就象李易的分?jǐn)?shù)這一次很是反常，陳文興就也又核實(shí)了一遍。就怕是自己抄錯(cuò)了。如果真是他抄錯(cuò)了，那他也要向班同學(xué)道歉。并且保證以后不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤。畢竟，每一次考試的分?jǐn)?shù)，對(duì)于學(xué)生來說都是很重要的。特別是對(duì)于高三學(xué)黨來說，分?jǐn)?shù)就是他們的心情。
當(dāng)卷子發(fā)下來后，李易才看到自己的作文是得了滿分，這確實(shí)也有些出乎他的意料，他知道自己的作文肯定會(huì)得高分，但他也不敢奢望自己的作文能得滿分。
“我草，滿分。系統(tǒng)老師，真是太謝謝你了。”李易一看自己的作文分?jǐn)?shù)，他首先想要感謝的人，當(dāng)然是那個(gè)系統(tǒng)老師了。
“切！有了外掛就是不一樣，難道我的人生要起飛了嗎！”李易看著自己的卷子，竟然有些YY起來。
陳文興把卷子發(fā)完后，就又開始點(diǎn)評(píng)了。
“同學(xué)們，這一次模擬考試，我感覺大家的差距還是很大的。雖然我們這不是重點(diǎn)高中，不指望考上國家頂尖大學(xué)。但也要努力考上省重點(diǎn)吧！現(xiàn)在人才競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，不上個(gè)省重點(diǎn)，那你們將來還能有什么出息呀！
不過，有一些同學(xué)，進(jìn)步還是很大的。特別是李易同學(xué)，這一次的進(jìn)步是驚人的。從三十幾名，一躍進(jìn)入到二十幾名，實(shí)在是可喜可賀呀！特別是李易的作文，這一次竟然是得了滿分，這真的是出乎我的意料。”
本來大家對(duì)于李易這一次分?jǐn)?shù)也是感覺很奇怪。不明白，這小子，怎么就一下子飛上去了。現(xiàn)在再一聽陳文興說，這一次李易的作文是得了滿分，這可讓大家更加吃驚了。
“草，這怎么可能呀！這小子的作文怎么能得滿分。”
“是呀！這小子的作文一直都只有十來分，還沒有我考的多呢！”
“這不正常，他八成是抄別人的。或者是事先，他知道了作文題目。要不然，不可能得滿分。”
“沒錯(cuò)，打死我也不相信，這小子作文能得滿分，一個(gè)學(xué)渣的作文，竟然是一下子得了滿分，這誰信。”
同學(xué)們，現(xiàn)在是議論紛紛，不管是學(xué)習(xí)好的，還是學(xué)習(xí)不好的，就沒有人不在攻擊李易的。畢竟，誰也不能相信，一個(gè)學(xué)渣能寫出滿分作文。
“陳老師，你能把李易的作文給大家讀一遍嗎？我們想聽聽，他的作文到底寫的有多好。”
就在大家還在議論李易的作文的時(shí)候，就有一個(gè)好聽女聲，打斷了大家的議論聲，現(xiàn)在都靜了下來，全部把目光集中在了一個(gè)漂亮的女孩身上。
這個(gè)說話的女孩不是別人，正是一向以才女自居的劉曉云。她一看自己的作文只有五十分，而李易這個(gè)學(xué)渣的作文竟然是滿分，她當(dāng)然是不服了。
“是呀！陳老師，把李易的作文給大家讀一遍，我們也不相信，他能寫出滿分的作文。”同學(xué)們一聽劉曉云的話，大家竟然一起附和起來。
“好，既然這樣的話，我給大家讀一遍吧！本來，每次考試我們班上作文最好的一篇，也都是要讀給大家聽的。”
陳文興說著，就看著李易說道：“李易，來把你的卷子先給我，我來給大家讀一下你寫的作文。”
李易聽了，馬上從座位上站起來，然后來到了陳文興面前。只是他并沒有把卷子給陳文興。而是看著他說道：“陳老師，我的作文，還是讓我自己來朗讀好嗎！”
一篇文章，寫的好自然是不容易，可把它讀好了，那也不容易，特別是關(guān)于成功理想這樣勵(lì)志的帶有一點(diǎn)激情的散文，想要把它讀好了，那還真不是一件容易的事情。
李易知道，要是讓別人去讀自己的文章，要是不帶有一點(diǎn)感情色彩的話，那讀出來的文章，肯定是沒有什么氣勢(shì)，也就沒有什么韻味。可要是帶有一定的感情色彩，也就是說是用心去讀的話，那聽起來的感覺肯定是不一樣的。
所以說，李易不想讓陳文興去讀，因?yàn)椋杏X陳文興來讀的話，一定只是象讀教科書一樣去讀這一篇文章，這樣的話，那這一篇文章的韻味就沒有了，那是會(huì)大大給這一篇好文章打折扣的。
一聽李易這么說，陳文興想，這‘何樂而不為’呀！我還懶得讀呢！你要是讀的話，我還省點(diǎn)力氣。自然，陳文興是不能理解，李易想要自己朗讀的意思。
“喲！學(xué)渣要讀作文了，行，讓我們來聽聽。”
“哈哈，別是抄別人的，讀的時(shí)候，有些字怕是都不認(rèn)識(shí)吧！”
因?yàn)閷?duì)于三（八）班的全體同學(xué)來說，李易這一次的考試成績，招來的就是全班同學(xué)的不服氣。學(xué)習(xí)差的也不服，學(xué)習(xí)好的也不服，都感覺李易是在弄虛作假。
聽了大家的議論，陳文興也是來勁了，他看著李易說道：“李易同學(xué)，你老實(shí)告訴大家，這一次的作文是不是抄襲別人的。”
李易聽了陳文興的話，笑了一下說道：“陳老師，有些話不能亂說吧！你有什么證據(jù)說我是抄襲的。”
一聽這話，陳文興就又啞口無言了，他看著李易說道：“好了，趕緊讀吧！”李易這才又掃了大家一眼，開始朗讀起來。
“理想是人生的指路明燈。沒有理想，我們的生活一定是暗淡無光。理想是我們生活的勇氣，沒有理想，我們的人生就沒有了意義。理想是黑暗大海上面的燈塔，沒有理想，我們一定會(huì)消沉下去。理想是成功的風(fēng)帆，沒有理想，我們難以駛向成功的彼岸---”
李易用抑揚(yáng)頓挫的聲音，把這一篇包含著人生激情的散文讀的是情真意切聲情并茂。讓全班所有同學(xué)，都屏住了呼吸，就連陳文興現(xiàn)在也是怔怔地看著李易，他也不能相信，李易不但是能寫出這么好的文章，竟然還有朗讀的天賦。
劉曉云這個(gè)小才女，也是讓李易的這一篇文章給征服了，她雙手托著香腮，瞪著大眼睛看著李易，完全沉浸在了李易所創(chuàng)造的這一片氛圍之中。
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