“垃圾可以和當(dāng)?shù)丨h(huán)衛(wèi)配合，水電分表入戶，防火的話，杜絕明火就行了，防盜最簡單，全監(jiān)控就搞定。”
“杜絕明火？你不讓人煮飯啊？”
“你沒見過電磁爐？那東西早普及了呀，用電的。”
“沒見過。什么樣兒？”
張彥明感覺自家媳婦兒這會兒像個小傻子似的，還挺可愛的。
生活水平的提高優(yōu)越是好事兒，但也在某些方面束縛了很多東西。
就像孩子不認(rèn)識莊稼，不認(rèn)識野菜，這都是小事兒，但確確實實的是脫離了普通人的階層，少了許多生活常識上的認(rèn)知。
“微波爐你知道吧？”
“廢話。你什么意思？笑我傻是不？”
“不是。”張彥明一臉的你就是的表情讓孫紅葉牙根直咬。
微波爐國內(nèi)92年就有了，但價格有點不太親民，一直到九十年代末才真正普及開來，到了03年前后基本上就成了家庭必備工具了。
這其中格蘭士功不可沒。
做為上層社會的成員，孫紅葉家里是早早就有了微波爐的，方便衛(wèi)生。
但做為底層比較流行的電炒鍋，電燉鍋，電磁爐這些她就真的不知道了。也接觸不到。
張彥明一下子就想到了孩子身上。等張小愉張小悅他們這一代長大，是不是連電飯鍋都不認(rèn)識了？這個有點可怕了。
看來得改變一些生活模式，讓孩子們接觸一下生活。老百姓的生活。
那邊孫紅葉拿起電話打給助理：“去幫我買個電磁爐回來。什么牌子都行，你看著買吧。嗯。”
“要買配套的鍋，那東西不是所有的鍋都能用。”張彥明提醒了一下。
等孫紅葉放下電話，張彥明說：“紅葉，我感覺咱們現(xiàn)在的生活方式有問題。”
“什么問題？”
“脫離生活了。我指的是老百姓那種生活，真實的生活。”
“什么意思？”孫紅葉沒聽明白。
“我是指孩子。咱們從小到大是從窮，從苦日子一點一點過來的，包括你，雖然孫姨啊不不不，咱媽，咱媽是領(lǐng)導(dǎo)，但是那會兒過的也就是普通日子，頂多就是吃的好點。
但是現(xiàn)在，你看，咱們的孩子，就已經(jīng)接觸不到原來咱們那種生活了，是不是？你感覺這是好事兒嗎？小悅連姑娘都沒見過沒玩過。”
“怎么了？沒見過就沒見過，有什么？她們還需要上山挖野菜呀？買不就行了，賣什么的沒有？”
“不是，我覺得這不正常，對孩子的成長也沒什么好處。”
“你直接說想干什么。”
“以后，暑假的時候，咱們帶孩子回回老家，去農(nóng)村待一段時間，行不？冬天有點冷就算了。哦冬天可以往南走，反正，我就是想讓孩子接觸一下真正的那種，老百姓的生活。”
“用得著嗎？為什么呀？”
“你知道何不食肉糜的故事吧？我耽心孩子將來長大了會成為那個樣子，目空一切高高在上，完全脫離了普通人的生活什么也不知道也不懂。”
孫紅葉看著張彥明想了想，點了點頭：“行，學(xué)著吃點苦也挺好。爸媽那邊你自己去說啊，肯定不樂意。”
“不會，這個工作好做，我相信爸媽也不會讓孩子長成那樣。”
“欸，那咱們是不是可以上山下河了呀？我跟你說，我小時候抓蛤蟆，掏鳥窩都可厲害了，還采過蘑菇。”
“行，只要保證安全，這些都體驗體驗是好事兒，包括種種菜，收收莊稼，住住火炕，過那種真正的普通人家的日子，即使時間短，也會有個記憶。”
“我到是想，那這成天一堆事兒怎么弄？下面還能放假，我這北邊沒事了南邊還有。就賴你。”
“不耽誤，誰家老板忙的連放個假的時間都沒有？咱們又不缺機會不缺錢的。”
“我想回我老家看看，好些好些年都沒回過了，我爺爺奶奶早都不在了，姥姥姥爺也沒了。有時候想想，我媽也真不容易，就剩我了。還叫你拐的這么老遠(yuǎn)。”
“家里沒什么親戚啦？”
“直系的沒了，拐彎的估計肯定有，在早年誰家沒幾個孩子啊？就我爸我媽，你說巧不？都是單拎。我也是。其實我不太理解計劃生育這事兒，越長越孤獨了。”
張彥明點點頭：“小時候，一大群孩子天天一起玩兒，打架惹禍，現(xiàn)在想想都是樂趣。現(xiàn)在的孩子享受不到嘍，大門一關(guān)誰都不接觸。”
“那可不，你們家哥三個，你都想不到我原來，成天大部分時間就是一個人在家，我媽忙。”
“那就這么愉快的決定了吧，以后，夏天帶孩子找個地方折騰一個月，讓她們體驗一下上山下河燒土豆的日子。你問問咱媽親戚的事兒，好問不？”
“那還不如問咱媽，我家里那點事兒估計媽都知道。”
“也對。一會兒我問問。”
“爸爸，你，你在這和媽媽聊天都，都不去接我。”張小悅背著書包沖進(jìn)來，唐豆豆跟在后面。
張彥明把撲上來的張小悅抱在懷里親了一下：“這么近還要天天接呀？我天天送你就行了唄。”伸手把她和豆豆的書包從身上解下來。還挺重的。
“你們在偷偷說什么？”
“我們啊？在偷偷商量哪天就不要你了，太能吃，快養(yǎng)不起了。”
哈哈哈哈，張小悅大聲笑起來，唐豆豆就溫柔了很多，笑不露齒說的就是她。
“那要把我弄哪兒去？”
“沒想好地方，要不，你琢磨琢磨？”
“就把我扔在奶奶家吧，要不，大爺家也行。”
“快寫作業(yè)吧，寫完作業(yè)再玩兒。”孫紅葉重新拿起簽字筆，說了一聲。
“二嬸兒，今天沒有作業(yè)了，在學(xué)校寫完了的。”
“沒作業(yè)？”
“有，今天在學(xué)校寫完了，老師看著寫的。”
九十年代末這會兒，小學(xué)生還沒被作業(yè)淹沒，由其是三年級以下的，作業(yè)都不多，而且下午會有專門寫作業(yè)的課堂，課常上沒寫完的才回家接著寫。
就算是初中這會兒作業(yè)也沒那么多，不過科目多，總要寫一兩個小時。
后來不知道怎么弄的，作業(yè)就越來越多了，根本不考慮孩子的休息時間，寫到半夜后半夜都是正常了。
再往后，連教育孩子輔導(dǎo)作業(yè)也成了家長的事情了，天天要簽字。還要老師來做什么呢？
然后就是各種補習(xí)班，弄的正經(jīng)上課沒什么意義了，學(xué)不著東西，得上補習(xí)班。
還有各種興趣班，愛好班，開發(fā)班，加強班，反正所有想發(fā)財?shù)亩级⑸狭撕⒆樱瑥脑绲酵韽脑鲁醯皆履⒆诱娴氖前景。瑳]有一丁點兒自由時間了。
所以也就難怪后來的孩子形成那樣的性格。
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