劉嫚都忍不住被這個(gè)封面吸引，點(diǎn)進(jìn)去看視頻，視頻經(jīng)過后期剪輯編輯后，色調(diào)調(diào)過，人物p過，配音潤色過，劉嫚在的鏡頭，他們好像加了柔光之類的東西，讓她身上散發(fā)著光芒，跟神仙出場似的，自帶光暈，而愈發(fā)襯得小世學(xué)長丑不可耐，仿若癩蛤蟆想吃天鵝肉......
劉嫚又點(diǎn)開評(píng)論，被頂置在最上方的一條是。
“我好想打他！”有14w+的觀眾給這條評(píng)論點(diǎn)了贊。
“單身久了，我看小世學(xué)長也眉清目秀的，”這是頂置的第二條評(píng)論，10w+贊。
“你是魔鬼嗎？”
“汝太秀。”
“好好想想，為何你干不過1樓。”
“你要帶著小世學(xué)長看肛腸科嗎？”
第三條頂置評(píng)論：“好有夫妻相”，8w+贊。
“請你們原地結(jié)婚。”
“我也覺得他倆般配（姨母笑）。”
“果然天下網(wǎng)紅是一家！”
第四條頂置評(píng)論：“一個(gè)美如畫，一個(gè)......國民老公吧”，7w+贊。
“神tm國民老公。”
“呵呵，請把你老公帶走，漢服女神是我的！”
“笑死我，對你們有什么好處！”
......
劉嫚也笑個(gè)不停，網(wǎng)友們太有才了，評(píng)論比視頻還要精彩。她更佩服視頻的六位制作者，孫瑋煒的劇本寫得好，每句對話看似平凡無奇，連在一起卻特別搞笑。
賀奇思也是有才，把小世學(xué)長演繹得惟妙惟肖，讓人看著那張欠扁的臉就煩，卻忍不住一直看下去，內(nèi)心還有種要把他從屏幕揪出來暴打一頓的沖動(dòng)。
一夜之間，這部短視頻的火爆了整個(gè)抖音。
到了第二天，視頻的點(diǎn)贊數(shù)已高達(dá)400w+，人氣甚至超過了那段小可兒和漢服女神在餐廳里演出的短視頻。
許多人在這部視頻的評(píng)論下求問漢服女神的抖音號(hào)，因?yàn)榇蠹以诙兑羯纤阉鳌皾h服女神”四個(gè)字，出現(xiàn)的全部是山寨號(hào)、假號(hào)和騙子號(hào)。
江乘風(fēng)發(fā)微信給她，“小姐姐，你快注冊一個(gè)抖音賬號(hào)吧，抖音上的網(wǎng)友都在翹首期盼，希望你能在抖音上現(xiàn)身。”
彼時(shí)劉嫚還在上專業(yè)課，這門課叫室內(nèi)樂重奏，是這學(xué)期新設(shè)的專業(yè)課。
室內(nèi)樂重奏顧名思義，是指在室內(nèi)例如教室或者不大的音樂廳表演重奏，根據(jù)樂器的不同，又分為單純的鋼琴多重奏和鋼琴與其他樂器的混合重奏。
給劉嫚他們上這門課的老師是現(xiàn)在鋼琴系最年輕的教師祝希旸，他去年剛從國外拿到鋼琴演奏博士學(xué)位，回國后在他們學(xué)校任教。
祝希旸今年不過二十九歲，身材清瘦，臉龐俊朗。
今天是祝希旸成為教師以來，給本科生上的第一堂課。祝希旸走進(jìn)教室的時(shí)候，大家還以為他是其他系的學(xué)生，走錯(cuò)教室了，誰讓他看起來太年輕了。
祝希旸直接走上講臺(tái)，自我介紹道，“我是這學(xué)期鋼琴系室內(nèi)樂重奏課程的老師，我叫祝希旸。”
他話音剛落，教室里的女生們立刻興奮鼓掌。
“好帥的老師。”
“好年輕的樣子。”
“真是青年才俊啊。”
......
女生們小聲議論。
劉嫚和李小茹也在欣賞祝希旸，李小茹小聲說，“我之前聽說過他，去年年底剛回國，本科是在我們學(xué)校讀的，碩士和博士畢業(yè)于美國伯克利音樂學(xué)院，今年國家大劇院的元旦新年音樂會(huì)，好像有一個(gè)節(jié)目，就是他的鋼琴獨(dú)奏，都上電視了，網(wǎng)上也有視頻。”
美國伯克利音樂學(xué)院......
劉嫚想起薛云飛微博上的簡介，這位老師豈不是和薛云飛是校友。
距離劉嫚和李小茹幾排之外的王妮娜目不轉(zhuǎn)睛的盯著祝希旸，她就是喜歡祝希旸這種類型的男人，英俊成熟、事業(yè)有成，更何況他的身份是老師，更是鋼琴演奏家。
學(xué)生很容易對老師心生崇拜，更何況是如此俊美優(yōu)秀的老師，王妮娜的眼睛都看直了。
祝希旸說，“我經(jīng)驗(yàn)不足，第一次上課，就先講講這門課的考核方式吧。”
“第一節(jié)課就講怎么考試，這位老師也是沒誰了，”李小茹嘀咕道。
“我們這門課叫室內(nèi)樂重奏，重點(diǎn)自然在于重奏、在于實(shí)踐，理論部分幾節(jié)課就可以講完，因此我們的課時(shí)很短，學(xué)校只安排了一個(gè)月的時(shí)間，一共16個(gè)課時(shí)，卻有8個(gè)學(xué)分，占了本學(xué)期很大的學(xué)分比重。
過去的兩年來，我想大家應(yīng)該或多或少彈過鋼琴二重奏、雙鋼琴或者鋼琴伴奏，如果我們這門課還把重心放在這上面，未免有些枯燥乏味，而根據(jù)學(xué)校的進(jìn)度，這學(xué)期其他西洋器樂專業(yè)也開設(shè)了這門課，我就和幾個(gè)主要的院系主任商量了一下，準(zhǔn)備共同舉辦一場室內(nèi)樂重奏音樂會(huì)，以現(xiàn)場演奏的形式來考核大家這門課是否合格。
屆時(shí)每位同學(xué)需要跨專業(yè)找合作者一同演出一個(gè)曲目，譬如你選擇鋼琴弦樂五重奏，那么你就需要從小提琴系、中提琴系、大提琴系分別找出一個(gè)或者兩個(gè)小伙伴。”
教室里一片嘩然，
“老師，這也太強(qiáng)人所難了吧。”
“我根本不認(rèn)識(shí)中提琴和大提琴系的人，小提琴系也只認(rèn)識(shí)兩三個(gè)同學(xué)，還不算熟。”
“是啊，我們上哪兒找齊其他四個(gè)合作者。”
......
“我只是舉一個(gè)例子，并不表示你們的演出一定是五個(gè)人參加，你們也可以選擇三重奏、四重奏，六重奏......甚至九重奏，我的規(guī)定是至少有三個(gè)人。難道你們的人緣差到連三個(gè)人都湊不齊嗎？別磨不開面子去別的專業(yè)找人，你們要反過來想，他們也正打算找你們合作通過考試。”
李小茹舉起手，“老師我有三個(gè)問題。”
祝希旸態(tài)度溫和，“請說。”
“三個(gè)人中，可不可以有兩個(gè)人都彈鋼琴？”
祝希旸點(diǎn)頭，“可以。三人中可以有兩人彈鋼琴，四人中可以有三人彈鋼琴，以此類推，只要有一個(gè)人是鋼琴以外專業(yè)的學(xué)生即可。”
“第二個(gè)問題，我們只能與弦樂還有管樂專業(yè)合作嗎？能否找其他專業(yè)的同學(xué)？比如吉他專業(yè)、民樂專業(yè)。”
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