生物科技與工程學(xué)院，一號教學(xué)樓的走廊上。
一位女教師正在走廊間滑行，碧綠長裙拖拽在地，完全遮住下半身，無法看清她具體的移動方式。
容貌上對等著三十來歲的人類，有著一頭類似于海帶狀的深綠頭發(fā)。
就在她路過0701教室時，嗅到一絲從未聞過的氣味……她作為講師已在這里職教已超過十年，能清晰分辨出新教師的氣息。
“這位講師是從其它院系調(diào)過來的嗎？這樣的味道完全陌生，擔任助教期間絕對沒有在我們生物院待過……跨院系教學(xué)還真是少見。
難不成我們院實在沒人，從其他院借老師過來上課？”
由于韓東根本沒有助教期，女教師的疑惑也是自然的。
院系內(nèi)突然多出一位講師，這位女教師也想看看是一位什么樣的同事，如果屬性匹配并且是她喜歡的類型，說不定還能私下交流。
相性較高的教師間進行私下交流甚至雙修，在異魔間算是很常見的事情。
于是……
好幾根海帶狀的觸須，將她的眼珠從眼眶間頂出，由后門門縫擠進教室。
然而。
最初抱著看看新同事想法的女教師，卻遲遲沒有將眼睛收回來。
她似乎在教室里找回了學(xué)生時代的感覺，已在短時間內(nèi)徹底融進課堂氛圍。
“這是什么授課方式？
我們院系的異魔結(jié)構(gòu)學(xué)有涉及到這種知識嗎？這雄性的身體到底是怎么回事……居然能高度模仿不同種類的異魔？”
女教師慢慢將全身都轉(zhuǎn)移進教室，甚至開始做起筆記。
整間教室更是沒有任何一位學(xué)生在一心二用，注意力統(tǒng)統(tǒng)集中于講臺，他們從未體驗過這樣新奇、深動的教學(xué)過程。
講臺上。
黑發(fā)講師的嘴唇蠕動時，如同在每位學(xué)生的耳畔低語。
每句話會如同寄生蟲般鉆進大腦，再如同刻字般，深深印刻在大腦間，雖屬于一種精神入侵手段，卻能帶來一種輔助記憶的效果。
若小丑知道韓東將瘋笑能力用來上課，不止會做出什么樣的表情。
在講述相關(guān)的異魔結(jié)構(gòu)時，黑發(fā)講師會通過一種偽裝手段，完美復(fù)刻出對應(yīng)的異魔形態(tài)，現(xiàn)場進行自我解剖。
讓學(xué)生們能直觀且清晰地看見內(nèi)在構(gòu)造，在此基礎(chǔ)上詳細講解構(gòu)造原理、機體間的傳到作用以及能量傳輸?shù)膬?yōu)化理論。
偶爾也會透露出真正意義上的實用經(jīng)驗。
“這到底是……”
黑發(fā)講師的獨特授課方式，深深吸引著海帶頭型的綠裙女教師，甚至已經(jīng)在思考著下課期間的搭訕話語。
作為生物院的同時，私下交流也是很正常的。
然而，就在女教師萌發(fā)出這樣的想法時，一股莫名的殺意席卷全身，迫使她看向教室后端的靠墻位置。
正翹著黑絲長腿的女子正死死盯著她。
這樣的注視仿若會將她拽進黑森林，直接作為最低級的肥料吸收一空。
女教師自然很懂其中的問題，大腦間對黑發(fā)講師的邪念一掃而空，單純聽完這一堂精彩的課程。
……
韓東之所以能將課程講得如此深入人心，一是依靠曾經(jīng)的教師功底，二是借助自身能力，尤其是瘋笑帶來的意識入侵。
當然，這些都屬于基本功。
最主要的原因，在于干貨。
韓東在課堂上講授的只是，來自于他從自身角度出發(fā)，對異魔的認知與理解。
配合上述的教學(xué)模式，達到一種效率極高的授課效果……甚至一些悟性不錯的學(xué)生，光是在課堂間就讓**利用率獲得提升。
下課鈴響起時，韓東立即被學(xué)生們團團圍住。
期間有好幾名雌性學(xué)生都與韓東的身體有過緊貼關(guān)系，氣得莎莉直跺腳……考慮這只是師生間的正常接觸，也只能暗自忍著。
直到下一節(jié)課的老師來到教室時，韓東才總算脫身。
“真不愧是密院，這群異魔學(xué)生的求學(xué)程度比我生前帶過的任何一屆學(xué)生都要高。”
“這是當然啦其中一部分學(xué)生與霍普類似，都是背負著一個小、中型族群的未來，稍微有任何的松懈就可能被開除學(xué)籍。
若正式畢業(yè)，他們自身能獲得極大成長不說，還能憑借密院的畢業(yè)證讓他們的族群融進大型部族、神話級甚至于王級城邦。
話說，原來尼古拉斯你以前也是老師��？”
關(guān)注公眾號
“是在我來到這個世界以前的事情了�！�
就在兩人閑聊時。
一段私人廣播直達韓東大腦：
由你進行授課的異魔結(jié)構(gòu)學(xué)已完成測評，課堂綜合評分：級，教師積分10。
莎莉注意到韓東的停頓，立馬問著：“課堂評分出來了嗎？有多少？”
“三個……而且還得到十點教師積分，這有什么用？”
莎莉本以為韓東會得到級評分，哪知道一上來就是罕見的級，這也太夸張了一點。
“一般而言，教師每完成一堂基本課程將獲得一點教師積分……這些分數(shù)可用于兌換各種獎勵，例如尼古拉斯你想要的圖書館借閱證。”
“嗯？多少積分能借到魔典級別的書籍？”
“這……至少上萬吧，我也不清楚。
魔典是偉大圖書館內(nèi)最頂級的藏書，我曾經(jīng)就算作為優(yōu)秀畢業(yè)生，也沒有資格接觸這類書籍，甚至連基本的查詢都不被允許。
而且，積分只是一方面，想要得到魔典的借閱證，還需要其它代價�！�
“嗯，慢慢來吧校園生活才剛剛開始�！�
……
時間一天接一天過去。
韓東獨樹一幟的教學(xué)風(fēng)格，以及極高的課堂評分，逐漸引來大量教師的關(guān)注……甚至有其它教師也開始學(xué)習(xí)這樣的教學(xué)方式。
僅一周的時間。
每當韓東開課時，整間教室座無虛席，
有隔壁前來蹭課的學(xué)生，
也有想要學(xué)習(xí)韓東這類教學(xué)風(fēng)格的密院老師，
甚至在人群間還穿插著副教授級別的人物。
兩周后的某次課程上，副校長親自到來。
下課鈴響起時，同時傳來副校長以黃沙形成的拍掌聲……畢竟，副校長也是教師出身，他對于韓東展現(xiàn)出來的教師水準給予高度贊揚。
私下也過多次密談，希望韓東能繼續(xù)保持這種水準。
半學(xué)期的時間過去。
由韓東負責的異魔結(jié)構(gòu)學(xué)因每堂課的評分均在以上，被學(xué)校破格提升為精品課程。
同時，學(xué)校管理層賦予韓東每周三上午時段在中心教學(xué)樓的階梯教室二號進行公開授課，面向全校。
大量教師積分入賬的同時，韓東入選年度優(yōu)秀教師提名。
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