長門的問題，并不是沒聽懂，讓鳴人再講一遍。

    鳴人講的并不深奧，若是他完全沒聽懂的話，剛才也就不會提出自己的看法了。

    此刻，他想說的，也是這個計劃的具體實施問題。

    “鳴人，你所說的計劃還是挺好的，招募學生，建立學校這些都不算困難，只需要一些時間便可，村子里的資金暫時也可以支持，不過很重要的一個問題就是沒有老師。”

    長門緩緩開口道。

    雨忍村目前的資金存量還是不少的，以前這些資金都拿去培育忍者和補貼村民的財政去了，現在轉為教育用倒也不會有什么問題。

    更何況，鳴人對于如何募集資金，也有著屬于自己的辦法。

    一旁，小南翻了一下鳴人剛才遞過來的課本，一頭霧水，雖然不是完全看不懂，但是也有很多不懂的東西。

    也是開口補充：“那些轉工科的老師倒是很好找，雨忍村里各種工匠也是現成的，到時候將他們組織起來帶學徒倒是沒有什么問題。”

    “只是其他的可以教導這些課本的老師，就沒有了。”

    這個問題，鳴人之前就思考過，可以用影分身頂。

    除了影分身直接授課以外，還可以從現有的教師之中找出一些人員進行突擊培訓，將要教授給學生的科目先學會，這樣初期的問題就解決了。

    鳴人給長門和小南解釋了一下自己的想法，而后結印。

    “先賢召喚之術！”

    隨著鳴人結印，身邊出現了三個影分身。

    這些影分身一出來，就自己用了變身術。

    又是煙霧炸開，在長門和小南目瞪口呆的表情之中，變作了一些他們沒見過的奇怪復古打扮的白發白須老先生，一看就給人知識淵博的感覺。

    “道可道，非常道，名可名，非常名，老夫李耳！”第一個老者撫了撫胡須，語氣空靈開口。

    “三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之，老夫孔丘。”第二個老者面上含笑，語氣悠然。

    “生于憂患，死于安樂，老夫孟軻。”第三個老者神色嚴肅，語氣沉凝。

    這三位，是另外一個世界歷史之上記載，影響了整個文明進程的圣人，老子，孔子和孟子，他們還可以在用影分身分出自己的弟子。

    這樣的話，學校的先期老師的問題就解決了。

    以鳴人此刻的查克拉量和經過深度開發的大腦計算能力來說，分出幾千個影分身做各種各樣的事情也不是無法承受的事情。

    因為優化了記憶回收的算法，所以鳴人可以快速的甄別掉無用的記憶，只保留其精華。

    也因此，影分身的實用性進一步的提升了。

    隨即，鳴人指了指愣住的長門和小南，開口道：“你們兩個最近也要學習，起碼要把學習里的知識全都學會，不僅僅是為了教育別人，也是為了提升自己。”

    長門和小南雖然也有著不錯的能力，可以保證自己在如今的這個忍者世界生存。

    但是這樣的能力，在接下來這個風云變幻的大時代之中，卻是不夠的，所以他們也需要不斷的學習提升自己。

    便連鳴人，都在每天勤學不綴。

    “明白了。”

    長門點點頭答應，小南想了想也是點頭答應了。

    剛才的交談，也讓小南明白了鳴人的想法，一件事不做就算了，要做那就盡量將其做到最好，這邊是此刻小南的想法。

    接下來幾天，長門和小南兩人便為了這件事情忙碌了起來。

    整個雨忍村的力量，開始被動員了起來。

    村子內部的適齡孩童，村子周邊城鎮的流浪兒，在雨忍調查清楚他們的情況以后，向他們拋出了橄欖枝。

    其中有一部分被包食宿的待遇吸引，盡管有些忐忑自己將要面對的命運，最終卻還是選擇了來到雨忍村學習。

    對于這個時代的很多人來說，能夠吃飽活下去，便已經是竭盡全力的事情了。

    在招募人員的同時，相應的場地和教師的培訓工作也在火急火燎的進行當中。

    長門和小南兩人整天除了指揮手下做這些事情之外，還會抽出兩個小時的時間來找老子或者孟子或者孔子學習提升自己。

    這種狀態下，他們比起曾經要更加忙碌。

    但是奇怪的，卻并不反感這樣的生活，反而每一天都感覺到了快樂和充實。

    在準備創建學校的時候，有關于雨忍村的起爆符生意，也是在最近這段時間之中得到了開拓，砂忍村和霧忍村先后和雨忍村搭上了關系。

    兩個忍村分別成為了風之國和水之國的軍火代理商，另外還有一些專營軍火的家族也在得到信息以后，積極和雨忍村聯系。

    一個月以后，第一批的蒙學教師緊急培訓完畢，第一批經過篩選過后，被確定可以參加蒙學的孩童，共計一千人也已經全部集齊。

    這些孩子的年齡參差不齊，但是接受的教育在一開始卻都是一樣的。

    這之后，會根據他們的學習進度，或是勸退，或是調動到更高的班級，加快教育節奏，

    于是，被命名為曉學院的學校，便就此開課了。

    在鳴人暗中的注視之下，蒙學漸漸的走上了正軌，其間也發生了一些紕漏和想當然的地方。

    比如設置的課程難度過高，比如講解的不夠淺顯易懂，比如孩童之間發生矛盾的問題，比如有欺負他人的問題，但是卻也很快的及時改正了過來。

    軍事化的管理下，讓這些孩子沒有那么多童真，他們必須盡快的成熟起來，擁有獨立自主生活的能力。

    除了蒙學之外，雨忍村的大人們也開始在被大量的宣傳，再加上提供免費飲食的誘惑之下，選擇了進入了夜間學校進行再教育。

    不識字的可以掃盲，識字的也可以學習更多的知識和技能。

    長門和小南準備的工匠老師，這個時候也開始派上了一些用場，一些普通人開始跟著他們學習更多的謀生的技能。

    這些變化，一開始在雨忍村發生的時候，沒有人會將其當一回事。

    而等到他們恍然驚覺的時候，會發現自己認知的這個世界在眼前已經發生了翻天覆地的變化。

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