顧七樂：“你想讀什么專業(yè)？”
蘇歡：“文學(xué)吧。”
顧七樂：“嗯，挺好的。”
蘇歡：“你呢？你有什么想法嗎？”
顧七樂：“反正你去哪兒我去哪兒。”
蘇歡：“那你有什么想去的城市嗎？”
顧七樂：“那倒還真沒有，我覺得哪里對我來說都一樣。”
前面的同學(xué)和老師在前面開著大的說談會，蘇歡和顧七樂兩個人在后面開著小子座談會，徐甜在一旁用眼睛不停地瞄著兩個人。
班會結(jié)束。
課間的時候徐甜出去買了很多糖果回來，挨個發(fā)給了班里的同學(xué)，因?yàn)樗撬嚳忌呷习雽W(xué)期是不在學(xué)校里的，要出去集訓(xùn)，所以買些東西來發(fā)給同學(xué)們，當(dāng)做暫時的告別禮物。
不過蘇歡猜測他這一舉動主要是因?yàn)橄腠樌沓烧碌暮皖櫰邩反钤挕?br />
果不其然，徐甜發(fā)到顧七樂的時候已經(jīng)是班里最后一個了。
他留給顧七樂的糖果和其他人的不太一樣，是一個禮盒裝的。
徐甜：“顧七樂這個給你。”
顧七樂一如平常，比較冷漠的拒絕他。
顧七樂：“不用了，我不愛吃糖。”
徐甜并沒有因?yàn)轭櫰邩返木芙^而覺得尷尬，或者就此作罷，他依舊笑著，仿佛顧七樂越是這樣，他越喜歡。
徐甜把一整包糖果放在顧七樂桌子上。
徐甜：“反正我就放這兒了，你要是不想吃，回頭可以扔掉。”
說完徐甜就離開了顧七樂的位置，背著自己早就收拾好的書包出了教室，往音樂教師走去。
徐甜走后蘇歡湊上來，語氣有點(diǎn)酸酸的。
蘇歡：“人家給你的你就拿著唄，好歹也是別人的一番心意。”
顧七樂把糖果塞給蘇歡。
顧七樂：“我不要，給你吧。”
蘇歡切了一聲。
蘇歡：“別人給你的東西拿來哄我，我才不要。”
顧七樂一臉你真難伺候的表情。
顧七樂：“你們女生真奇怪，一邊讓我留著說是人家的一番心意，一邊有酸不拉幾的。”
蘇歡沖著顧七樂吐了吐舌頭。
……
……
……
“賞詩三步法，知人論世、譯析字面、闡明主旨。分析八種關(guān)鍵句作用：點(diǎn)明題目，引起下文；點(diǎn)明中心，亮出主旨；設(shè)置懸念，引發(fā)興趣；承上啟下，自然銜接；前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一；側(cè)面烘托，間接映襯；后文鋪墊，埋下伏筆；增強(qiáng)語言，突出特征。辨別七類文章寫法：對比寫法、象征寫法、烘托寫法、以小見大寫法、先揚(yáng)后抑寫法、虛實(shí)結(jié)合寫法、夾敘夾議寫法……”
語文老師在上面認(rèn)真梳理著，底下的同學(xué)都認(rèn)真的作著筆記，就連一向懶散的顧七樂也認(rèn)真聽起課來。
這時外頭的一陣嘈雜聲打破了原本認(rèn)真安靜的課堂。
上頭的語文老師也停止了講課，同學(xué)們也都好奇的朝著窗子外頭看去。
聽聲音應(yīng)該是哪個班的家長和老師吵起來了。
爭吵聲由小變大，然后越來越大，聽那架勢就像是要打起來了一樣。
蘇歡仔細(xì)分辨了半天才聽明白是怎么一回事。
原來是隔壁班的一個搗蛋分子做錯了什么事，被老師勸退了，人家媽媽跑到學(xué)校里來鬧。
最先回過神的是語文老師。
語文老師：“好了好了，大家都別看了，我們繼續(xù)上我們的課，可別光顧著湊熱鬧。”
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