今天開學第一天，上午林平沒有給學生們排課，而是讓每個年級的老師和自己負責的學生好好熟悉一下并順便講一下校規(guī)校紀和一些關于日常生活的事項安排，也就是通常說的開班會時間。

    而林平這邊自然也在開班會，林平講完自己所說的話后并講了一些安排后，便讓每個學生都起來發(fā)言，站在講臺上來說一說自己想說的話，可以給大家講個故事，也可以向林平問問題，實在不行也可以給大家背誦一首古詩，但一定要談談自己對未來的期望和人生理想。

    林平鼓勵學生們大膽發(fā)言、暢所欲言，也是在培養(yǎng)他們的語言交流和口語演講能力，經常說話的人更加外向也更容易自信，而不喜歡說話的學生更內向更容易自卑。

    學生們被林平一個個的請到講臺上發(fā)言，學生們性格各異，但大都比較活潑，有能說在講臺上能講二十多分鐘，有內向一點的上去站了一分鐘就想下來。

    有七八個學生發(fā)過言后，馮春秀突然來到教室門口敲了敲門找林平。

    林平趕緊出去問道：“怎么了？馮姨。”

    馮春秀一臉焦急地說道：“這不是要給孩子們做午飯嗎？三百多個孩子在學校里吃午飯，不行啊，太多了，我忙不過來，趕緊派老師來幫我啊。”

    林平看了看表，十一點，也確實到了該準備午飯的時間，于是說道：“好，我讓今天應該幫您一起做法的兩位老師現在過去。”

    馮春秀說道：“不行，兩個老師不行，中午吃飯的學生們太多了，又要煮飯又要炒大鍋菜，您還要求至少炒兩個菜保證學生們飲食的不同需求，今天為了迎接學生，特意燉雞湯，得多派兩人。”

    林平點了點頭說道：“好，那就讓四個老師幫您。”

    接著林平想了想說道：“以后都是四個吧。”

    林平趕緊把老師們召集起來，然后跟大家說明了一下情況，進行一下改變。

    改變的內容為：除了馬忠國外，八位老師分成兩撥，一撥四人按天輪流負責幫馮春秀做飯。

    每天上午第四節(jié)課和下午第四節(jié)課都要四個老師去幫馮春秀做飯，另外四個老師把兩個班級的學生并到一個班里，然后看著他們做作業(yè)自習。而如果課程安排剛好是于夢菲的美術課和音樂課或者是張易鵬的體育課，那就正好給兩個班級一起上課。

    而馬忠國因為一年級的情況比較特殊，班上的學生多且馬老師身體有殘疾，所以就沒給他安排去廚房幫做飯的事情，讓他把一年級的學生們看好就是最大的任務。

    林平安排下去后，幾位老師立刻按照分工行動了起來。四位老師去幫著馮春秀做飯，四位老師回到班級把兩個班級的學生合并在一起看管起來，

    二三兩個年級合并、四五兩個年級合并、六年級和初一合并，而于夢菲的初二和林平的初三合并在了一起。

    于夢菲去幫馮春秀做飯，林平看管著初二初三兩個年級的學生。

    臨走時于夢菲突然跑了回來把林平拉到教室外面說道：“林老師，我們班上有個孩子有些特殊，就那個，叫李新童的，你照顧一下別讓孩子們欺負他。”

    于夢菲給林平指了指班上坐在角落里的一個小男生，那個小男生正失落的趴在桌子上，其他的孩子都不是很待見他的樣子。

    林平掃了一眼這個孩子的屬性，很正常，學習天賦C，努力程度B，沒有什么特別的，也沒有自帶天賦，看來需要解鎖，這反而讓林平更加好奇，這個孩子有什么特殊的。

    “這個孩子有什么特殊的？”林平問道于夢菲。

    于夢菲微笑著抬起了手晃了晃剛要說話，樓底下就傳來張易鵬的聲音：“快走啊，夢菲，去幫馮姨做飯，你在那磨蹭什么呢？”

    于夢菲回道：“好的！馬上！”

    于夢菲對著林平一笑：“你自己去發(fā)現，看看這個孩子有什么不同。”

    說完于夢菲轉身就跑下了樓。

    “呵，還跟我賣關子。”

    林平搖著頭笑了笑，然后走進初二的教室里拍了拍手說道：“我是你們的林老師，現在你們于老師給你們做飯去了，所以我來看著你們，而且你們也有新朋友要到這個班級上來，就是你們初三的學姐學長們。他們以后每天上午第四節(jié)課和下午第四節(jié)課都會過來和你們一起學習，你們都往前坐，兩個人坐在一起給初三的哥哥姐姐們讓出個位置來！”

    林平一聲命令下達，這群孩子比較聽話的開始調整座位，很快就兩兩坐在了一起把后面的空間空了出來。

    但林平發(fā)現沒人愿意跟那個叫李新童的學生坐在一起，有個學生單獨坐在一張桌子前也不愿意過去。

    林平對著李新童說道：“李新童，你去和那個同學坐在一起！”

    結果那個叫柳和聲的同學一臉反對的說道：“不行！他愛坐哪坐哪！不能跟我坐在一起。”

    林平看向這個柳和聲，之前見過，當時林平跟著阿所去阿所家里時，那幾個翻墻進阿所家的孩子就有這個柳和聲。

    “柳和聲，你為什么不讓李新童做你旁邊？給老師一個理由！”林平嚴厲而不容置疑的問道。

    柳和聲撇了撇李新童：“老師，他……他是個怪物！”

    林平聽到柳和聲的回答，整個人一愣。

    “對，李新童是個怪物！”另一個孩子應和道。

    所有的同學都看向李新童，李新童難過的趴在桌子上把頭埋在桌子里。

    林平看著大家，想了想開口說道：“其實我也是個怪物，雖然我們第一次見面，我能知道你們每一個名字，你們信不信？”

    所有的學生都看向林平。

    林平笑著把每一個學生的名字都叫了出來，所有的學生都發(fā)出了驚訝的聲音，他們沒想到這個初次見面的林校長真的能把他們的名字都叫出來。

    就連李新童也抬起了頭看著林平。

    這時柳和聲開口說道：“老師，你這不叫怪物，他，才是個怪物！”

    林平笑著的說道：“大家都長得差不多，兩條胳膊兩條腿，頭上沒有角，屁股上也沒有尾巴，哪有什么怪物？”

    有幾個同學聽到林平的話也笑了起來。

    這時柳和聲說道：“但是老師你看他的手！”

    另一個男生也附和著說道：“就是，老師，你看他的手！他有六根手指頭！”

    李新童聽到他們的話把手塞到了懷里，頭伏在桌子上，整個人似乎特別傷心。

    【系統(tǒng)：學生李新童解鎖了特別信息——手指畸形變異：六指少年！】

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