被投影出來(lái)的魔法陣表面上看起來(lái)是一個(gè)經(jīng)典的召喚型魔法陣，基礎(chǔ)魔咒是【羊群】，勢(shì)為星，但在【魔法核】和【外陣圖】之間卻缺乏用來(lái)轉(zhuǎn)換魔力為扭曲空間的節(jié)點(diǎn)。
一時(shí)間，江峰腦內(nèi)用各種公式和魔法系統(tǒng)對(duì)這個(gè)魔法陣進(jìn)行了推敲，但無(wú)一例外都失敗了。
看到江峰陷入沉思，那老者說(shuō)道：“慢慢想，不急，這是在東聯(lián)國(guó)發(fā)現(xiàn)的魔法陣，比起文商市的以七芒星為基礎(chǔ)架構(gòu)，這個(gè)魔法陣更讓我們沒(méi)有思緒。”
但老者說(shuō)完卻發(fā)現(xiàn)自己似乎被“無(wú)視”了，因?yàn)榻宓难凵裢耆劢乖谕队爸械哪Х嚿希耆珱](méi)有聽(tīng)到在說(shuō)什么。
不過(guò)老者發(fā)現(xiàn)后倒是絲毫沒(méi)生氣，相反，他覺(jué)得這樣才像是做學(xué)術(shù)的樣子。
此刻在江峰的腦內(nèi)，各種各樣的魔法陣不斷在他腦內(nèi)構(gòu)成，又被“橡皮擦”抹去。
他在不停用他掌握的魔法陣知識(shí)不停往上套，包括褐色圣契教授給他的那些。
“學(xué)姐。”
正看著魔法陣一陣發(fā)懵的唐靜柔聽(tīng)到江峰喊她，便立即回應(yīng)道：“怎么了？”
“能不能麻煩你準(zhǔn)備紙筆，幫我算一些東西。”
“沒(méi)問(wèn)題。”唐靜柔說(shuō)完便從挎包中拿出了隨身帶著的筆和本子，然后坐到江峰旁邊說(shuō)道：“可以開(kāi)始了。”
“先畫(huà)一個(gè)蟲(chóng)群的內(nèi)陣圖，基礎(chǔ)魔咒為嘶喊，三連縱，畫(huà)七行咒線……”
唐靜柔雖然對(duì)魔法陣的鉆研度不高，但基本功還是很扎實(shí)的，只是照著江峰描述的來(lái)畫(huà)沒(méi)有任何問(wèn)題。
很快，一個(gè)極為繁瑣的魔法陣便在頁(yè)面上成型。
盯著看了好一會(huì)兒，江峰又開(kāi)口道：“把祈禱文寫到外魔法環(huán)上，把勢(shì)改成辰，鏈接內(nèi)陣圖……”
唐靜柔越改越覺(jué)得一頭霧水，以她的魔法陣知識(shí)來(lái)理解，江峰現(xiàn)在完全就是在放飛自我，這個(gè)魔法陣可謂是亂七八糟，所有的基本條件全部打亂了。
但一旁的孫俊明卻是越聽(tīng)眼睛越亮，他開(kāi)始有但明白江峰在干嘛了。
“祈禱文改成自然之心的精靈語(yǔ)，入夢(mèng)花盛開(kāi)之所，精靈王路過(guò)之地。”
看著祈禱文被改好，江峰眼睛一亮，感覺(jué)到自己的思路是具有可行性的。
這時(shí)孫俊明突然用奧術(shù)魔法變出一支筆握在手中，并在唐靜柔畫(huà)好的魔法陣上畫(huà)上了三根導(dǎo)線。
“你覺(jué)得這樣如何？”孫俊明看向江峰問(wèn)道。
“通了！”江峰驚喜的看向?qū)O俊明，“老師你太厲害了。”
“哈哈哈，厲害的是你，你是從哪學(xué)到這種思路的？”孫俊明大笑兩聲后問(wèn)道。
“一位長(zhǎng)輩教給我的。”
見(jiàn)江峰沒(méi)有說(shuō)具體的名字，孫俊明也不打算追問(wèn)，笑道：“看來(lái)在研究魔法陣上的確需要你們這樣的新鮮血液，我發(fā)現(xiàn)你對(duì)新生事物的接受度非常高啊。”
“我的確比較喜歡琢磨新的東西。”
“很好。”孫俊明說(shuō)完將唐靜柔手中的本子拿了過(guò)來(lái)，又仔細(xì)研究了一番說(shuō)道：“思路對(duì)了，但你的知識(shí)儲(chǔ)備不夠，其實(shí)如果你能用虛空魔法來(lái)做魔法引，其實(shí)你不用改這么多魔法回路。”
“俄……虛空魔法，的確是我的盲區(qū)。”
“你們學(xué)校沒(méi)人教你嗎？”
“嗯，暫時(shí)還沒(méi)。”江峰點(diǎn)點(diǎn)頭。
“唉，這不浪費(fèi)人才嘛！這次事情結(jié)束我去你學(xué)校一趟，給你好好補(bǔ)補(bǔ)。”
“好……啊！？”江峰驚訝的抬起頭，“老師你要來(lái)燕大？”
“是啊，之前你們燕大就好幾次想找我去當(dāng)客座教授，我一直興趣缺缺，但現(xiàn)在想著大學(xué)里可能還有你這種苗子，我就覺(jué)得我還是得做點(diǎn)什么，這次研討會(huì)結(jié)束我就跟你一起回學(xué)校吧。”
“那真是太好了。”江峰十分高興的說(shuō)道。
雖說(shuō)看書(shū)就能學(xué)到很多知識(shí)，但怎么也是比不上有個(gè)好老師的。
孫俊明說(shuō)完看向一群正莫名盯著他的老者，敲了敲桌子道：“這么盯著我干嘛？聽(tīng)不出我們?cè)诹氖裁磫幔窟@個(gè)魔法陣的問(wèn)題解決了。”
“啊！？”
一群老者的表情越發(fā)莫名，感覺(jué)自己已經(jīng)完全聽(tīng)不懂孫俊明在說(shuō)什么了。
“雙魔法核，用的是紋路共鳴，所以我們才會(huì)一直找不到節(jié)點(diǎn)。”孫俊明說(shuō)完看著江峰道：“我表達(dá)的意思沒(méi)錯(cuò)吧？”
“老師厲害……”簡(jiǎn)直想把自己唯一能動(dòng)的一只腳抬起來(lái)給孫俊明點(diǎn)個(gè)贊。
雙魔法核這個(gè)概念正是褐色古老圣契教授給他的知識(shí)之一，但因?yàn)橹R(shí)一個(gè)概念，所以江峰至今都不知道怎么去實(shí)現(xiàn)它，因?yàn)樵诮逖劾锼拖袷抢碚撐锢硪粯樱沼性O(shè)想和公式，但卻缺乏實(shí)現(xiàn)的手段。
當(dāng)然，主要原因還是他太菜了。
但今天在看到這個(gè)魔法陣后，江峰腦中關(guān)于雙魔法核這個(gè)概念的知識(shí)突然被激活了。
他在這個(gè)魔法陣中找到了實(shí)現(xiàn)雙魔法核的辦法，那就是共鳴！不再是獨(dú)立的兩個(gè)魔法核，而是息息相關(guān)的兩個(gè)巨大“節(jié)點(diǎn)”
這聽(tīng)起來(lái)好像很容易，但實(shí)際上在沒(méi)見(jiàn)到這個(gè)魔法陣之前，江峰根本不敢想象竟然真的有人能畫(huà)出這樣的魔法陣。
而從孫老師的話語(yǔ)中，江峰知道他之前肯定是不知道雙魔法核或者共鳴這個(gè)概念的，但他還是僅僅通過(guò)自己嘗試性畫(huà)的一個(gè)召喚型魔法陣就解讀了出來(lái)。
這份理解力，簡(jiǎn)直強(qiáng)無(wú)敵。
“雙魔法核！？”一群老者看看孫俊明，又看看魔法陣，要不是孫俊明是魔法陣方面的宗師級(jí)人物，他們?cè)缇烷_(kāi)噴了。
魔法陣只能擁有一個(gè)【魔法核】，這是寫在教科書(shū)上的，也是所有學(xué)生開(kāi)始學(xué)魔法陣的知識(shí)時(shí)第一節(jié)課老師就會(huì)再三強(qiáng)調(diào)的。
但現(xiàn)在你跟我說(shuō)有雙【魔法核】！？這是要顛覆魔法陣的固有概念嗎？
不過(guò)知識(shí)驚訝了一會(huì)兒，他們就釋然了，畢竟文商市那個(gè)用逆七芒星做基礎(chǔ)架構(gòu)的魔法陣已經(jīng)顛覆過(guò)他們一次了，知識(shí)這次更加徹底一點(diǎn)而已。
看著一群老者激烈的討論起來(lái)，孫俊明拍著江峰說(shuō)道：“千百年來(lái)，魔法陣始終用著最古老的公式和規(guī)則，看來(lái)這位背后的謀劃者是要好好給我們上一課啊。”
說(shuō)完孫俊明微笑著看向江峰說(shuō)道：“魔法陣的新時(shí)代，就要開(kāi)啟了。”
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