李老師來(lái)到教室，當(dāng)著學(xué)生的面向呂蘭同學(xué)道歉，并且把座位調(diào)整回來(lái)。
“我突然意識(shí)到了，在我的高三六班，還有比提高分?jǐn)?shù)更重要的工作。”李老師的旁白聲響起。
又是一段快剪輯鏡頭。
而細(xì)心的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，這一段鏡頭，和之前馬老師挨個(gè)找學(xué)生談話的鏡頭，除了人變成了李老師以外，其他的幾乎一模一樣。
而這一段之后，王逸凡發(fā)現(xiàn)，放映廳里面一個(gè)穿著打扮都比較貴氣的女人，此時(shí)已經(jīng)哭花了妝。
想來(lái)她或許就是電影里面的呂蘭的原型人物吧？
遇到馬老師和李老師這樣的老師，她無(wú)疑是幸運(yùn)的。
這部電影，看起來(lái)有些雜亂無(wú)章，似乎沒(méi)有太多的細(xì)節(jié)可推敲，只是根據(jù)時(shí)間線在講述高三六班的故事，可是此時(shí)此刻，卻這些平凡普通的鏡頭，卻講述出來(lái)了一個(gè)感人的故事。
這一天，李老師在辦公室里批改作業(yè)，突然英語(yǔ)科任老師走了進(jìn)來(lái)。
“老李，今天那個(gè)楚湘君同學(xué)沒(méi)來(lái)上課，她跟你請(qǐng)假了沒(méi)有？”秦老師問(wèn)道。
“楚湘君？沒(méi)有啊，她沒(méi)來(lái)上課？”李老師放下手里的紅筆抬起頭來(lái)驚訝地道。
“是啊，早上就沒(méi)有來(lái)，同學(xué)也不知道她為什么沒(méi)來(lái)上課。”秦老師說(shuō)道。
“我打個(gè)電話問(wèn)一下。”
結(jié)果電話沒(méi)打通。
李老師皺著眉頭，然后，下意識(shí)地拿出那本班務(wù)記錄本。
找到了里面馬老師對(duì)楚湘君的記錄。
“楚湘君，因?yàn)榧依锬赣H患有重病，成績(jī)波動(dòng)巨大，高二尚好，高三后滑坡嚴(yán)重，試卷反映出來(lái)，簡(jiǎn)單的題丟分突出，心思比較重，渴望被關(guān)心。”
李老師來(lái)到楚湘君家中，看到楚湘君正蹲坐在樓梯口，埋著頭啜泣。
李老師在她身旁坐了下來(lái)。
“李老師，您怎么來(lái)了。”楚湘君擦了擦淚水問(wèn)道。
“怎么不去上課，是家里出了什么事嗎？”李老師柔聲問(wèn)道。
“沒(méi)有，我就是覺(jué)得家里人沒(méi)有人關(guān)心我的備考了，我覺(jué)得我好像是多余的，我成績(jī)好不好，他們從來(lái)都不關(guān)心，從來(lái)沒(méi)有人在乎我的未來(lái)，我上學(xué)還有什么用？”楚湘君哭著說(shuō)道。
“誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有人關(guān)心你了？你甘心就這么放棄嗎？你怎么知道別人不在乎你？馬老師只是沒(méi)有來(lái)得及找你談而已。”
楚湘君咬著下唇，眼淚不停地往下流，反復(fù)地說(shuō)：“老師，我也不甘心啊，我對(duì)不起馬老師，我沒(méi)有想到”
鏡頭回轉(zhuǎn)到課堂上。
楚湘君，呂蘭，周帥，陳康等都給了特寫(xiě)。
“那一天我有一種莫名的成就感，我預(yù)感到，我的高三六班，終于要解凍了！”李老師站在講臺(tái)上看著學(xué)生們，露出一抹欣慰的笑容。
李老師再一次和馬老師通電話，高興地跟馬老師說(shuō)：“現(xiàn)在班里的常規(guī)管理質(zhì)量下滑的勢(shì)頭總算被遏制住了。接下來(lái)終于可以狠抓學(xué)習(xí)了。”
馬老師卻提醒道：“高三的學(xué)生就像是慢慢漏氣的氣球一般，扎一針，就不要指望再飛起來(lái)，所以，我們當(dāng)老師的，就要時(shí)刻帶上一個(gè)打氣筒，不停地給他們補(bǔ)補(bǔ)氣。”
“馬老師你的話說(shuō)的太對(duì)了，哈哈。”李老師聞言忍不住笑了出來(lái)。
又是一次月考。
不過(guò)，這次巡考的人，從馬老師變成了李老師。
教師辦公室內(nèi)。
李老師拿著手里的成績(jī)單，和其他老師一起嘆氣。
“這次高三六班的成績(jī)，下滑的有點(diǎn)嚴(yán)重啊。”李老師嘆氣道。
“是啊，英語(yǔ)也是如此，平均分整整掉了5分，優(yōu)秀率也下降的厲害。”教英語(yǔ)的秦老師也附和道。
“這樣下去不行啊，我發(fā)現(xiàn)，這段時(shí)間，大概是因?yàn)閴毫Υ筮�是怎么的，好像一個(gè)個(gè)沒(méi)有以前那么拼了，甚至不少學(xué)生在晚自習(xí)的時(shí)候，都開(kāi)始開(kāi)小差了。”教數(shù)學(xué)的祝老師也說(shuō)道。
李老師再一次召開(kāi)班會(huì)，可惜的是，這種情況并沒(méi)有獲得太大的改觀。
鏡頭給到了學(xué)生這邊。
“反正我的成績(jī)也就那樣了，再努力，也上不去本科，還是算了，何必搞的那么累呢。”
“誰(shuí)說(shuō)不是呢，我這段時(shí)間也挺努力的吧？可是英語(yǔ)就是上不去，我能有什么辦法？”
學(xué)生們的交流，也凸顯出來(lái)了，高三學(xué)生的眾生態(tài)，不少高三的學(xué)生，就像馬老師之前說(shuō)的那樣，在慢慢漏氣，一方面是壓力太大，另外一方面也是因?yàn)闆](méi)有人給他們及時(shí)打氣。
又是一個(gè)月過(guò)去，距離高考只剩下200天的時(shí)間了。
月考即將再次來(lái)臨。
高三六班的情況依然沒(méi)有能夠得到好轉(zhuǎn)，哪怕李老師依然挨個(gè)找學(xué)生談話，但是收效甚微。
教室里，學(xué)生們?nèi)齼蓛傻卦谀抢锪奶臁?br />
這個(gè)時(shí)候，突然有人驚喜地喊了一句：“馬老師！”
鏡頭給到了從教室外面走進(jìn)來(lái)的馬老師身上。
馬老師的突然出現(xiàn)，讓所有的高三六班的學(xué)生，都看了過(guò)來(lái)。
他的脖子上的疙瘩依然還在，嘴角依然顯得有些歪斜，人卻明顯的消瘦了許多，聲息也有些微弱了。
王逸凡看著這一幕，說(shuō)實(shí)話，心里挺震驚的。
這個(gè)馬老師的演員，演的真的太好了。
如果要問(wèn)，一部電影里面，什么樣的角色最難演？
變態(tài)殺人狂？英勇干探？娘娘腔？坡腳？啞巴？
等等等等，但是公認(rèn)的最難演的，其實(shí)還不是這些，而是病人！
對(duì)，就是病人，特別是馬老師這種角色，在大銀幕上，如何展現(xiàn)出來(lái)，讓人看著就能看出來(lái)，他是病人，而且病入膏肓，這可不僅僅是瘦身就能解決問(wèn)題的。
正常的瘦和病體導(dǎo)致的瘦，那是完全不同的兩種感覺(jué)。
還有一點(diǎn)就是，氣息，如何讓人察覺(jué)到你的氣息減弱了？
靠語(yǔ)氣嗎？并不是，而是氣質(zhì)，一個(gè)病人的氣質(zhì)。
這種是最難以掌控的，哪怕是對(duì)于一些老戲骨來(lái)說(shuō)，不在事前做許多準(zhǔn)備工作，根本就演不出來(lái)這種感覺(jué)。
王逸凡不由地記住了這個(gè)演馬老師的演員，雖然對(duì)方目前來(lái)說(shuō)，還不知名，但是單憑他在這部影片里面的表現(xiàn)，就足以讓人刮目相看了。
這才是真正的演員。
言歸正傳。
馬老師不但整個(gè)人病懨懨的，而且還因?yàn)榛煹年P(guān)系，被剃光了頭。
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