“普及教育”小南疑問。

    她不知道，在飯都吃不飽的情況下，這有什么作用。

    就算要普及教育，也是要在解決溫飽問題以后。

    只有與鳴人有過一番深談的長門，大概知道鳴人的想法，此刻沒有多說什么。

    “吃飽穿暖的問題很好解決，且不提此刻的忍者世界本就是地廣人稀的狀態，自然資源有著很多可以開發的地方，另外，我這里也是有著高產作物的培育改方法的。”

    “對于當前的忍者世界來說，只要有足夠和平的環境，想要解決食物的問題并不是特別的困難。”

    小南的質疑不是沒有道理的，溫飽可以說是其他一切問題的基礎。

    鳴人簡單解釋了幾句，解答了她的疑問。

    而后，繼續道：“普及教育的對象，是年齡在3到5歲的孩童，教導他們的科目除了文字以外，還有簡單的數學，繪畫，音樂以及生活的常識。”

    “我將這個階段稱之為蒙學，培養孩童的基本價值導向和審美觀念。”

    “所有的學生，都包食宿，進行統一的軍事化管理。”

    與另外一個世界不同，忍者世界的人類發育普遍較快，三歲便已經有著不錯的學習能力了。

    “完成蒙學以后，便進入了小學階段。”

    “測試有忍者天賦的便送去進行忍者的學習，除了傳統的忍者學校練習科目之外，關于文化課的成績要做嚴格的要求，必須要考及格才能畢業。”

    “文化課程的學習，剔除與忍者相關的，包含有數學，物理，繪畫，音樂，歷史，地理，生物這些知識，除此之外還有我特別編寫的思想政治。”

    說到這里的時候，鳴人拿出了一沓自己根據忍者世界實際情況編寫的課本。

    這些課本之中，開宗明義的便闡明了曉組織的名字由來，存在意義，將來的目標，并且在隨后加入了各種從異世界改編過來的有趣小故事。

    比如什么佐助讓梨啊，佐助稱象啊，佐助砸缸之類的...

    以故事隱喻現實，向人們闡述仁義禮智信孝勇這些正確的價值觀。

    這些內容由淺至深，最后上升到了夢想的程度，讀完以后可以讓人養成正確的三觀，并且對曉組織和和平有一個清晰的認識。

    “而沒有忍者天賦的小孩，只要他們愿意學習，也不能放棄，可以學習和忍者學校生同樣的文化課程，但是也必須要考試及格才行。”

    “而整個小學學制的時間是三年，考試嚴禁任何形式的作弊。”

    異世界的學校除了教導知識之外，另外一個很大的作用便是為了養孩子長大，但是鳴人這里卻并不需要，所以只需要進行高強度的學習以后，畢業進入下一個階段就行。

    長門認真聽著，這個時候提出了一個問題：“若是那些孩子之中，有不愿意學習的呢或者實在是沒有學習的天賦呢”

    鳴人看了一眼長門，鼓了鼓掌，笑著道：“問得好。”

    “普通學校之中，連續留級兩年無法畢業的孩子，只要思想政治課有六十分以上，便可以轉入專門的工科學校，學習一門實用的技藝。”

    “比如，種地，木匠，鐵匠，礦工，廚師....360行，總有一種喜歡的。”

    “若是不愿意學習工科，就和那些思想政治課分數不到六十分的一起，勸退好了，這之后就讓他們一輩子待在雨忍村自生自滅吧，我們不需要米蟲。”

    “而忍者學校之中，只要思想政治課有六十分，就能一直復讀，要是思想政治課不過關，按勸退處理，復讀生最多復讀三年，到六年級的程度，要是文化課還不行，但是忍者才能過關，就放水成為普通的下忍。”

    “這些下忍編入特種作戰部隊，領固定薪水和福利，學習各種先進作戰方案和保家衛國理念，成為士兵，沒有太大進步潛力，又不愿意繼續服役的可以在五年以后進行轉業處理。”

    “而那些三年級畢業的和六年級靠著學習順利畢業的，都可以升入中學，不過分為兩個等級培養。”

    “三年級畢業的，按照大將和政委的模板培養，教導其更強的忍術，學習兵法，如果不喜歡也可以學習政務處理，還有與這些配套的更高級的數學，物理，人事管理等知識。”

    “而六年級畢業的，就按照小頭目培養，教導一定的作戰知識和統帥能力。”

    “普通人之中畢業的，若是有興趣，一樣可以學習這些，不過最多按照參謀智囊的崗位培養，也可以考慮將其向著研究人員，或者老師的方向培養。”

    “畢竟，戰場上還是要有自保能力才行。”

    “中學的學制，根據個人的學習進度從36年不等，畢業以后可以沖入社會自治各個崗位之中直接任職。”

    鳴人述說到這里，對于普及教育的大概內容便說的差不多了。

    這樣可以在至多十年以后，便能讓他的手里有一批可用的人才，先期的教師可以用影分身頂，但是隨著時間流逝他就可以解放了。

    只要這個學校一直辦下去，他手里的人才就會越來越多。

    他也不會刻意去搞恐怖組織的那一套洗腦什么的，就是在塑造三觀的過程之中潛移默化，長大以后你有著足夠的決心那就可以加入組織。

    而如果思想不一樣，那就任其發展，作為一個普通人生活。

    而這，就是地盤的好處。

    想了想，鳴人又補充道：“如果成年的忍者或者普通人，有著想要學習的想法，也可以專門為他們弄一個成人學校，如果其中有發現天賦異稟的，也可以量才施教。”

    “不過對于思想定型的成年人，對于去思想轉變情況必須經過長期的觀察以后，才可以授予更加高級的知識和忍術等。”

    頓了頓，鳴人環視了一眼陷入沉思之中的小南和長門，開口詢問道：“還有問題嗎有問題現在就可以跟我說。”

    聞言，長門頓時毫不猶豫的舉手：“我有問題！”

    .....

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