“我們先來整理一下現(xiàn)有的資料吧。”郭湘說道。

    “我這里有數(shù)據(jù)。”黎遠航遞過一個軟盤。

    郭湘把黎遠航帶回來的一臺電腦打開，準備用這電腦。

    這電腦用的是windows3.0系統(tǒng)，比國內的還是DOS系統(tǒng)好用得多。

    而且這電腦是全英文的，相對來說操作難一些，但也安全一些，不會太容易被其他人使用。

    國內的電腦以后留給其他人用，到時候可能還會招一些學生。

    把軟盤插進軟盤槽讀取數(shù)據(jù)。

    數(shù)據(jù)很全，主要是華博士他們研究的病毒數(shù)據(jù)和現(xiàn)用藥品。

    “這個可以拿來用嗎？”郭湘有點擔心。

    “可以，得到華老師的允許，而且很多藥品市面上都有，也有用于臨床上，只要有心收集都收集得到的。”黎遠航說道。

    “那就好！”郭湘把數(shù)據(jù)復制在自己的電腦上。

    藥品主要有四大類。

    核苷類逆轉錄酶抑制劑（NRTI）：這種藥物分子結構和自然的脫氧核苷酸相似，可以代替脫氧核苷酸被添加到DNA鏈上，使DNA合成終止。齊多夫定，拉米夫定，替諾福韋，恩曲他濱都屬于這類藥。

    非核苷類逆轉錄酶抑制劑（NNRTI）：這種藥物分子結構和核苷完全不同。它是和逆轉錄酶的其它部位結合使逆轉錄過程無法進行。奈韋拉平，依非韋倫屬于這類藥。

    蛋白酶抑制劑（PI）：和蛋白酶結合抑制蛋白酶的活性。

    整合酶抑制劑（INSTI）：和整合酶結合抑制整合酶的活性。

    “我們現(xiàn)在主要是要用三種抗逆轉錄藥物治療艾滋病，像雞尾酒把不同的酒混在一起一樣，就把它叫雞尾酒療法吧。”郭湘說道。

    “雞尾酒療法？有點意思！”黎遠航點頭，“你很有創(chuàng)意。”

    郭湘心虛地笑一聲，其實這是前世華泓民博士提出來的，自己只不過是提前借用一下，不過具體怎么配藥還是要經(jīng)過很多實驗才能得出。

    到時候如果真能成功就把華博士的名字寫在前面，自己不敢獨占功勞。

    “這三種藥也不是隨便搭配的，必需含有兩種核苷類逆轉錄酶抑制劑和一種其它類型的藥。這樣才能克服單一用藥的抗藥性問題。”郭湘接著說道。

    “你說得很對。”黎遠航點頭，“現(xiàn)在我們這里有十幾種藥，哪兩種核苷類藥和另一種配，配比又是多少，都要經(jīng)過多次實驗才知道。不是簡單做幾次就能得出的。”

    “那是自然，哪有那么容易。”郭湘點頭，一邊在電腦上先做一個大致的藥物類型配比。

    黎遠航見她制出一個圖表，很是好奇，圖表中各類型藥分別與其他藥配比，到時按這個去一一實驗就行。

    “這是什么？”黎遠航很是驚訝，這表做得真好。

    “這是思維導圖。”郭湘笑笑，在后世這個可是運用很廣，她也經(jīng)常用到，各個領域都可以用，很好用。

    “一目了然，清晰明了，很不錯。”黎遠航贊道。

    “謝謝。”郭湘笑一聲，“你想學我可以教你。”

    “真的嗎？那太好了！”黎遠航迫不及待坐到郭湘的身邊，原本以為自己留學回來有很多東西要教郭湘，想不到自己還要先向她學習。

    而且她懂得遠遠比自己想象的還要多，他覺得真是不可思議，她到底是從哪里學來的？

    “你看，思維導圖有很多類型，你可以根據(jù)需要來運用。有樹狀、魚骨狀、地圖分布型、泡泡圖、流程圖、橋狀圖等等，像我們實驗，還有上課備課，工藝流程等等都可以運用。”

    郭湘手下不停一邊跟黎遠航講解，黎遠航很是驚喜，聽得津津有味，有了這個思維導圖以后做一些分析就簡單多了。

    郭湘講了很久，黎遠航聽得認真，也自己動手開始做起來。

    這時外面?zhèn)鱽硪宦暻瞄T聲，兩人抬頭一看是林校長來了，都站了起來，“林校長！”

    “忙著呢？”林校長微笑點頭，看向黎遠航，“黎老師，你覺得我們這實驗室怎么樣？”

    現(xiàn)在黎遠航已經(jīng)是京醫(yī)大的一員，自然也可以叫他老師，雖然他只是碩士畢業(yè)，可他是世界名校，地位又有點不一樣。

    “很好，出乎意料。”黎遠航笑著說道。

    “是啊，前兩天我過來看的時候也嚇一跳，和以前簡直是天壤之別，你看看這里面，要說實現(xiàn)了現(xiàn)代化都不為過。”林校長笑道。

    “今天把生物實驗柜和電腦都安裝上了，林校長您再看看，是不是又更進步了？”郭湘笑道。

    林校長驚訝，“原來你們這兒都用上電腦了？太先進了。”

    “怎么有四臺？”林校長問。

    “我買了兩臺，黎遠航又從米國帶了兩臺回來，所以就有了這么多。不過林校長您放心，絕不會浪費，以后肯定還能用得上，我們實驗室肯定還得招學生，做實驗就我們兩個可不行。”郭湘笑道。

    “那倒也是。黎老師，那你要多教教小郭呀。”林校長說道。

    “林校長您說笑了，郭老師用得比我還熟練，剛才她還教我來著，您看這圖，都是她教我做的。”黎遠航謙虛說道，也不得不佩服，人家是真厲害。

    “真的？”林校長很驚訝，再看郭湘電腦上的東西的確比黎遠航電腦里的還復雜，這學生居然比國外留學回來的還厲害？

    不過一想她家那么多錢，可能早就用上電腦，就不出奇了。

    反正他也不懂這些，想來應該就是這樣的吧。

    “還有什么困難嗎？”林校長問。

    “我們還需要做實驗用的小動物，小白鼠、兔子都行。”郭湘說道。

    以后實驗要把病毒植入動物體內，再用藥才能看出效果來。

    “是的，這些必不可少。”黎遠航也點頭。

    “這個沒問題，學校也有其他實驗室，有專門喂養(yǎng)的實驗動物，到時候過去那邊抓就行。”林校長回答。

    “那太好了。”兩人回答。

    這樣一來現(xiàn)在就可以開始實驗，先抓幾只小白鼠過來，把HIV病毒先植入，等患上艾滋就可以開始試藥。

    （PS:有關藥物都是引用網(wǎng)絡上相關知識。）

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