還有點(diǎn)說(shuō)服力。所以他抽出了一旁的課本學(xué)習(xí)了起來(lái)。
“你都已經(jīng)第一了還學(xué)習(xí)！”傅川瞪著顧約，十分不滿，他內(nèi)心非常期待能把顧約也拉下水一起玩游戲來(lái)著。
顧約看了大個(gè)子一眼，接著轉(zhuǎn)過(guò)頭似笑非笑地盯著卓凌說(shuō)：“當(dāng)然是為了給你們制造點(diǎn)心理不平衡，以便激發(fā)出你們的潛力，我也是為了你們好啊。”
“禽獸！”卓凌一頭栽倒在枕頭上，他現(xiàn)在總算是知道什么叫搬起石頭砸自己的腳了。
書(shū)桌前的云見(jiàn)微微揚(yáng)了揚(yáng)嘴角，埋下頭繼續(xù)寫他的小說(shuō)體檢討書(shū)了。
“快跑！”馬路上，兩個(gè)小男孩背著書(shū)包手拉著手上氣不接下氣地拼命奔跑著，后面追著一個(gè)比他們塊頭大很多的胖男孩。
胖男孩跑起來(lái)渾身的肉都在顫動(dòng)，但是速度卻一點(diǎn)都不慢。
眼看他就要追上那兩個(gè)小男孩了，他突然像是沖刺般加快了腳步，一把拉住其中一個(gè)小男孩的書(shū)包。
那個(gè)小男孩被拉得一個(gè)趔趄，立馬放開(kāi)了手，才讓得另一個(gè)小男孩沒(méi)和他一起摔倒。
“哥哥？”另一個(gè)小男孩向前沖了幾步，停下腳步轉(zhuǎn)過(guò)身，驚駭欲絕地看到胖男孩拽起摔倒在地的小男孩，一把把他推向了馬路中央。
也就在此時(shí)，一輛卡車從后面急速駛來(lái)。
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