下課鈴響，古典文獻(xiàn)系的教音韻學(xué)的馬教授收拾好資料，一打開(kāi)教室的門，就被門外聚集的學(xué)生們嚇了一愣。
“你們?cè)谶@里做什么？追星嗎？”馬教授當(dāng)然知道班上的劉嫚是個(gè)網(wǎng)紅。蘇老爺子的愛(ài)徒，方校長(zhǎng)罩著的學(xué)生，學(xué)校里哪位老師不認(rèn)得劉嫚？
劉嫚先前請(qǐng)假缺了一個(gè)多月的課，剛來(lái)上課的時(shí)候，也有學(xué)生在外面等著看名人，但沒(méi)有此刻這么多，后面大家新鮮勁過(guò)去了，就沒(méi)有一個(gè)人來(lái)過(guò)，在他們看來(lái)，劉嫚再出名，除了長(zhǎng)得好看，也跟大家一樣是學(xué)生，沒(méi)有多出三頭六臂。
馬教授對(duì)劉嫚的印象相當(dāng)好，因?yàn)樗奈鳚h漢語(yǔ)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)得不可思議，可是說(shuō)，劉嫚是他教書(shū)生涯中，遇到第一個(gè)也是唯一一個(gè)能把漢朝古音讀得比書(shū)本還準(zhǔn)確的學(xué)生，那些生澀的漢朝文獻(xiàn)和詩(shī)詞，被她念出來(lái)，著實(shí)悅耳動(dòng)聽(tīng)。她的表現(xiàn)一點(diǎn)也不像音韻初學(xué)者，馬教授認(rèn)為這大概與她學(xué)書(shū)法相關(guān)有關(guān)系，聽(tīng)說(shuō)她也是漢篆寫(xiě)的最好。所以在漢朝之后的其他古音，她的水平又跟其他學(xué)生沒(méi)有區(qū)別就可以說(shuō)得通了。
不過(guò)僅憑這一點(diǎn)，劉嫚已經(jīng)足夠讓馬教授對(duì)她刮目相看，難怪方校長(zhǎng)要把她弄進(jìn)他們大學(xué)。這女孩的確是個(gè)人才。
馬教授心想，劉嫚這次難道又做了什么驚天動(dòng)地的大事嗎？
他把疑惑問(wèn)了出來(lái)。
一個(gè)學(xué)生說(shuō)，“我們看到了網(wǎng)上古典文獻(xiàn)系的救火視頻，我們不僅是來(lái)看劉嫚的，也是來(lái)看其他見(jiàn)義勇為的同學(xué)，我們想面對(duì)面對(duì)他們說(shuō)，你們做的真棒！”
這個(gè)學(xué)生話音一落，周圍其他同學(xué)紛紛附和，“對(duì)，他們是救火的英雄！”
馬教授聞言也拿出手機(jī)，找視頻看。
還在教室里的古典文獻(xiàn)系眾位同學(xué)們聽(tīng)到了外面的說(shuō)話聲，有些同學(xué)才知道劉嫚把救火視頻發(fā)到網(wǎng)上去了，他們不明白劉嫚為什么要這么做，他們救火，并不想搞到人盡皆知，仿佛是在刻意作秀，是在求別人贊揚(yáng)自己似的，大家的觀點(diǎn)跟孫瑋煒一樣——做好事不留名才是最高境界。
梁勝男對(duì)劉嫚說(shuō)，“這么多人都知道了，我們都不好意思去食堂吃飯。”
劉嫚也不想以這種事情博出位啊，她解釋道，“桃子姐姐讓我這么做的，估計(jì)她今天去影視基地結(jié)賬，出了什么意外情況，需要用視頻澄清事實(shí)吧。”
馬教授已經(jīng)看完了視頻，他深受觸動(dòng)，轉(zhuǎn)身回到教室，正好聽(tīng)到劉嫚這句話，他佯裝生氣的對(duì)劉嫚說(shuō)，“我在上課的時(shí)候，你竟然三心二意的發(fā)微博！”
劉嫚?wèi)M愧，“您教訓(xùn)的是。”
“你視頻發(fā)的沒(méi)錯(cuò)，做了好事，就應(yīng)該廣而告之，讓所有人都知道。當(dāng)今社會(huì)道德、價(jià)值觀嚴(yán)重滑坡，否則也不會(huì)出現(xiàn)‘老人摔倒扶不扶’這樣的現(xiàn)象，人們?cè)絹?lái)越冷漠，見(jiàn)旁人有難全都事不關(guān)己高高掛起，生怕惹上麻煩，卻完全忘記我們中華民族幾千年傳統(tǒng)文化的精華——救死扶傷、尊老愛(ài)幼和見(jiàn)義勇為，我很欣慰你們這一群孩子沒(méi)有忘記初心，你們就是年輕人們的榜樣，哪怕是網(wǎng)紅照樣可以具有榜樣的力量！”
馬教授的語(yǔ)氣擲地有聲，極具感染力，讓教室室內(nèi)內(nèi)外的學(xué)生沸騰起來(lái)，大家紛紛鼓掌，“教授說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)！”
劉嫚和同學(xué)們看到教授對(duì)他們豎起的大拇指，聽(tīng)到走廊上同學(xué)們的叫好聲，心里都感到一陣暖意。
遭遇相似情況的還有江乘風(fēng)和他的室友，江乘風(fēng)昨晚拿到視頻之后，原本計(jì)劃今天上午把視頻給趙教授看，就算劉嫚發(fā)到網(wǎng)上，他也得去找教授，誰(shuí)知道教授平時(shí)看不看微博。
沒(méi)想到趙教授親自來(lái)教室找他們四人，他給正在授課的老師打了聲招呼，就把他們四個(gè)叫出去了，搞得其他學(xué)生以為，副院長(zhǎng)昨晚火氣未消，今天還要繼續(xù)處理他們。
江乘風(fēng)和室友ABC慫慫的跟著趙教授走在外面，沒(méi)想到對(duì)方一句廢話不多說(shuō)，直截了當(dāng)對(duì)他們道歉。
這可把四個(gè)學(xué)生嚇到了，他們連忙說(shuō)，遲到是他們不對(duì)，教授生氣是應(yīng)該的……
趙教授卻說(shuō)，“你們不用看在我年紀(jì)大，是教授，還是副院長(zhǎng)，就把錯(cuò)誤都往自己身上攬，是我的問(wèn)題，我就承認(rèn)，我不該以偏概全，用以前學(xué)生遲到的情況揣測(cè)你們遲到的原因，更不該對(duì)你們說(shuō)那些難聽(tīng)的話，我希望你們不要因?yàn)槲規(guī)拙錃庠挘鴦?dòng)搖本心，”趙教授非常后悔。劉嫚發(fā)的視頻如今已經(jīng)傳遍了整個(gè)計(jì)算機(jī)學(xué)院的教研室，老師們都認(rèn)出來(lái)，穿漢服的男生中，有四個(gè)人是他們學(xué)院的學(xué)生。
趙教授當(dāng)時(shí)就震驚了，昨晚江乘風(fēng)說(shuō)他們?nèi)ゾ然穑皇窍钩兜皇呛尤皇钦娴模?br />
而且視頻里，沖在最前面的就是江乘風(fēng)四人，他們撞開(kāi)院子大門，踢開(kāi)了著火的房門，那些沖天的黑煙和火光，還有男孩們臉上的堅(jiān)毅和勇敢，令趙教授于心不安。他和馬教授的想法一樣，他決不能讓做了好事的孩子們，反而被誤會(huì)，蒙受委屈，打擊到他們的積極性，否則將來(lái)他們?cè)儆龅较嗨频氖虑橐沧兊睦溲叟杂^，那他就是天大的罪過(guò)。
因此，他顧不上其他工作，問(wèn)了系主任江乘風(fēng)的班級(jí)上午在哪里上課，就馬上過(guò)來(lái)了。
江乘風(fēng)原以為就算有視頻，趙教授也不會(huì)松口，畢竟主動(dòng)向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤，院長(zhǎng)的面子往哪里擱？卻沒(méi)想到嚴(yán)厲的教授這么有原則。
他對(duì)趙教授說(shuō)，“那我們什么時(shí)候再向您展示我們的課程設(shè)計(jì)？”
“你們?nèi)绻褨|西帶再身上，現(xiàn)在就可以交給我，我回辦公室看看。”
學(xué)計(jì)算機(jī)的學(xué)生U盤都是隨身帶的，江乘風(fēng)的U盤就放在上衣口袋里，他的室友回教室從書(shū)包里拿出U盤。
趙教授是帶著4枚U盤離開(kāi)的。
后來(lái)期末，他們?cè)诰W(wǎng)上查詢自己的各科成績(jī)，這門課，他們四人都是滿分……
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