“我很失望！”
“這一次你們的平均成績是倒數(shù)第三名！”
數(shù)學(xué)課的梁峰梁老師，滿臉怒氣站在講臺上，拿著一張寫有整個(gè)班級學(xué)生的成績，開始一一點(diǎn)名。
“王亮！”
“你的退步實(shí)在有些大，大到我不敢相信�！绷豪蠋熣f道：“上一次月考，你數(shù)學(xué)還能拿到145分，現(xiàn)在只有132分，整整退步了十三分。”
王亮沒有說話，默默承受著來自數(shù)學(xué)老師的怒火。
“李華！”
“你的成績也有退步，比上次退步了三分，下次要好好努力！”梁老師繼續(xù)說道：“夏笑笑，你的分?jǐn)?shù)也有退步...”
梁峰接連點(diǎn)了多名退步明顯的學(xué)生，原本安靜的教室，有一點(diǎn)點(diǎn)的壓抑。
當(dāng)時(shí)有兩個(gè)怪胎表示毫無壓力。
一位是新晉的全年級第一的頂級學(xué)霸...楊小曼，還有一位就是老牌學(xué)渣，學(xué)渣中的晚期癌癥患者，徐茫同學(xué)。
當(dāng)然，
現(xiàn)在的徐茫已經(jīng)來到了學(xué)民區(qū)，在學(xué)民區(qū)當(dāng)職業(yè)守門人，可他的本質(zhì)還是學(xué)渣。
“下面講解題目，所有人做好筆記�！绷豪蠋煭h(huán)視了在場所有學(xué)生，隨后沖楊小曼笑道：“楊小曼，你自己復(fù)習(xí)吧，效率高一點(diǎn)�！�
聽到梁老師的話，很多人有些嫉妒，可實(shí)力不允許他們有任何的異議。
“先從最后一題開始講。”梁老師把卷子翻到了最后，面無表情地說道：“我先問一下，這一題拿到全部分?jǐn)?shù)的人，請舉一下手！”
話落，
在場的只有六位舉手。
“六位...”
梁峰嘆了口氣，有一種恨鐵不成鋼的感覺，默默第說道：“是我教學(xué)能力太差，還是你們的接受能力太差？隔壁班都有七位。”
沒人敢說話，因?yàn)樗麄冎肋@個(gè)梁老師很暴躁，可是一個(gè)好人，對學(xué)生極為負(fù)責(zé)。
這時(shí)，
楊小曼正在看書，突然涌起一股好奇心，她想看看身后的這個(gè)神經(jīng)病，到底考了多少分。
小心翼翼地把徐茫的試卷從腦袋上拽出來，這個(gè)過程很隱蔽，幾乎沒有人注意到楊小曼的這個(gè)偷試卷的行為。
碩大的十二分，讓楊小曼差點(diǎn)沒笑死。
除了名字和班級，沒有寫一個(gè)答案，這十二分到底從何而來？
帶著這份疑惑，
楊小曼翻過卷子，結(jié)果看到了令她震撼的畫面，在一片空白的卷子中，末端卻寫滿了解題過程。
這...
這...十二分是最后一道題拿的？
楊小曼仔細(xì)檢查了一遍徐茫的卷子，的確這十二分全部來自于最后一題，也就是卷子中最難的一題。
這假的吧？
該不會瞎蒙的？
楊小曼剛剛冒出這個(gè)想法，但很快被她給打消，數(shù)學(xué)是一門極度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，選擇題存在蒙對的可能性，但這是一道解答題！
試著去了解徐茫的解題過程，這一探究讓楊小曼有了新的發(fā)現(xiàn)。
簡潔，
清晰，
合理！
楊小曼對比了自己和徐茫的解題過程，明顯對方更勝一籌，這讓高傲的楊小曼無法接受，自信心受到了極大的打擊。
我...盡然敗給了一個(gè)神經(jīng)病。
他是天才嗎？
可看著也不像啊...
楊小曼回頭瞥了一眼趴在桌子上的徐茫，滿臉寫著‘嫌棄’二字。
“梁老師！”
“我們班有七個(gè)人最后一題滿分�！睏钚÷蝗淮驍嗔肆悍宓脑�。
“哦？”
“還有誰？”梁峰問道。
“是...是...”楊小曼有點(diǎn)難以啟齒，支支吾吾地說道：“是...徐茫�！�
“...”
“...”
“...”
在場陷入了寂靜，然后爆發(fā)出哄堂般的大笑。
徐茫，
一個(gè)老牌學(xué)渣，居然在數(shù)學(xué)月考卷子上，拿到了最難一題的全部分?jǐn)?shù)，這不是在開玩笑嗎？
“咳咳！”
“安靜一下，現(xiàn)在是上課時(shí)間�！绷悍逵行o奈，如果換做其他人，一定是劈頭蓋臉的一頓狂罵，可對方是楊小曼。
“梁小曼同學(xué)，這個(gè)...這個(gè)玩笑其實(shí)并不好笑。”梁峰尷尬地說道：“你...那什么...”
楊小曼：囧
這家伙到底造了多少的孽��？
這么慘？！
“梁老師...徐茫真的拿到了全部分?jǐn)?shù)，你自己看一下吧。”楊小曼把徐茫的卷子舉過頭頂。
頓然，
班級沸騰了。
我了個(gè)去！
抄的吧？
不單單高三一班的學(xué)生們有這個(gè)想法，就連梁峰也是如此。
但本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，梁峰還是對此檢查了一番，這一看讓他無比震撼，太完美了...這過程簡直就是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇戆�，沒有任何的瑕疵，每個(gè)過程都是那么的精簡，卻又恰到好處。
“楊小曼，把你的卷子給我看看�！�
“哦�！�
梁峰懷疑徐茫是抄的，隨即把最有可能抄的對象給校對了一遍，他又被震撼到了。
楊小曼的解題過程，比徐茫的還要低一個(gè)層次，當(dāng)然并不是說楊小曼不好，只是徐茫的太過于完美，好比一場格斗，前者是雙方有來有回，最終結(jié)束對方。
后者，
上場就是一擊致命，簡單又粗暴....
“徐茫！”
“醒醒！”梁峰推了推正在睡覺的徐莽。
“�。俊�
驚醒的徐茫盡管滿臉迷茫，可態(tài)度卻出奇的好，小心翼翼地說道：“梁老師我錯(cuò)了...以后不敢了�！�
“...”
楊小曼相當(dāng)無語，她覺得徐茫有很嚴(yán)重的被害妄想癥。
“別瞎猜�！�
“老師問一件事情，這題目是自己做的嗎？”梁峰指了指徐茫卷子上最后一題問道。
“咦？”
“我的卷子怎么在您手上？”徐茫愣了一下。
“別打岔！這道題是不是你做的？”梁峰的怒氣值稍微有些提升，這屬于正�，F(xiàn)象，任何和徐莽交談的老師，不是在生氣的路上，就剛剛生完氣。
“老師？”
“你是不是教學(xué)壓力太大了，導(dǎo)致雙眼失明？”徐茫一臉詫異：“這我的卷子，當(dāng)然是我做的了，難道監(jiān)考老師幫我做��？”
我...
梁峰剛剛對徐茫產(chǎn)生一些好感度，結(jié)果瞬間蕩然無存。
“正好！”
“你來講解一下解題過程�！绷悍逭f道：“到前面去講�！�
徐茫被趕上了教室講臺，看著底下一群帶著異樣目光的同窗們，還別說...高人一等的感覺，就這樣出來了。
“系統(tǒng)，我需要這道題目的完美講解方式�！�
【經(jīng)系統(tǒng)識別，這道題目的完美講解兌換值：200（數(shù)學(xué)技能）】
我去！
好貴��！
對不起，再見。
“磨蹭什么？”梁峰催促道：“快點(diǎn)！”
“哦...”
徐茫無奈之下，只能把過程在黑板上抄了一遍，寫完后，又不忘拿粉筆點(diǎn)三下。
“這里到這里是這樣的。”
“然后這里到這里是這樣的�！�
“之后是這樣的�！�
“到這里是這樣的�！�
“接下來就是這樣的�！�
臺上徐茫講得很興奮，然而底下的梁峰要崩潰了。
這是他自己獨(dú)自做的？
鬧呢？！
......
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