舞臺上，四個人沒有什么舞臺動作，沒有酷炫的舞蹈，也沒有太多的表情。
一個站著，三個人坐著，沒有樂器，沒有伴奏，就只有憂傷的口哨聲，和低沉的吟唱。
臺下，評委們靜靜聽著。
這是什么？
阿卡貝拉（無伴奏合唱）？
或許算是，但是口哨算是伴奏還是人聲？
是樂器，還算是唱歌？
這到底是有伴奏的，還是沒伴奏的？
桌子算樂器嗎？那拍桌子和拍肚皮有什么差別？
而這首歌的歌詞，也格外簡單。
沒有了白墨聽霞那一貫的咄咄逼人，言辭犀利。
也沒有了那意氣風發(fā)，一往無前。
這一刻，在舞臺上的四個人，就是四個在高考前夕，看著倒計時一天一天到來，孤獨而憂郁的少年。
他們口中的那個“你”，到底是誰？
“你”又長什么樣子？
不知道，什么也不知道。
但正因為不知道，所以才有了足夠的想象空間，每個人，都忍不住想起了自己的那個他和她。
想起了自己的高中歲月。
舞臺上，谷小白還在吟唱著：
“一百天一百天……
一百張試卷折成雁
一百天一百天……
一百根粉筆都用完
一百天一百天……
一百天一百天……
分別前最后一百天
一百天一百天……
一百天一百天……
一百天為什么都過完
明天就再也見不到面……”
這首歌，將所有的意象精簡到了極致。
整首歌就只剩下了四個意象。
你、試卷、黑板、一百天。
它也沒有副歌或者高潮，就這么一直唱了下去。
是啊，高中的生活就是這樣的，特別是在臨近高考的時候。
只剩下了教室、學習，枯燥而乏味。
沒有沖動，沒有激情。
只有寂寞。
歌詞是重復的，但是優(yōu)美的旋律，以及谷小白卓越的唱功里帶來的細微變化，卻讓這首歌完全不顯得乏味。
臺下，一名評委聽著聽著，聽到最后一句，突然紅了眼眶。
原來，本以為還有一百天，也只是轉瞬即逝嗎？
突然之間，明天一百天就要過完了？
我要怎么辦？
要去表白？道歉？
還是依然默默等著，這最后一天過去？
唱完了“明天就再也見不到面”之后，谷小白突然昂起了頭。
第三個口哨聲加入了進去。
咦，等等，不是口哨！
谷小白并沒有吹口哨，而是張開了嘴巴。
哨音！
低音哨音！
狂暴的氣流，沖擊著他的聲道，震動著管壁，發(fā)出了哨子一般的聲音。
但這個哨音未免太低了吧。
臺下，評委們呆住了。
等等，這是在炫技嗎？
在場的大部分人，都是聽過谷小白的高音哨音的。
吟唱版《燕燕》里，那高到C8的高音哨音，滌蕩人心。
而現在，谷小白發(fā)出的哨音，卻是在highC，也就是C5的上下徘徊。
哨音都可以高到C8，低到C5了嗎？
連哨音都能橫跨三個八度的音域？這是人類嗎？
這個突如其來的炫技，也太……呃，變態(tài)了吧。
“其實小白不會吹口哨……”旁邊，付函無情的出賣了谷小白的弱點。
什么？不會吹口哨？
你說連哨音都能橫跨三個八度，各種管樂器玩的爐火純青的少年，不會吹口哨？
這真是……emmmmm……
這世界真是玄幻。
但很快，他們對谷小白“濫竽充數”吹口哨的震驚，就消失了。
等等，這是什么？
谷小白、王海俠、周先庭三個人吹著口哨，組成了一個三聲部。
谷小白的哨音在這三聲部中，擔當中頻。
王海俠是嘴唇式吹法，此時控制速度和舌部的位置，吹出了比較低而厚的曲調。
周先庭是舌式吹法，他呲著牙，發(fā)出的頻率稍高，有一些氣聲。
三個人組成了三聲部，三個旋律各不相同，但都是如此的憂郁、孤獨，而且交融在一起，卻又如此的好聽！
這是復調？
我去，現在的孩子都開始玩這么高級的了嗎？
而且曲子寫的這么好！
復調其實也很常見，譬如卡農。
卡農是彼此嚴格重復，不同時間進入，互相模仿。
但此時的三個人，三個曲調各不相同，但卻都非常的憂傷。
模仿不多，各自發(fā)展，但卻也有相同的旋律，偶爾相合，然后再次分開。
就像是課后的一次無意間經過，又或者一次走廊里的偶遇。
臺下，許多專業(yè)人士的眼睛越瞪越大。
這不是卡農，是賦格。
利用嚴格的對位，在聲部之中，將各聲部配成和諧的和弦，還要考慮每一個旋律線的旋律。
這比套和弦的方式，難到天上去了。
三倍的憂傷，九倍的孤獨，N倍的難度！
高級！
所以，這首歌，它聽起來是民謠，看起來像阿卡貝拉，實際上內核是古典嗎？
我去，好高級好高級！
那么簡單的歌詞，配上了聽起來那么簡單，實際上非常高級、復雜的旋律，現在的孩子，真會玩！
普通的歌迷，這會兒只是覺得好好聽，好憂傷！
如果有人這樣在我面前吹口哨，我一定馬上撲上去表白。
哪里會等到100天之后，明天就要分別！
管你是長得美丑，就是你了。
但專業(yè)的歌迷，已經被震驚了。
就在此時，趙默也加入了進來。
他的吹口哨方式，是間斷式的，只能在某個時候，發(fā)出單獨的音階。
就像是有一個笨拙的孩子，在不合時宜的重復著主旋律的音階。
但是他的加入，卻瞬間讓整個曲子，變得更加和諧動聽了起來。
我去，原來不是口哨三重奏，而是四重奏！
難度max！
現在的孩子們，對樂理的研究，已經那么精深了嗎？
這是非古典音樂作曲系的原創(chuàng)賽應該出現的東西嗎？
這一刻，評委們都不知道該震驚于旋律，還是形式，又或者其展現出來的樂理知識了。
事實上，他們都想多了。
其實這首歌，寫旋律的過程是這樣的。
“小俠子，你的口哨中頻泛音比較凹，高頻泛音又太突出，你這個音階降一個半音，用八次泛音彌補一下庭哥的六次泛音……對，這樣就和諧多了。”
“趙默，你這個時候加入進來，掩蓋一下小俠子的高頻泛音的毛刺感，把他的七次泛音壓下去，對，就是這個音……”
其實這首歌寫的時候，一點也不浪漫。
但此時此刻，看著臺上的四個人吹著口哨，所有人都覺得。
如果，寂寞會唱歌。
那么它唱的，一定是這樣一首歌。
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