果然，周教授拋出來的一句話，瞬間讓全場(chǎng)沸騰了！
他們這些人這次過來，有一小部分人因?yàn)楦芙淌诘年P(guān)系比較親近，所以從他的嘴里得知了這次研討會(huì)的真正目。
雖然他們心里有些難以置信，但憑借著這層關(guān)系，他們自然是信得過周教授的為人，知曉他肯定不會(huì)為了召集更多的人，而故意弄一些噱頭。
還有一大部分人，則是從跟周教授關(guān)系比較好的一些人嘴里聽到的，當(dāng)然，他們之所以來，則是抱著半信半疑的心思來看看的。
而剩下的一小部分，則完全是不知情，但卻是沖著研討會(huì)，能夠多跟同行人交流學(xué)習(xí)的目的而來的。
但不管眾人抱著什么樣的心思來到度假村，眼下親耳聽到周教授說出來的話，無論知情的還是不知情的，都詫異萬分！
周教授十分明白理解大家的心情，也不想過多跟他們爭(zhēng)辯解釋什么，直接讓實(shí)驗(yàn)室成員他們幾人拉開了兩塊黑布。
瞬間，兩個(gè)木架子展露在眾人的面前，周教授也不給大家過多緩沖的時(shí)間，開始興奮的為大家做起了介紹，聽的眾人更加暈乎乎的了。
即便眾人聽的清清楚楚，明明白白的，甚至也親眼瞧見了木架子上的那些青苗，可大部分人仍然保持質(zhì)疑。
畢竟他們并沒有見證這個(gè)營養(yǎng)液神奇的過程，這些蔬菜沒準(zhǔn)是直接插進(jìn)玻璃瓶里，裝腔作勢(shì)，糊弄他們的。
一時(shí)之間，現(xiàn)場(chǎng)亂了起來，有感到驚奇疑惑的，有表示不相信的，也有保持沉默的，總之，大家各說紛紜。
“安靜！我知道大家感到有些難以接受，我當(dāng)時(shí)聽到的時(shí)候，也跟大家是一樣的心情，但小慕教授的成就及作為，是有目共睹的，你們認(rèn)為我們有必要拿這種事情糊弄大家嗎？
我們搞科研的，最講究的就是數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)，試一試就能知道真假的事情，接下來就讓小慕教授來為大家解惑吧�！�
聞言，一直坐在一旁偏角的慕伊人，從容的走到了人群正前方。
“我想先問大家一個(gè)問題，植物是靠什么生存的？”
“這算什么問題啊，咱們?cè)谧娜素M有不知道的�！�
人群中有人嚷嚷了一句，的確，在座的人都是生物化學(xué)系方面的人才，這種問題完全就是一個(gè)基礎(chǔ)的理論知識(shí)，要是有人不知道這個(gè)答案，豈不是要被笑掉大牙了。
慕伊人淡然一笑，“那你能說出來嗎？”
回答問題的人，顯然沒料到慕伊人還讓他答出來，“所有植物都是通過根部吸收土壤里的養(yǎng)分和水分生存的�！�
慕伊人笑問，“對(duì)于這個(gè)答案，大家有意見或補(bǔ)充嗎？”
“...”
眾人目露不解的看著慕伊人，那神情好似在表達(dá)：難道還有其他答案不成？
慕伊人嘴角微揚(yáng)，這個(gè)答案肯定是對(duì)的，但卻不是最精準(zhǔn)的，以如今這個(gè)年代的發(fā)展，因?yàn)槿狈芏嗟脑O(shè)備及物質(zhì)條件，其實(shí)很多的理論及研究都是很廣泛的。
意思就是說，大家對(duì)很多東西的認(rèn)知都只有一個(gè)簡(jiǎn)單概念，還不夠深化詳細(xì)，而她所接受的知識(shí)，是靠著不斷積累沉淀下來的。
“那我來說說我的理解，植物通過根吸收土壤中的水分、礦物質(zhì)和無機(jī)物，再通過葉片吸收二氧化碳，然后通過太陽光進(jìn)行光合作用，最后將這些養(yǎng)分轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，并儲(chǔ)存在植物體內(nèi)。
有機(jī)物的不斷轉(zhuǎn)化和積累，使得植物細(xì)胞進(jìn)行生長、分裂，之后植物就由小到大，然后開花結(jié)果，所以植物的生長動(dòng)力一切都來自于大自然。
所以，我得出的理論是，土壤只是為植物的生長提供基質(zhì)，土壤中的養(yǎng)分和空氣中的二氧化碳與陽光才是植物生長的根本，也是因此，有了無土栽培技術(shù)的誕生�！�
聽到慕伊人的一番解答，眾人閃著困惑的目光，這樣的定義，他們還是第一次聽到，感覺很新穎，雖說有些話不太能理解，但他們卻奇異的感覺很有道理。
“無機(jī)物？有機(jī)物？”
“光合作用？這是什么意思��？”
“原來是這么一回事啊�！�
“我覺得慕教授的一番理解，很恰如其分啊！”
“對(duì)，我也覺得，怎么以前都沒有認(rèn)真的思考過這個(gè)問題呢�！�
見狀，慕伊人微微一笑，又拉過來一個(gè)支架小黑板，她拿起一根粉筆頭，在小黑板上寫寫畫畫的，弄出了一個(gè)清晰明了的示意圖，很充分的表明出了植物的變化生長與周圍元素之間的關(guān)聯(lián)。
同時(shí)，她嘴上也沒閑著，又再次講述了一遍無土栽培技術(shù)的理論知識(shí)，末了，才鏗鏘有力的下了一句總結(jié)。
“基于這些，就可以得出一個(gè)結(jié)論，只要為植物提供養(yǎng)分、二氧化碳及陽光，植物就能生長，所以，植物并不一定要種在土地里才能存活�！�
“��！”
這一刻，所有人仰視著慕伊人，看向她的眼神帶著光亮，那是一種為之欽佩，為之震撼的目光。
原本這就是再普通不過的一個(gè)常識(shí)了，但現(xiàn)在，從這個(gè)人的嘴里說出來后，這個(gè)問題就不再普通了。
這簡(jiǎn)直就是化普通為神奇了。
在此之前，誰能想到去研究這個(gè)問題啊，因?yàn)閷?duì)大家來說就是顯而易見的事情，但這位慕教授卻對(duì)植物及土壤之間的聯(lián)系進(jìn)行了探究，從而創(chuàng)造出了一個(gè)讓所有人都會(huì)感到震驚的課題。
頃刻間，眾人終于反應(yīng)過來了，立刻不由自主的熱情鼓掌！
慕伊人的一番表現(xiàn)及應(yīng)對(duì)，瞬間讓眾人折服，當(dāng)然更家意外的是，她如此年輕，就有著這么深厚的專業(yè)能力，以及如此獨(dú)特的見解。
如果不是有著較硬的知識(shí)儲(chǔ)存量，能有這樣的一番見解嗎？
今天在座的幾乎百分之九十五的人，年齡都要比她大，甚至被外界認(rèn)為是出色的人才，可真要論起專業(yè)能力的話，他們這些年長或受到各種榮譽(yù)的人，卻未必比得過她啊。
如果說，以前看到有關(guān)她的報(bào)道及傳聞，或許心里還會(huì)保留幾分質(zhì)疑，但眼下，只有滿心的佩服了。
果然，天才跟人才是有區(qū)別的，他們不得不服！
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