張昭心底磕磣一下。
這場(chǎng)毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的見(jiàn)面，其內(nèi)底的本質(zhì)是他和徐郎中的“交換”。他用的虛構(gòu)的明理書(shū)院開(kāi)銷數(shù)據(jù)，但是他不相信和常年數(shù)字打交道的徐郎中會(huì)看不出其真正的用途！
那么，徐縣令、徐鼎代表的徐郎中，李教諭代表的是李家。“和解”的姿態(tài)已經(jīng)做出來(lái)。這個(gè)時(shí)候李教諭忽而開(kāi)口，莫非有變故？
按理說(shuō)不會(huì)的。天底下罵皇帝的人都很多，小張昭罵幾句李東陽(yáng)算什么？而且，還只是順帶著罵罵。李家還要揪著不放？
李教諭約五十多歲，文士裝束，形容清廋，捻須道：“張子尚，我見(jiàn)你對(duì)答時(shí)條理清晰，談吐有據(jù)，閣老雅量，不會(huì)為些許小事怪你。莫要為這事心中疑慮，耽擱前程。
我知道你府試排名倒數(shù)第二，我有一卷收錄近年來(lái)中試的時(shí)文，便送給你研讀。你回鄉(xiāng)讀書(shū)要刻苦。不要因一時(shí)得失而動(dòng)搖心志。將來(lái)學(xué)有所成，報(bào)效國(guó)家。”
他常年教書(shū)育人，今晚見(jiàn)張昭應(yīng)答得體，從容沉靜，是個(gè)好苗子，便贈(zèng)書(shū)一卷。
張昭愣了愣，真心的道：“謝李先生厚愛(ài)。”
他自穿越以來(lái)，做事情都是從最壞的角度去想。主席教導(dǎo)我們：做壞的打算，往最好的方向去努力。
穿越者確實(shí)有“技術(shù)”優(yōu)勢(shì)，可以碾壓明朝的“土著”，但是做事的關(guān)鍵，往往不是“技術(shù)”，而是人心！穿越者，未必就不會(huì)陰溝里翻船！
他做事其實(shí)很謹(jǐn)慎。反反復(fù)復(fù)的推敲，制定各種備案計(jì)劃。
他聽(tīng)李教諭開(kāi)口，以為他說(shuō)些冠冕堂皇的廢話，不想竟是一番好意贈(zèng)書(shū)給他。
李教諭笑著擺擺手。
…
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夜色漸漸的深。京中有宵禁。余夫子帶著張昭到咸宜坊中的一家客棧落腳。李教諭答應(yīng)贈(zèng)送的時(shí)文，明天會(huì)有長(zhǎng)隨送到客棧來(lái)。
房間中，余夫子吩咐店小二去做飯，看著張昭心中悠悠的嘆口氣。其實(shí)，他現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)張昭是一個(gè)好苗子，但沒(méi)臉再開(kāi)口叫張昭回明理書(shū)院繼續(xù)讀書(shū)。
當(dāng)即，指點(diǎn)道：“子尚，李教諭送你一本時(shí)文，你過(guò)幾日再上門(mén)去請(qǐng)教學(xué)問(wèn)，這樣可以走動(dòng)起來(lái)。李教諭在順天府多年，人脈很廣，你可以委托他寫(xiě)封推薦信，去城東的白馬書(shū)院就讀。兩年之后，必定可以考中生員。”
張昭送余夫子到二樓的房間，見(jiàn)余夫子“指點(diǎn)”他人情世故，便道：“謝先生教誨。”同時(shí)，心里反應(yīng)過(guò)來(lái)：什么叫兩年之后必中生員？他的計(jì)劃是今年、弘治十三年考中生員。弘治十四年是鄉(xiāng)試年，沒(méi)有院試。若今年不中，就得推遲到弘治十五年秋。
余夫子不知道張昭想什么，笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，道：“因?yàn)槟愕氖虑椋姨匾鈦?lái)京中，書(shū)院里的事情都堆積起來(lái)。我明日一早就返回青龍鎮(zhèn)。你如何打算？”
張昭按捺下心中的疑慮，識(shí)趣的道：“學(xué)生第一次來(lái)京師，想要逗留幾日，見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)京師繁華。”
李教諭的長(zhǎng)隨明天何時(shí)送書(shū)來(lái)，不可預(yù)料。他不能要求余夫子陪著他在這里等。
余夫子微微一笑，叮囑道：“那你在京中注意安全。去休息吧。”
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張昭的房間就在余夫子隔壁。等店小二送了飯菜上來(lái)，他吃過(guò)后，洗漱睡覺(jué)。
躺在床上，回想起此行的種種，總結(jié)得失、對(duì)錯(cuò)。這樣來(lái)提升自己。正所謂：君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣！
從他穿越而來(lái)，時(shí)至今日，總算是將開(kāi)局的“難題”解決。先賣(mài)染料配方籌銀錢(qián)，打通進(jìn)余夫子的關(guān)節(jié)。卻沒(méi)想到余夫子不在書(shū)院中。要等待。
在家里等待的時(shí)間中，劉大戶上門(mén)試探。局勢(shì)不樂(lè)觀。他招募長(zhǎng)隨天天等在青龍鎮(zhèn)明理書(shū)院，總算是第一時(shí)間趕到書(shū)院。
又“挑釁”余冠留后手，不得已而對(duì)余夫子強(qiáng)硬，方才令余夫子將“統(tǒng)計(jì)辦法”送到徐郎中手中。再到今夜去徐府，完成心照不宣的“交易”。
前面的波折很多，倒是這次京中之行非常順利。額外還認(rèn)識(shí)李教諭，得到一本八股文集。時(shí)文，就是指的八股文。他日后有心的話，可以和李教諭來(lái)往。
有這樣一個(gè)老牌教諭照拂，他在宛平縣士林中要好混得多。
但是…
張昭到現(xiàn)在已經(jīng)回過(guò)味來(lái)。按照李教諭和余夫子的判斷，他們兩人都不看好他在今年能考中秀才。但是他腦海中記憶中，小張昭可是自信滿滿啊！
是相信一個(gè)書(shū)院的院長(zhǎng)和府學(xué)教諭對(duì)考試成績(jī)預(yù)期的判斷，還是相信一個(gè)兩個(gè)月前才成為童生志得意滿的青年的判斷，這不需要思考吧？
他在解決開(kāi)局的難題之后，他的計(jì)劃遇到新的問(wèn)題：將來(lái)的科舉之路未必順暢！
…
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穿越到明中期的弘治朝，張昭的計(jì)劃從一開(kāi)始就很明確：走文官路線。
他需要先參加科舉，以文官的身份進(jìn)入仕途，再來(lái)思考官途。在這個(gè)過(guò)程中，最好的結(jié)果是今年考中秀才，沉淀三年，再鄉(xiāng)試、會(huì)試。二十一歲進(jìn)入仕途。
而且，科舉的名次最好要高。因?yàn)椋苫膬?nèi)閣大學(xué)士李賢定下潛規(guī)則：非翰林不得入閣。他的目標(biāo)是在日后執(zhí)掌明王朝的中樞，進(jìn)入內(nèi)閣是必要條件。
按照明朝的科舉規(guī)則，前三名直接進(jìn)入翰林院。后面的人則需要參加館選。名詞越高，錄取為庶吉士的概率越大。比如，幾十年后的張?jiān)紫唷＜尉付辏龤q的張居正高中二甲第九名，授庶吉士。
但是，現(xiàn)在，他這個(gè)計(jì)劃根本沒(méi)可能實(shí)現(xiàn)！
小張昭早年讀書(shū)，到十七歲今年二月份第一次下場(chǎng)，連過(guò)縣試、府試。很有神童的派頭。雖然府試成績(jī)吊車尾，但小張昭很有志氣在今年考中秀才。
張昭一個(gè)理科生，古文功底能有多深？八股文，他是學(xué)渣水平！他檢索記憶，當(dāng)然是信任小張昭的判斷、八股文的功底。直到此刻，泡沫被李教諭、余夫子戳穿。
和輕取狀元、探花的明穿前輩們相比，這讓人情何以堪！
那么，現(xiàn)在該怎么辦？
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“十三年秋，張公往見(jiàn)郎中徐貴。席間有宛平縣令徐旻、府學(xué)教諭李相鐸。張公年方十七，英姿勃發(fā)，談吐有金玉之聲，滿座拜服。（徐）旻贊曰：子他日當(dāng)佐天子。（李）相鐸異之，贈(zèng)書(shū)饋言：子尚天下俊杰也。”
——楊慎，《丹鉛錄，雜談》
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