開(kāi)學(xué)的第二天，第一節(jié)早自習(xí)。
劉老師突然踩著上課鈴兒來(lái)到班級(jí)，帶著昨天剛分到初四一班的甄語(yǔ)。
“這是新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)……”
他的話音剛落，底下的學(xué)生們就開(kāi)始小聲議論。
“轉(zhuǎn)學(xué)生哎！她竟然分到了一班！！”
“怎么之前都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)要來(lái)轉(zhuǎn)學(xué)生，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？”
“沒(méi)有……可能她是突然決定轉(zhuǎn)學(xué)的吧？”
“她看起來(lái)很高冷啊！”這是某女生的小點(diǎn)評(píng)。
“最討厭的就是這樣的女生！一看就不好相處！”另一個(gè)女生不喜地道。
“也許是剛來(lái)到陌生的地方才這樣的，要學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。”男生反駁。
女生撇嘴，“切！那你學(xué)會(huì)了嗎？還不是看人家長(zhǎng)的漂亮才幫她說(shuō)話的！”
男生：“……”
甄語(yǔ)面無(wú)表情的聽(tīng)著，一雙眼睛里沒(méi)有泛起絲毫的情緒波動(dòng)。
劉老師嚴(yán)肅地道：“安靜！”
底下的聲音頓時(shí)一輕。
劉老師對(duì)站在門口的甄語(yǔ)說(shuō)道：“你先做個(gè)自我介紹吧。”
說(shuō)完這句話，他就從另一側(cè)走下了講臺(tái)。
一屋子的同學(xué)都在注視甄語(yǔ)，她卻并沒(méi)有走到講臺(tái)上去。
而是就那樣筆挺的站在原地，直接開(kāi)口道：“我叫甄語(yǔ)。”
說(shuō)完便沒(méi)有了下文。
教室里的氣氛頓時(shí)微妙起來(lái)。
劉老師微微一愣，不得不開(kāi)口打破沉默，“甄語(yǔ)同學(xué)，你先坐……那里吧！”
說(shuō)話的同時(shí)，劉老師迅速掃視了一圈兒教室，然后便指了指靠窗的最后一排。
那里還有一個(gè)空位。
“知道了。”甄語(yǔ)點(diǎn)點(diǎn)頭，走向劉老師指定的位置。
待她坐定，劉老師才又道：“下了早自習(xí)來(lái)找我領(lǐng)書和校服。”
甄語(yǔ)立即又站起身來(lái)，點(diǎn)頭答應(yīng)道：“好的，老師！”
安排好甄語(yǔ)后，劉老師便灑脫的走了。
——
甄語(yǔ)的位子挨著過(guò)道兒，在她的左手邊兒，坐著她的新同桌。
甄語(yǔ)只看到了一個(gè)后腦勺兒，單純從發(fā)型上來(lái)辨別，他應(yīng)該是個(gè)男生。
哪怕甄語(yǔ)在他身旁落了座，他也依舊臉朝著窗戶趴在桌子上，一動(dòng)未動(dòng)。
或許是剛開(kāi)學(xué)他還不太適應(yīng)早起，正在補(bǔ)覺(jué)吧……
甄語(yǔ)沒(méi)想太多，從書包里掏出英語(yǔ)詞典來(lái)，該背單詞背單詞。
可能是看她太過(guò)于我行我素，班里的嘈雜聲漸漸小了下來(lái)。
能進(jìn)入尖子班的必然都是百里挑一的好學(xué)生！而這樣的學(xué)生，是不會(huì)將時(shí)間浪費(fèi)在討論毫無(wú)意義的八卦上的！不待半節(jié)早自習(xí)過(guò)去，大家就已經(jīng)該干嘛干嘛了。
在眾人看不見(jiàn)的角度，甄語(yǔ)悄悄翹了下嘴角。
尖子班的學(xué)習(xí)氛圍果然不錯(cuò)！她喜歡！
——
下課鈴響，甄語(yǔ)從容不迫的將手中的詞典扣在了桌上，站起身來(lái)。
未及走到門口，突然背后有人喚她，“甄語(yǔ)！我陪你去拿書吧！”
這甜甜的聲音有些耳熟，是她嗎？
甄語(yǔ)剛轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，還沒(méi)來(lái)得及在一堆校服中找尋到顧卿的身影，突然有一道男聲響了起來(lái)，“甄語(yǔ)？甄語(yǔ)！你怎么在這里？！”
甄語(yǔ)：“……”
我為什么不能在這里！
一眼望向發(fā)聲處，甄語(yǔ)已經(jīng)看清了說(shuō)話的男生是誰(shuí)！
甄語(yǔ)不是很想搭理他。
可就算甄語(yǔ)現(xiàn)在不搭理他，早晚她也得搭理他！
因?yàn)樗谷痪褪悄莻�(gè)后腦勺兒男生！甄語(yǔ)的新同桌——陸淮……
——
走廊中，甄語(yǔ)單手拎著校服袋子，神色僵硬的走在中間。
顧卿空著手走在她左邊，而抱著滿滿一堆書的陸淮則走在她右邊。
甄語(yǔ)此刻非常后悔讓這二人跟著！不知是什么原因，從三個(gè)人一起出了教室門開(kāi)始，她就從心到身、由內(nèi)而外的感覺(jué)到了別扭！特別扭！
好不容易熬到初四一班的教室門口，甄語(yǔ)立即大踏步的走回自己的座位，留給剩下的兩個(gè)人一個(gè)風(fēng)一樣的背影。
顧卿的心思有些敏感，此刻竟然因?yàn)檎缯Z(yǔ)的這一舉動(dòng)而忘記了去猜測(cè)陸淮的想法，滿腦子都在轉(zhuǎn)著一個(gè)念頭，“甄語(yǔ)她是不是不喜歡我啊……”
陸淮卻啥也沒(méi)想，只立即快步跟了上去，跟甄語(yǔ)前后腳兒的回到了座位。
彭！一大摞課本都被陸淮直接扔到了甄語(yǔ)桌上，砸起了一篷灰塵，在陽(yáng)光的照射下好像一群小飛蟲在空中旋轉(zhuǎn)飛舞。
甄語(yǔ)蹙眉，抬手揮了揮。
不待浮塵散落，陸淮已經(jīng)坐下了。他側(cè)身朝著甄語(yǔ)，大大咧咧地問(wèn)道：“哎！你怎么突然轉(zhuǎn)到附中來(lái)了？”
甄語(yǔ)沒(méi)答他，這種毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的對(duì)話她并不感興趣。趁著還有一點(diǎn)時(shí)間，她拿出筆來(lái)從第一本書開(kāi)始寫名字。為防丟失或拿錯(cuò)，每本書都要寫的。
——
甄語(yǔ)一直寫，陸淮就一直盯著看。直到上課鈴響，他都沒(méi)有再說(shuō)過(guò)任何話。
剛剛的問(wèn)題甄語(yǔ)沒(méi)有回答他，陸淮就明白了她的態(tài)度。說(shuō)白了，就是沒(méi)事兒別煩她。他也不是今天才認(rèn)識(shí)她，對(duì)于她這種‘生人勿近’的性格，陸淮還算適應(yīng)良好。
一節(jié)課的時(shí)間，甄語(yǔ)都在專心聽(tīng)講，完全沒(méi)有注意到她的同桌不時(shí)就會(huì)掃她一眼，眼神中滿含探究。
第一節(jié)課剛一下課，顧卿便走到甄語(yǔ)桌前招呼她道：“出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧？”
“好啊！”甄語(yǔ)加快速度收拾了一下桌面，起身說(shuō)道。
剛來(lái)到陌生的環(huán)境里，能有個(gè)半熟不熟的人主動(dòng)示好，甄語(yǔ)當(dāng)然不會(huì)拒絕。
何況她暑假跟顧父的交道打多了，現(xiàn)在看著顧卿，就跟看鄰居家的小孩子似的，很樂(lè)意多照顧她一下。
甄語(yǔ)和顧卿剛一離開(kāi)教室，陸淮就伸手從甄語(yǔ)的桌洞里掏出一本書來(lái)。正是上節(jié)課的語(yǔ)文課本！翻開(kāi)來(lái)，前面幾頁(yè)的空白處均有甄語(yǔ)在課上做的筆記。
陸淮認(rèn)真的看了片刻，又將書原封不動(dòng)的塞了回去。然后便一頭趴倒在自己的書桌上，想繼續(xù)補(bǔ)覺(jué)。
結(jié)果他卻怎么也睡不著了。
可能是當(dāng)事人不在的緣故，教室中的同學(xué)們不約而同的將話題集中在了甄語(yǔ)這個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生的身上。
“哎？你們說(shuō)，她跟顧卿是什么關(guān)系？”
“朋友吧？我估計(jì)。她倆長(zhǎng)的又不像！應(yīng)該不是親戚……”
“那位呢？她跟那位又是什么關(guān)系？”
“同桌啊！哈哈哈……”
“哎呀！說(shuō)真的呢！一看就是認(rèn)識(shí)的人，要不然，陸天王怎么可能搭理她！”
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