兩人的聲音很大，絲毫沒(méi)有掩飾的意味，說(shuō)話的間隙還時(shí)不時(shí)的朝李唯投去嘲諷的目光。
不過(guò)對(duì)于兩人唱戲一般的喧鬧嘲諷，李唯不但沒(méi)有抬頭甚至連個(gè)眼神都懶的施舍。
這兩人的諷刺也好、挑釁也好，都像是跳梁小丑一般，無(wú)人喝彩、獨(dú)屬于兩位小丑的對(duì)角戲，滑稽而又可笑。
而沒(méi)有人搭理，兩個(gè)人一腳一腳踩的也沒(méi)有什么意思。
“慫逼，呵，看你還能裝多久。”
放下一句狠話之后，他倆也就安靜的畫(huà)素描去了。
聽(tīng)著耳邊聒噪的聲音終于消食了，李唯‘呵呵’了一聲，撇了撇嘴。
這兩個(gè)人他并不認(rèn)識(shí)，說(shuō)實(shí)話他連這兩個(gè)人叫什么都不知道。
為什么會(huì)對(duì)他充滿敵意，甚至開(kāi)口嘲諷他也不是很清楚。
但···也不是猜不到。
無(wú)外乎就這幾點(diǎn)。
他比那兩個(gè)人長(zhǎng)得帥。
那兩人個(gè)的總成績(jī)加在一起乘以二都不會(huì)比他高。
他有一個(gè)顏值高身材好腿長(zhǎng)腰細(xì)才藝雙全的人形怪獸同桌。
這幾條加起來(lái)深深地刺激到了他們?nèi)跣〉纳窠?jīng)，所以才會(huì)出言挑釁他，企圖彰顯出他們某一方面優(yōu)秀的才能。
‘呵，弱智。’
這種同班同學(xué)之間的意氣之爭(zhēng)是最無(wú)聊，也是最沒(méi)有意義的。
眾所周知，會(huì)咬人的狗不叫。
一般‘汪汪汪’的都是小型犬，叫起來(lái)恨不得讓人一下掐死的那種。
‘所以才說(shuō)，大狗好啊~不過(guò)哈士奇似乎也夠嗆，還不如泰迪···’
作為一個(gè)貓黨，李唯的思維已經(jīng)逐漸偏離主題了。
有一說(shuō)一，他根本就沒(méi)把那兩個(gè)人放在眼里。
收拾他倆的方法要多少有多少，打臉的姿勢(shì)也簡(jiǎn)直不要太多。
與其現(xiàn)在跟他們朝著一個(gè)臉紅脖子粗影響他帥氣的形象，倒不如好好畫(huà)完這一張素描，還可以給他的技能多一點(diǎn)熟練度。
多bb幾句，素描等級(jí)會(huì)提高嗎？漫畫(huà)能暢銷(xiāo)嗎？錢(qián)能從天上掉下來(lái)嗎？
都不能。
完全沒(méi)有收益的事情，他已經(jīng)不想去做了，當(dāng)然除非他開(kāi)心，心情收益可是長(zhǎng)壽的必要環(huán)節(jié)。
喝了一口保溫杯里的枸杞泡白開(kāi)水，李唯繼續(xù)拿著他的筆，用著各位美術(shù)生眼中異類(lèi)的方式去畫(huà)素描了。
不過(guò)，李唯不計(jì)較不代表別人不在意。
雖然他們對(duì)于李唯并沒(méi)有什么負(fù)面情緒，但是人都是有好奇心的。
尤其是，作為一個(gè)能夠去火箭班的成績(jī)好的學(xué)生，忽然間轉(zhuǎn)到了以成績(jī)較差著名的藝術(shù)生班級(jí)，會(huì)發(fā)生什么樣的化學(xué)反應(yīng)？
首先，肯定是沒(méi)有反應(yīng)。
李唯的一舉一動(dòng)決定著這些中立、墻頭草的反應(yīng)方向。
人都是有從眾心理的，尤其還是學(xué)生的時(shí)候，一個(gè)好學(xué)生的基礎(chǔ)心理印象，往往都是高于壞學(xué)生的。
而如果在一個(gè)不是很擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的群體里過(guò)分強(qiáng)調(diào)自己的優(yōu)秀，那所謂的優(yōu)點(diǎn)，也會(huì)變成別人眼中不可磨滅的缺點(diǎn)。
綜上所述，李唯如果想要證明自己的優(yōu)秀，給自己創(chuàng)造一些潛在的盟友，又或者是朋友，那么這一節(jié)美術(shù)課，就是最好的時(shí)機(jī)。
成敗就在此一舉。
如果李唯今天的作品足夠優(yōu)秀，得到了那位性格乖僻的美術(shù)老師的贊賞，那么他的美術(shù)能力無(wú)疑是可以令班級(jí)同學(xué)認(rèn)可的。
作為一個(gè)本該好好學(xué)習(xí)去火箭班的預(yù)備生，他轉(zhuǎn)入到了這個(gè)班級(jí)就是為了夢(mèng)想，追逐夢(mèng)想且懷有天賦的人，往往都是令人向往的。
他就是班級(jí)里又帥還有才華的！
如果他沒(méi)有。
如果他真的對(duì)于美術(shù)一竅不懂，等待他的路反倒是不會(huì)很好走。
可以預(yù)想到的落井下石，無(wú)數(shù)的譏諷。
‘誒！等等，剛剛那兩個(gè)人好像有點(diǎn)眼熟···’
就在李唯一邊畫(huà)畫(huà)，一邊腦補(bǔ)著萬(wàn)一他裝逼失敗后的最差結(jié)果時(shí)，先前挑釁他的那兩張面孔忽然在腦海中清晰了起來(lái)。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)這項(xiàng)技能，他間接性的擁有了過(guò)目不忘的技能。
而這兩個(gè)人的面孔，經(jīng)過(guò)先前的回憶，他發(fā)現(xiàn)，其實(shí)自己對(duì)于那兩位小丑是有印象的。
‘在哪里見(jiàn)過(guò)···？’
李唯的記憶開(kāi)始緩慢的倒流，從放學(xué)后逐漸開(kāi)始逆推，最后停在了吃飯前他與墨染秋被堵在教學(xué)樓門(mén)口時(shí)的場(chǎng)景。
那一排擋路的寸頭少年旁邊，有那么兩個(gè)人跟站在最邊上，跟一位戴著眼鏡的寸頭少年嘻嘻哈哈的在談?wù)撔┦裁础?br />
？！！
記憶的畫(huà)面仿佛是按了暫停鍵，放大放大后，兩個(gè)人的面孔逐漸與坐在他斜前方的兩個(gè)小丑吻合。
‘呵，可被我逮到了。’
他就說(shuō)，為什么今天會(huì)無(wú)緣無(wú)故的過(guò)來(lái)找事。
原來(lái)是為了給好兄弟報(bào)仇啊！
這群沒(méi)膽子的東西，不敢跟墨染秋這種背景強(qiáng)大且兇悍的暴龍計(jì)較，就找軟柿子捏？
‘我李唯是你們想捏就能捏的嗎？！’
最近流年不利，每一次的斗破行為都會(huì)被莫名其妙的終止，但這一次他不會(huì)再讓這種機(jī)會(huì)從他的手中溜走。
泥人還有三分怒氣，更何況是祖安十年父母雙全的李唯呢？！
‘一個(gè)都別想好過(guò)。’
兩人的舉動(dòng)必然是有所授意的。
那么在沒(méi)有經(jīng)過(guò)他同意的情況下，他被黃毛一群人以及他們的朋友圈針對(duì)了。
‘那今天早上那一群人會(huì)不會(huì)也是···’
李唯不禁皺了皺眉頭。
‘如果真的是這樣，這個(gè)不良團(tuán)體的人員豈不是很多？’
因?yàn)槭瞧叫惺澜纾詫W(xué)校的設(shè)定出現(xiàn)的變化？
李唯覺(jué)得不大可能。
校規(guī)的恒定不變限制了不良團(tuán)體的發(fā)展可能性。
之前攔在門(mén)口的是六張全新的面孔，先前去美術(shù)教室的時(shí)候，在三樓罰站的也正好是六位，而且面相也都對(duì)的上。
‘等等！’
三樓？
怪不得用來(lái)形容的詞是‘全新面孔’！
對(duì)于同年級(jí)的學(xué)生，哪怕是從來(lái)都沒(méi)有說(shuō)過(guò)話，經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)校活動(dòng)，只要不是自閉崽兒，對(duì)于誰(shuí)長(zhǎng)什么樣是什么班的都會(huì)有一個(gè)大概的印象。
而他之所以對(duì)于這幾個(gè)人完全沒(méi)有印象，是因?yàn)樗麄兪切律《沂歉咭坏模?br />
育才高等中學(xué)是一所可以從小學(xué)念到高中的私立院校，黃毛是與他一起從育才初等中學(xué)升學(xué)上來(lái)的，雖然他沒(méi)有什么低年級(jí)的朋友，但是記得黃毛好像還真的挺愿意串年級(jí)的跑。
那么這幾個(gè)高一的新小弟，很有可能就是同樣從初中升上來(lái)的，直接加入了他們以前大哥的團(tuán)體里面的‘新’小弟。
思路忽然間變得很清晰。
雖然每一個(gè)不良團(tuán)體的人數(shù)都很少，僅僅只有十幾個(gè)人。
但是奈何不住他們關(guān)系套關(guān)系，高年級(jí)保低年級(jí)，同年級(jí)之間雖然還分等級(jí)，但競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)講究著互相照應(yīng)，一環(huán)扣一環(huán)雖然這幫人的總數(shù)僅僅只占全體學(xué)生的二十分之一都不到，但是如果聯(lián)合起來(lái)找?guī)孜粚W(xué)生的麻煩，用起人海戰(zhàn)術(shù)還是易如反掌的！
‘啊，還在孩子的時(shí)候所接觸到的社會(huì)就如此復(fù)雜了嗎？’李唯發(fā)出了一陣來(lái)自老年人的感慨。
但，總歸無(wú)傷大雅。
學(xué)著派克，李唯在心中列上了一個(gè)高達(dá)兩位數(shù)的名單。
‘是時(shí)候讓你們知道，什么才是真正的恐懼了。’
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