蘇歡一路小跑到警察局外，抬腳想要進去，卻被身后跟來的黃毛一把拉住。

    黃毛：“你要干什么？”

    黃毛第一次見蘇歡的時候，覺得她是一個非常內向的女生，做什么事情都畏手畏腳的，沒有想過蘇歡會這么大膽直接跑來這里。

    蘇歡是真的有些著急了。

    蘇歡：“可是他還在里頭！”

    黃毛：“你現在進去也沒什么用啊，你這樣進去問人家，人家警察也不會告訴你呀�！�

    蘇歡：“那怎么辦呀？”

    黃毛：“你先別這么莽撞，先回到學校去，我在這里幫你守著，一旦有什么情況我去告訴你�！�

    蘇歡：“可是……”

    黃毛：“你就聽我的話，先回去吧。顧七樂他也不會希望你糾纏在這件事情里的，他在里面心情本來就不好，你就別再讓他為你擔心著急了�！�

    蘇歡猶猶豫豫了半天，最終還是點了點頭。

    ……

    ……

    ……

    “as  的用法，第一常用于下列結構，such…as;  so…as;the  same…as;  as…as，注意，the  same…as  表示同一類，不同一個the  same…that  表示同一個，第二as與which的區別a、位置不同，as可放在主句后，主句前或主句中間隔which只能放在主句后。b、as起連接作用，表達說話人的觀點、看法，并指出主句內容的根據或出處，意為“正如，正像”。Which相當于并列句，可以用and  this來代替，意為“這一點，這件事’。as常用于下列結構，as  we  know/  as  is  known  to  all，  as  we  all  can  see，  as  has  been  said  before/above，as  might  be  excepted，  as  is  often  the  case，一般不能用which代替as。c、在從句中作主語時，which既可作系動詞be的主語也可作實義動詞的主語，而as只可作系動詞be的主語……”

    班里都是紙筆摩擦記筆記的聲音，蘇歡的筆落在筆記本上，卻不知道都寫了些什么。

    腦子里一片漿糊。

    “蘇歡�！�

    一個聲音將蘇歡的思緒從遠方拉回。

    蘇歡回過神，順著聲音的方向看去，看到了講臺上一臉不悅的英語老師。

    最近蘇歡算是各科老師點名頻率最高的學生了。

    諾諾站起身，蘇歡知道自己又完蛋了。

    果不其然英語老師發出了靈魂質問。

    “我剛才講了些什么？你來重復一遍�！�

    蘇歡低頭看了看自己的筆記本，上面除了鬼畫符之外任何有用的信息都沒有，這讓蘇歡復述什么？

    沒有辦法，只能低下頭不說話。

    英語老師看蘇歡看出了一肚子的氣。

    英語老師：“你整天腦子里都在想些什么？坐下！好好聽課�！�

    蘇歡感受得到全班的目光都在盯著自己看，這些目光中有嘲諷的，有看熱鬧的，有幸災樂禍的，有事不關己的。

    蘇歡默默地坐下。

    顧七樂不在身旁，蘇歡有一種孤立無援的感覺，從前總是自己面對著一切不善的目光，倒也從來沒覺得有什么。

    直到今天這一刻，蘇歡才明白自己對顧七樂的依賴。

    蘇歡在心底默念：顧七樂，你一定要平安無事的回來……

    ……

    ……

    ……

    顧七樂給蘇歡配了把家里的鑰匙。

    放了學蘇歡回到顧七樂家，再拿出鑰匙推開門的一瞬間，蘇歡愣住。

    顧七樂坐在沙發上，倚在后背上輕輕閉著眼睛。

    他聽見開門的聲音，睜開眼睛看去。

    蘇歡：“顧七樂……”

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