“高山之……東↗”付文耀開(kāi)口第一句，谷小白的眉頭就皺了起來(lái)。
付文耀的嗓音，不知道是緊張還是怎么著，有些干澀。
《東山謠》這首歌，其實(shí)是很好唱的，曲調(diào)以同音反復(fù)和級(jí)進(jìn)為主，就算是有音程上的跳進(jìn)，也不超過(guò)一個(gè)大三度。
畢竟這是一首校歌，如果大家誰(shuí)都唱不出來(lái)，那還叫什么校歌？
所謂同音反復(fù)，就譬如死了就要愛(ài)的第一句，死后面的連續(xù)幾個(gè)high C就是同音反復(fù)，唱出來(lái)就是“do do do do”，級(jí)進(jìn)就像是上臺(tái)階，譬如唱音節(jié)，“do re mi fa”，這就是級(jí)進(jìn)；跳進(jìn)則是“do mi la”；至于三度音程，則可以簡(jiǎn)單理解為中間隔一個(gè)白鍵。
因?yàn)閲?guó)內(nèi)通常使用的是五聲音階12356，所以mi和sol（3和5）之間，也可以當(dāng)做是級(jí)進(jìn)，而不是跳進(jìn)。
高山之東的這個(gè)東字，其實(shí)是頗為平緩的，只是不知道是出于本身旋律的考慮，還是想要讓這首歌顯得比較刺激一點(diǎn)，起到先聲奪人的效果，付文耀的第一句結(jié)尾，直接一個(gè)八度翻了上去。
結(jié)果……走音了，還有點(diǎn)輕微的破音。
“低了37音分。”擁有完美絕對(duì)音高的谷小白直接就聽(tīng)出來(lái)了。
所謂音分，就是一個(gè)半音的百分之一，比用頻率來(lái)表示更直觀。
就在此時(shí)，谷小白的手機(jī)上，彈出來(lái)了一條信息：“課堂作業(yè)，找出表演中的十個(gè)錯(cuò)誤或者不足之處。”
隨后，手機(jī)上顯示出來(lái)了0/10的數(shù)字。
要刷題了？
谷小白的精神立刻集中了起來(lái)，就像是巴甫洛夫的狗聽(tīng)到了鈴鐺聲似的，身體坐直了，耳朵支棱起來(lái)，眼睛也亮了起來(lái)。
刷題，我最喜歡了！
不論是什么樣的刷題，都別想難住我。
“十個(gè)？”谷小白道：“我能找出來(lái)二十個(gè)！”
手機(jī)上的數(shù)字，瞬間變成了0/20，顯然系統(tǒng)老師非常喜歡小白同學(xué)的積極性。
坐在谷小白身邊，本來(lái)正笑瞇瞇地看著谷小白的老洪，瞳孔猛然一縮，肌肉猛然緊繃起來(lái)。
殺氣！
就跟谷小白站在臺(tái)上唱歌時(shí)的狀態(tài)似的。
他順著谷小白的目光，看向了臺(tái)上演唱的付文耀，心說(shuō)……這孩子，怎么得罪小白了？
然后他看到谷小白的手指如風(fēng)，在手機(jī)上打字：
“剛才的音低了37音分。”
手機(jī)上，顯示的數(shù)字變成了1/20。
還有19個(gè)？這可難不倒我！
谷小白的眼神更銳利了。
這是在干什么？
老洪偷眼看了一下谷小白的手機(jī)，就聽(tīng)到身邊幾名老伙計(jì)，正在低聲交談評(píng)論著。
“沒(méi)小白唱的好聽(tīng)。”
“嗯，還行吧，不過(guò)確實(shí)沒(méi)小白唱的好聽(tīng)。”
“不錯(cuò)了，這么大的孩子，不是誰(shuí)都能和小白比的，對(duì)孩子要寬容點(diǎn)。”
“不好聽(tīng)就是不好聽(tīng)！”老洪回頭撇嘴道，“和是不是孩子有什么關(guān)系？”
“哎？你個(gè)聾子還能聽(tīng)到不好聽(tīng)？”對(duì)學(xué)生一向?qū)捄竦年惱辖淌陬D時(shí)不樂(lè)意了。
“總比你這個(gè)瞎子好！”老洪立刻噴了回去。
陳老教授和老洪，從年輕的時(shí)候就不對(duì)付。
有人說(shuō)，聾子的嗓門(mén)都大，因?yàn)樗约郝?tīng)不到，也覺(jué)得別人聽(tīng)不到。老洪就是如此，他年輕的時(shí)候耳朵受了傷，聽(tīng)力受損，本來(lái)就大的嗓門(mén)，就越發(fā)大了起來(lái)。
而陳老教授年輕的時(shí)候?qū)W習(xí)非常刻苦，早早就頂了一對(duì)啤酒瓶，年齡大了之后，睫狀肌也松弛無(wú)力，一雙眼現(xiàn)在完全變成了定焦鏡頭，近了看不到，遠(yuǎn)了也看不到，焦距調(diào)節(jié)全靠走，只能3.5米的距離看看人這樣子，所以就被嘲諷為瞎子。
不過(guò)，陳老教授年輕的時(shí)候，可也是校園里的風(fēng)云人物，東原大學(xué)的校園歌手大賽，還有他的一份力量，聞言不屑道：“你這個(gè)老聾子，能聽(tīng)出來(lái)哪里不好？”
“我當(dāng)然聽(tīng)得出來(lái)，剛才的音低了37音分！”老洪驕傲得像是一只掉光了毛的老孔雀。
“哎？”陳老教授眼睛一瞪，“你還懂音分？還37音分？吹吧你！”
37音分都能聽(tīng)出來(lái)？
老洪一甩腦袋，道：“這里，拖拍了！”
陳老教授：“(⊙?⊙)？”
老洪欺負(fù)陳老教授是個(gè)睜眼瞎，用自己松弛到恰到好處的睫狀肌，控制著稍微有硬化的晶狀體，光明正大地偷瞄谷小白的手機(jī)。
反正距離這么近，這老瞎子連自己是不是老洪都看不清，更不可能看清他的小動(dòng)作。
老洪作弊時(shí)輕松的很。
一邊看，一邊秀。
“又走音了，低了一個(gè)半音。”
“這里又走音了，還是低了半音。”
“這里還是走音，高了。”
陳老教授慌忙擺手：“停停停停，這個(gè)年齡的小孩子，又不是專(zhuān)業(yè)的，唱歌肯定不可能音太準(zhǔn)嘛！”
“俺們小白就不會(huì)走音！”老洪一副驕傲的表情。
“走音不能算！”陳老教授表示自己標(biāo)準(zhǔn)很?chē)?yán)格，“聾子都能聽(tīng)出來(lái)！”
陳老助教上線。
當(dāng)付文耀和他的樂(lè)團(tuán)成員，與專(zhuān)業(yè)級(jí)別，甚至是專(zhuān)業(yè)級(jí)中的高手同臺(tái)時(shí)，中間的差距，就立刻顯現(xiàn)出來(lái)了。
開(kāi)場(chǎng)之后，一段勁爆的熱場(chǎng)solo，一段驚艷全場(chǎng)的前奏，都是明哥貢獻(xiàn)出來(lái)的，但一旦樂(lè)隊(duì)的其他樂(lè)器進(jìn)入，開(kāi)始合奏的時(shí)候，就開(kāi)始亂了。
一開(kāi)始谷小白的注意力都在付文耀的演唱上。
一連說(shuō)了三個(gè)走音，陳老助教上線之后，系統(tǒng)就不再算積分了。
“這么嚴(yán)格？不過(guò)我喜歡。”
谷小白的注意力，不再局限在付文耀的演唱上，開(kāi)始擴(kuò)大到了整個(gè)樂(lè)隊(duì)。
那邊，老洪還在秀：
“鼓手的節(jié)奏亂了，四四拍的后面兩個(gè)拍子，總比前兩個(gè)拍子時(shí)間短。”
“貝斯……是貝斯吧，節(jié)奏和鼓手的也合不起來(lái)……”
“這個(gè)彈和弦的吉他手錯(cuò)音了，又錯(cuò)了一次。”
“鍵盤(pán)手的旋律加入慢了半個(gè)拍子，這里又快了一點(diǎn)。”
陳老教授：“Σ(っ°Д°;)っ？？？？？？”
你特么是不是在開(kāi)玩笑？
他伸手摸了摸老洪的腦袋：“這個(gè)只剩三根頭發(fā)的禿腦門(mén)，是老洪沒(méi)錯(cuò)啊！”
怎么突然變那么厲害？
陳老教授覺(jué)得自己被秀了一臉，還要唾面自干。
“去去去，別亂摸！”老洪把他的手打開(kāi)了。
“這個(gè)彈旋律的吉他手彈得真好。”谷小白突然小聲嘀咕了一句。
這個(gè)當(dāng)然不算是不足。
但是谷小白卻覺(jué)得有點(diǎn)吃驚。
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